探究树荫下的光斑.ppt.ppt

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1、探究树荫下的光斑探究树荫下的光斑倪建荣倪建荣一、提出问题一、提出问题1、你知道树荫下光斑的形状吗、你知道树荫下光斑的形状吗？2、你知道影响树荫下光斑形状、你知道影响树荫下光斑形状的因素吗？的因素吗？3、在探究实验中，如何进行控、在探究实验中，如何进行控制变量？制变量？二、自主学习，尝试解决问题二、自主学习，尝试解决问题温故而知新温故而知新1、小孔成像的原理是、小孔成像的原理是2、小孔成像的规律是、小孔成像的规律是小孔成像小孔成像为什么小孔能成清晰的像，大孔则不能？为什么小孔能成清晰的像，大孔则不能？为什么小孔能成清晰的像，大孔则不能？为什么小孔能成清晰的像，大孔则不能？小孔成像，大孔成斑小孔成

2、像，大孔成斑二、小组合作，基本解决问题二、小组合作，基本解决问题太阳光透过树荫在地面上形成太阳光透过树荫在地面上形成的光斑的光斑,可以分成哪几类可以分成哪几类?光斑的形状光斑的形状1、圆形的光斑、圆形的光斑(与太阳相似与太阳相似)2、光斑的形状不规则、光斑的形状不规则影响光斑形状的因素？影响光斑形状的因素？影响光斑形状的因素？影响光斑形状的因素？1、缝隙的形状；、缝隙的形状；2、缝隙的大小；、缝隙的大小；3、缝隙到地面的距离等、缝隙到地面的距离等三、小组合作，实验探究三、小组合作，实验探究1 实验方法：实验方法：控制变量法控制变量法2、自己制作两类孔的卡片；、自己制作两类孔的卡片；3、利用星期

3、二中午，由组长负、利用星期二中午，由组长负 责，责，小组合作，完成探究实验。小组合作，完成探究实验。大孔（4cm2cm）距离地面5-10cm控制变量法控制变量法1、探究光斑的形状与缝隙、探究光斑的形状与缝隙大小的关系大小的关系1、探究光斑的形状与缝隙大小的关系、探究光斑的形状与缝隙大小的关系控制缝隙的形状、缝隙到地面的距控制缝隙的形状、缝隙到地面的距离相同，改变缝隙的大小，观察光离相同，改变缝隙的大小，观察光斑的形状与亮度斑的形状与亮度1、形状相同、大小不同的孔距离地面5-10cm结论1、缝隙的形状、缝隙到地面的距离、缝隙的形状、缝隙到地面的距离相同时，光斑的形状与缝隙的大小相同时，光斑的形状

4、与缝隙的大小的关系是：的关系是：与小孔无关（小孔成像，圆形）；与小孔无关（小孔成像，圆形）；与大孔有关（与大孔相似）。与大孔有关（与大孔相似）。2、探究光斑的形状与缝、探究光斑的形状与缝隙形状的关系隙形状的关系控制变量法控制变量法2、探究光斑的形状与缝隙形状的关系、探究光斑的形状与缝隙形状的关系控制缝隙的大小、缝隙到地面的距控制缝隙的大小、缝隙到地面的距离相同，改变缝隙的形状，观察光离相同，改变缝隙的形状，观察光斑的形状与亮度斑的形状与亮度2、大小相同(1cm)、形状不同的孔距离地面5-10cm结论2、缝隙的大小、缝隙到地面的距离、缝隙的大小、缝隙到地面的距离相同时，光斑的形状与缝隙的形状相同

5、时，光斑的形状与缝隙的形状关系：与大孔相似。关系：与大孔相似。3、探究光斑的形状与缝隙、探究光斑的形状与缝隙到地面距离的关系到地面距离的关系控制变量法控制变量法3、探究光斑的形状与缝隙到地面距、探究光斑的形状与缝隙到地面距离的关系离的关系控制缝隙的大小、形状相同，改变控制缝隙的大小、形状相同，改变缝隙到地面的距离，观察光斑的形缝隙到地面的距离，观察光斑的形状与亮度状与亮度3、大孔(边长为1.5cm的菱形)距离地面5-10cm大孔距离地面约100cm结论结论3、缝隙的大小、形状相同时，光斑、缝隙的大小、形状相同时，光斑的形状与缝隙到地面的距离的关系：的形状与缝隙到地面的距离的关系：。（当缝隙较大

6、且离地面较近时，光斑的形（当缝隙较大，且离地面较近时，光斑的形状与缝隙的形状相似；状与缝隙的形状相似；当缝隙较大，且离地面较远时，光斑的形状当缝隙较大，且离地面较远时，光斑的形状是圆形，是太阳形成的实像。）是圆形，是太阳形成的实像。）2、大小相同、形状不同的孔距离地面5-10cm3、大小相同、形状不同的孔距离地面约150cm4、形状相同、大小不同的孔距离地面5-10cm5、形状相同、大小不同的孔距离地面150cm圆形光斑的形成圆形光斑的形成 树叶间的缝隙大小比起太阳和太阳树叶间的缝隙大小比起太阳和太阳到树的距离来说，都是极小的，因到树的距离来说，都是极小的，因此可以把这些缝隙看作是一些小孔。

