浙江省特色示范普通高中申报表东阳中学.doc

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1、浙江省特色示范普通高中申 报 表学校名称：_浙江省东阳中学_（盖章）_学校地址：_东阳市学士北路1 号_邮 编： _322100_ 网 址:_ 现有等级：_省一级重点中学_申报等级：省一级特色示范高中校长姓名：_韦国清_ 联系电话：_322100_电子邮箱：_mymyjim_申报时间：_ 2012.8_ _学校申请我校是首批办好的浙江省十八所重点中学之一、 省一级重点中学、省文明单位、浙江省先进基层党组织，办学百年，历史悠久，成绩辉煌，在省内外有较高的知名度和影响力。东中百年，特色显著，前八十年以科学教育见长，近二十年走现代教育之路，尤其是近十年，教学质量稳中有升，在保持传统的理科教学优势同时

2、文科教学质量明显提高。文理兼长，层次丰富、特色鲜明的办学，为不同学生的个性发展提供了多样选择。我校历来重视“必修课、选修课、活动课”三个板块的课程建设，严格按要求开足开齐必修课、选修课、活动课，开设选修课有较深厚的积淀。自2006年实施新课程改革以来，我校在音乐美术体育技术和自选模块等学科一直开展走班教学，取得了较好效果。2011年，我校被确定为浙江省普通高中多样化选修课程建设拓展类试点学校，更是成为我校进一步加强选修课程建设争创特色示范学校的有力推手。我校紧紧围绕省厅对试点学校的要求和浙教基2011157号文件精神开展工作，统一认识，理清思路，制定方案，积极开展试点工作，取得了较好效果，在

3、整理原有资源基础上整合开发了95门选修课（其中包括与东阳技术学校合作的8 门学科 ），为特色化多样化办学多样提供了可能。其中东阳中学的自主实验室、移动实验室、学生社团、党建团建工作、心理辅导室等曾多次荣获各种奖励，并被中国教育报等多家媒体报道，有较大的社会影响力。正值东阳中学百年之际，我校提出了新百年东中“国际化、现代化、本土化”的重要办学思想，为东阳中学未来特色化、多样化发展指明了方向。 县（市、区）教育局推荐意见负责人签名： 单位公章： 年 月 日设区市教育局审核意见 负责人签名： 单位公章：年 月 日学校自评报告东阳中学省一级特色示范学校创建自评报告一、学校概况东阳中学始建于1912年。

4、新校址坐落在美丽的东阳江畔，校园占地400亩。50年代曾被教育部确认为国家级重点中学，1981年被浙江省人民政府列为省首批办好的18所重点中学之一，1995年首批被认定为14所浙江省一级重点中学之一。学校办学历史悠久，成绩斐然，校友中涌现出十位院士、五百博士、五千教授等一大批卓越的专家、学者。现有48个高中班，在校学生2400余名，在职在岗教职工202名，其中特级教师6人，教授级中学高级教师1人，国家级和省级优秀教师、省劳动模范、省地级名师及名师培养人选、省市教坛新秀等40余人。二、办学成绩东阳中学坚持 “管理务实不张扬、教学踏实不急进、学习扎实不浮躁”的指导思想，秉承“求实求真、惟善惟新”的

5、校训，发扬“扎实朴素”的校风、“严谨诚挚”的教风和发奋刻苦的“学风”，积极开展教育教学工作，努力形成“人文化校园环境、现代化办学条件、特色化教育成果、优质化教学质量”的局面，学校发展的影响力和美誉度持续提升。20092012学年，东阳中学获得东阳市劳动模范集体、金华市劳动模范集体和全国先进图书馆、浙江省创造争优先进基层党组织等荣誉称号。总结三年来的工作，归纳起来有以下四个方面的办学经验及成绩。一、教学成绩稳中有升。2010年高考，东阳中学上一类线人数达575人，上线率达73%，文科教学质量明显提升，2 人名列浙江省前50名，卢雨轩同学获金华市文科状元；2012年高考东阳中学再创新高，上一类线人

