培优补差计划.docx
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1、培优补差计划篇一:培优补差计划表 1 2 篇二:教师培优补差计划 教师培优补差计划 一、 指导思想 为了实施素质、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据二(三)班学生的实际制定如下计划: 1、培优补差学生名单:闫文煜,马铭函,裴寒冰等10位学生。 2、学困生形成原因情况分析 后进生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为,考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了。后进生形成的原因:教师思想不力以及片面追
2、求成绩,对后进生辅导不及时。非智力因素 (个人原因):祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学_惯不好有直接原因。他就怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。 三、培养优生,转化学困生措施 、方法。 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我 们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法后进生。 3、对后进生多宽容,少责备。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学_兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、
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