7、此可以把这些缝隙看作是一些小孔。由于光是沿直线传播的，太阳发出由于光是沿直线传播的，太阳发出的光通过这些小孔成像，因为太阳的光通过这些小孔成像，因为太阳是圆形的，所以光斑也是圆形的。是圆形的，所以光斑也是圆形的。树荫下的光斑形状树荫下的光斑形状1、圆形与太阳相似、圆形与太阳相似：是小孔成像；是小孔成像；2、与缝隙相似：是大孔形成光斑的。、与缝隙相似：是大孔形成光斑的。四、全班合作，共同解决问题四、全班合作，共同解决问题1、较小的圆形光斑为什么较暗？、较小的圆形光斑为什么较暗？较小圆形的光斑是太阳通过较小圆形的光斑是太阳通过小孔所成的实像，小孔会使小孔所成的实像，小孔会使太阳通过小孔的光线太弱，

8、太阳通过小孔的光线太弱，所以圆形的光斑较暗。所以圆形的光斑较暗。思考思考1、光斑的形状在什么情况下与孔的、光斑的形状在什么情况下与孔的形状无关？形状无关？2、光斑的形状是否与卡片到地面的、光斑的形状是否与卡片到地面的距离有关距离有关?四、全班合作，共同解决问题四、全班合作，共同解决问题2、2009年夏季，中国出现了日食奇年夏季，中国出现了日食奇观。小华借助小孔成像实验装置对观。小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是到像的形状是 A B C D3、晴天正午，小明与同学从树荫下走过时

9、晴天正午，小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示，光斑的形状与什么要素有关呢如图所示，光斑的形状与什么要素有关呢？光斑有如何形成的呢？对此探明马上进？光斑有如何形成的呢？对此探明马上进行了探究，他们猜想光斑的形状：行了探究，他们猜想光斑的形状：a与树叶形状有关，光斑是树叶的影子与树叶形状有关，光斑是树叶的影子b与树叶间空隙形状有关；与树叶间空隙形状有关；c与树叶间空隙大小有关。与树叶间空隙大小有关。（1）根据所学知识，可确定猜想）根据所学知识，可确定猜想a是是_(合理、不合理合理、不合理)的；的；（2）为了进行探究，他

10、们制作了甲乙丙丁）为了进行探究，他们制作了甲乙丙丁四个带孔的卡片，如图所示，其中甲乙卡四个带孔的卡片，如图所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均为片中小孔的尺寸均为3mm，甲、丙、丁卡，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为片中的大孔的尺寸均为1cm，且丙丁卡片，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在进行探究时，他们在中大孔尺寸相同，在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状。上出现的光斑形状。甲乙丙丁1、让你在甲、丙、丁三张卡片中、让你在甲、丙、丁三张卡片中选择一张卡片用来验证

11、光斑的形选择一张卡片用来验证光斑的形状与树叶间空隙形状无关，你选状与树叶间空隙形状无关，你选用用_卡片；卡片；2、在探究光斑形状与树叶间空隙大小、在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时，小明选用甲卡片进行实是否有关时，小明选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出光斑的形状与树叶间空斑，由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论，这结论隙大小无关的结论，这结论_（可靠、不可靠），若由你（可靠、不可靠），若由你进行探究，你将如何设计带孔的卡片进行探究，你将如何设计带孔的卡片？请在虚线框内画出孔的形状。？请在虚线框内画出孔的形状。3、小明选用丁

12、卡片，在卡片下方约、小明选用丁卡片，在卡片下方约1cm的位置放白纸，观察到纸面上的位置放白纸，观察到纸面上的光斑形状为的光斑形状为 （选三角形或圆形）（选三角形或圆形），逐渐增大卡片和白纸间的距离，逐渐增大卡片和白纸间的距离，白纸上光斑的形状白纸上光斑的形状 （选会或不会）选会或不会）改变。改变。4、通过探究，他们得到了以下结论，其、通过探究，他们得到了以下结论，其中正确的是中正确的是_。A当孔较大，且离光屏较近时，光斑当孔较大，且离光屏较近时，光斑的形状与太阳相似，是太阳通过小孔的形状与太阳相似，是太阳通过小孔所成的实像；所成的实像；B当孔很小，且离光屏较远时，光斑当孔很小，且离光屏较远时，光斑的形状与太阳相似，是太阳通过小孔的形状与太阳相似，是太阳通过小孔所成的实像；所成的实像；C.不管光斑是不是像，他们都是由于光不管光斑是不是像，他们都是由于光的直线传播形成的的直线传播形成的物理物理定律定律不能单靠不能单靠“思维思维”来获得，还来获得，还应致力于观察和实验。应致力于观察和实验。普朗克普朗克