6、数达605人，上线率达76%，2 人列浙江文科前25名，其中卢南峰同学列浙江省第四名金华市第一名。学生竞赛成果丰硕，两年来共有712人次在省级以上各项竞赛中获奖获省级以上奖项；数理化等学科奥赛多次获浙江省团体优胜奖，竞技体艺方面成绩喜人，学生健美操队曾获浙江省中学生健美气操比赛第二名。二、师资建设卓有成效。师资队伍建设是学校发展规划的重要目标。继续开展“东阳中学中青年骨干教师研讨班”、“东阳中学学科主任年级教研组长培训班”、“初阳班学术研讨班”、“师徒挂钩结对”等活动，积极推进实施名师培养“一二三”工程。突出青年教师素质培养。重视校本培训，实施新老挂钩、结对帮辅措施，抓实集体备课，促进新教师的

7、提高，搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，鼓励青年教师冒尖。三年来，有2 位老师被评为省特级教师，有2 位教师被评为省师德楷模，2 人被评为浙江省教新秀，共有53名教师在省级以上获奖。三、课程改革稳步推进。自2006年实施新课程改革以来，东阳中学成立了以校长为组长的新课程改革委员会，并根据新课程改革工作需要，成立了东阳中学新课程改革实施小组等多个工作实施小组，制订了东阳中学新课程改革实施方案、东阳中学新课程改革第一阶段（2006-2009）工作方案等一系列方案制度。东阳中学提出的“放慢教学进度、降低教学难度、减缓思维坡度、增加交流频度的“四度”教学要求，为新课程的稳步实施过程明确了基调，为广大

8、学校所接受。东阳中学自2000年起就开始在体育、音乐、美术、信息技术等课走班教学实现了常态化。东阳中学较早就明确提出了“6+2”的选课教学模式，成为了目前绝大多数学校的IB教学模式。2011年，东阳中学被确定为浙江省普通高中多样化选修课程建设知识拓展类试点学校，深化课程改革工作正在稳步推进。四、德育工作屡有创新。东阳中学积极利用社会资源，开展主题教育实践活动，尝试多渠道育人。通过开展“一月一主题”“一周一热点”活动，以班级和寝室文化建设为主要阵地，深化德育主题教育系列活动，并在引导和教育上取得实质性的成效，成为学校德育工作的新亮点。通过组织社会实践和校内外公益活动，增强学生的道德体验，培养学生

9、的责任感、使命感。东阳中学暑期社会实践活动以鲜明的主题及广泛的参与，实现了对学校教育的有益补充，受到了省、市各级团委的关注。通过精品社团的创建，体育艺术的整合、品味周末活动的组织、综合社会实践的推进，有效提高学生的各方面素质，力使学生“学习有兴趣、活动有乐趣、生活有情趣”。学校积极为学生搭建展示才艺的平台，努力激发学生的全面成才。文学社、心理咨询室、小制作小发明、电脑作品制作等在各级各类比赛中成绩显著。五、教育科研成果丰硕。东阳中学努力将教科研工作做成精品工程、亮点工程，狠抓教研不松手，咬住课题不松劲，提升质量不松懈，努力营造教科研的积极氛围。三年中，省级以上获奖和发表的论文共计438篇，申报

10、省市级研究课题近20个，其中研究课题现代学校文化传承与创新策略研究新课程背景下高中物理发展性教与学的研究均获省级二等奖。每年由浙江省教育科学院、浙江省教育厅教研室、浙江教育报刊总社联合举办的2010年度浙江省优秀教育教学论文评选活动，东阳中学获奖数量多、档次高，获二、三等奖人数为金华市一级重点中学之首。六、文化建设初见成效。通过倡导正确的价值文化、全面构建学生主体文化、重视科学民主的管理文化、执行严格有序的文化和有效营造学校物质文化等手段，全面形成东阳中学特有的校园文化。坚持弘扬东阳中学传统特色的“严谨诚挚”为内核的教育教学价值理念，以及“苦教”，“勤教”，“善教”的教学精神，推动学生形成刻苦

11、的学习精神、自如的交流能力和高雅的生活情趣。通过组织“品味周末”、“红五月大合唱”、“文化艺术节”等文化活动，注意丰富学生的业余文化生活，形成健康的沟通交往能力；同时，通过心理活动中心，构建学生良好的人际关系。进一步丰富学校的议事平台、交流平台和信息平台，尽量简化办事程序，更加明确责、权、利，做到制度简明，程序简单，人员精干，变圆锥形管理为扁平型管理，减少不必要的中间环节，使执行的过程更顺畅，更有效。通过百年校庆的筹备，从空间布局构造校园物质文化，精心创设自然生态环境潜心设计立体文化空间，倾心塑造人文教育景观，努力彰显东中百年历史，力争做到处处有文化，时时有教育。三、学校特色发展思路1特色发展

12、方向东阳中学正以深化课程改革和特色示范学校建设为契机，积极开展教育教学改革，遵循“国际化、现代化、本土化”为办学指导思想，全力朝着“每个学生在共同基础上实现个性发展”的目标，全力培养“文理兼备、个性发展、身心健康、学有所长”的现代人才，以东阳中学特色文化引领校本课程建设，形成东阳中学特有的课程体系，培养新一代卓越的“东中人”。2课程建设情况东阳中学办学，前八十年以科学教育见长、近二十年走现代教育之路。尤其是近几年，在继续保持理科教学高质量的前提下，文科教学呈现了明显上升的趋势。文理兼长、层次丰富、特色鲜明，为不同学生的个性发展提供了多样选择学校根据有关要求开足开齐所有必修课程，包括信息技术、通

13、用技术、音乐美术、体育健康、专题教育、研究性学习等。学校办学层次丰富，有中澳合作办学、有理科教育为特色的理科实验班、创新教育实验班，平行班和文科班。根据不同班级的学生状况，学校倡导“降低教学难度、减缓思维坡度、放慢教学进度、增加互动频度”，要求教师对必修课进行校本化开发，基本形成了“不加难度、不赶速度、关注过程、总结提高”的必修课教学特色。学校每学期都有相应的教学文件、教学计划等。我校有着深厚的选修课程建设经验和基础。自上世纪90年代以来，我校一直开设选修课，自2000年以来，我校在体育、技术、艺术等学科实行走班教学。自2006年实施新课程改革以来，我校在自选模块教学中实行了选课走班教学，取得

14、了较好效果。2011年，我校被确定为浙江省普通高中多样化选修课程建设知识拓展类试点学校，以此为契机制订了浙江省东阳中学学校选修课程建设方案（试行），成立了相关机构，为深化课程改革、建设特色示范学校提供了组织和制度保障。我校新高一年级供学生选课的各类选修课程达到95门，其中知识拓展类课程50门，职业技能类课程16门（包括与东阳技术学校合作的8 门课程），兴趣特长类24门，社会实践类5门，选修课程开发与开设正在进行之中。四、指标达标情况 对照省教育厅关于一级重点普通高中年审操作标准，学校认真开展总结，逐条进行分析自评，认为16项指标中已完全达标。第1项：办学指导思想 我校以“办适合学生成长的学校、

15、办人民满意的教育”为办学宗旨，努力秉承百年办学优良传统，恪守“求实求真、维善维新”的校训，遵循“管理务实不张扬、教学踏实不急进、学习扎实不浮躁、品行朴实不虚华”的办学指导思想，形成了“扎实朴素”的校风、“严谨诚挚”的教风和“发奋刻苦”的学风，办学成果辉煌。我校正以深化课程改革和特色示范学校建设为契机，积极开展教育教学改革，遵循“国际化、现代化、本土化”为办学指导思想，全力朝着“每个学生在共同基础上实现个性发展”的目标，全力培养“文理兼备、个性发展、身心健康、学有所长”的现代人才，以东阳中学特色文化引领校本课程建设，形成东阳中学特有的课程体系，培养新一代卓越的“东中人”。 达标 第2项：发展规划

16、 重内涵发展、创特色学校，我校制定了2010-2012三年发展规划，提出了“继承并发扬学校优秀传统文化，吸收中国和世界先进的教育思想，把东阳中学办成一所高水平、现代化、有特色的国家级文明单位和示范性普通高中，使之成为省级高中教育的模范学校、课程改革的实验性学校，为我国的教育事业和社会发展作出新的贡献”的总目标。 达标第3项：必修课程 我校已按要求开足开好必修课，且普遍对必修课程进行校本化开发。 达标 第4项：校内选修课程 我校已制订了符合本校实际的选修课程建设规划，选修课程丰富且形成鲜明特色。已开发的选修课程不少于每30名学生1门。 达标 第5项：校外选修课程 我校积极鼓励学生选修其他普通高中

17、职业技术学校、大专院校和社会 教育培训机构课程，同时开设东中大讲堂，邀请闻名中外的木雕、竹编专业的中国工艺美术大师来校讲学，已与东阳市职业技术学校达成了合作意向，还将与广厦职业技术学院、横店影视学院等高校合作，聘请高校教师来校开设职业技能类选修课，安排学生到这些学校实训等。高一年级已达到校外选修课程占开设选修课程总数15%以上。 达标第6项：质量保证 我校建立了选修课程开设、教材或讲义审核机制。学校有选修课程领导小组、课程评审委员会、学生选课指导小组、选修课程教学实施小组。学校已建立教师开发、开设选修课能力培养机制，教务处有专人负责对教师进行培训。我校目前开发了数量较多的选修课程。 达标第7

18、项：选课体系 我校成立了选课指导小组，制订了完善的选课制度、开发了学校网络选课系 统，确立了选课的原则、办法和具体程序。在选课前，要求各选修课教师写出课程介绍，班主任和选课指导小组做好选课指导。高一全体教师参与了课程开发，并积极引进校外课程资源，目前已开发选修课程95门，列入选课目录的课程数量不少于每20名学生1 门，每位学生每学期的选修课时总数不少于总课时的25%。 达标第8项：教育教学改革 我校坚持以教师队伍建设为重点，推动学校内涵发展，以科研兴校为策略， 推进教育教学改革，努力提高教学时效。我校研究课题现代学校文化传承与创新策略研究新课程背景下高中物理发展性教与学的研究均获省级二等奖。自

19、2012年下学期开始，我校开始缩小班级人数，目前班额为45人，计划到2015年班额严格控制在40人。 达标第9项：学分制 我校已按省厅课程改革的相关要求，制定了学分管理制度，并有选修课修业情况和学分记录书面档案，制定了校内外选修课程学分认定办法与程序，学分认定整个过程由教务处和学分认定小组实施。 达标第10项：师生和家长评价 这项工作目前已落实到学校教务处，由教务处建立学生、教师、家长问卷调查表，以后一学期进行一次评价。 达标第11项：规范办学 我校一直严格遵守相关的教育法律、法规及有关政策进行规范办学。 达标 第12项：师资建设 我校十分师资队伍建设，建立了切实可行的措施，组织开展了各种层面

20、的培训，取得了较好效果显著。我校积极组织教师参加所有上级部门安排的学业培训。充分发挥教师个性专长，实现“一专多能”发展，目前已经有60%以上专任教师参与开发选修课程，有80%以上的专任教师开设选修课程。达标 第13项：条件保障 我校已整合了全校的资源，我们将充分利用学校的资源保证学生的走班需要，使选修课能正常开展。 达标第14项：学生成长 近三年，高中毕业生毕业会考必考科目合格率达99%以上。高考成绩名列全 省前列、重点率、重点上线人数等一直名列金华第一。学生一人一张课表，学生间选课差异度显著，知识结构明显不同，90%的学生掌握一项经系统选修课培养的职业技能。学生身心健康，全面发展，个性鲜明，

21、综合素质好，创新意识和实践能力比较强。目前我校已成为中南大学、中国农业大学、中国地质大学、东南大学、哈尔滨工业大学等多所高校的优秀生源基础。 达标第15项：辐射引领 我校一直来规范办学，教育教学质量高，办学成果辉煌、在省内外知名度较高，影响大，社会美誉度高。我校十分注重与省内外学校的交流，建立了全省重点中学资源联系网络，经常组织教师外出学习考察。每年接待外校参观交流500多人次。我校还充分利用暑假期间，组织学生参加美国学习体验夏令营、澳大利亚学习体验夏令营等活动，开阔了视野，增长了知识，为学生国际化视野的形成奠定了基础。 达标第16项：学校发展 东阳中学百年办学，前八十年以科学教育见长，近二十

22、年走现代教育之路，已初步形成自己鲜明的办学特色，办学水平高、示范作用显著，在省内外有较大影响。“穿越百年、传承创新”，恰逢2012年东阳中学百年校庆之际，学校制订了新的五年发展规划，提出了新百年东中“国际化、现代化、本土化”的重要办学思想，为东阳中学未来特色化、多样化发展指明了方向。 达标 五、存在的主要问题1老师的认识尚未完全到位，需要进一步统一提高。2教师课程开发的普遍不足、水平有待提升。3评价机制有待进一步完善，选修课教学占比尚有待加重。4学校经费和客观条件支撑存在一定困难。六、整改方案及措施 针对16项评估标准，多校进行了全方位的自查自纠，本着实事求是的态度，对自身不足的地方，我校将着

23、力进行整改。全校上下形成了努力创建一级特色学校的共识，以一级特色学校评比为契机，积极开展工作。努力加强教师培训，加强教师校本研发能力，以学校特色发展规划统领选修课开发体系建设。努力改进教育教学评价机制，提供后勤及经费保障，确保选修课程建设和走班教学的顺利进行。全面整合教育资源，加强与外校合作，拓宽教育渠道。学校将根据上级部门的总体思路与安排，做出积极的调整，并密切配合做好深化课改工作，并热切地期望能得到上级教育主管部门的指导，把这项工作做好，为我校新百年东中“国际化、现代化、本土化”的发展奠基。 法人代表签名： 学校公章： 年 月 日学校发展规划及论证报告东阳中学三年发展规划（20102012

24、第一部分：校情分析及概括浙江省东阳中学校园占地400亩。现有48个高中班，在校学生2400余名，在职在岗教职工202名，其中特级教师6人，中学教授级高级教师1人，国家级和省级优秀教师、省地级名师及名师培养人选、省市教坛新秀等40余名。学校始建于1912年。50年代曾被教育部确认为国家级重点中学，1981年被浙江省人民政府列为省首批办好的18所重点中学之一，1995年首批被认定为14所浙江省一级重点中学之一。学校办学历史悠久，成绩斐然，校友中涌现出十位院士、五百博士、五千教授等一大批卓越的专家、学者。近百年来，东阳中学继承“求实求真、惟善事惟新”的校训，形成了“扎实朴素”的校风、“严谨诚挚”的

25、教风和“发奋刻苦”的学风。近年来，东阳中学在继承优秀的传统文化基础上，致力于“拓展成才教育内涵，提高成才教育质量”，教育教学质量逐年提高，高考成绩、各级学科竞赛、体育比赛成绩等在浙江省名列前茅。东阳中学先后曾被评为 “浙江省教育科研先进集体”，“浙江省中小学示范实验室”、“东阳市先进劳动模范集体”、金华市劳动模范集体、“浙江省第3批体育特色学校”、全国先进图书馆、学校被授予“浙江省外国留学生教育基地”、浙江省创先争优先进基层党组织等荣誉称号。近两年来，学校教学质量稳步提升，高考成绩继续在全省领先，共有1024人上重点线，其中2009年上线人数列全省各校第二，高分段超过700分的共有31人，上重

26、点线人数、高分段人数继续位居金华市第一，2010年共有9位学生入全省理科前100名；学生竞赛成果丰硕，两年来共有756人次在省级以上各项竞赛中获奖获省级以上奖项；数理化等学科奥赛多次获浙江省团体优胜奖，竞技体艺方面成绩喜人：近两年来学生健美操队分获金华市第七届运动会及金华市第七届全民运动会健美操比赛第一名；在金华市重点中学田径对抗赛中获得11枚金牌等众多荣誉。当前，全校上下坚持“管理务实不张扬，教学踏实不急进，学习扎实不浮躁”的指导思想，求实求真、惟善惟新，努力争创国家级示范高中、国家级文明单位和省特色示范学校，努力把东阳中学办成高规格、现代化、有特色、高质量的历史名校。 第二部分 指导思想和

27、目标一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断落实贯彻落实科学发展观的要求，根据东阳市委、市政府关于实施科教兴市战略和教育优先发展战略，积极推动教育的可持续发展。树立“名校”发展战略意识，在校园文化、学生综合发展、教师专业化发展、科研能力提升、后勤管理品牌化等方面，全面推动“名校”的综合水平提升，推动“名校”的辐射示范作用。积极推动教师素质与学生素质的综合发展，拓展办学思路，强化教育质量意思，以有效教学有抓手，推动校校合作，实现教育的创新，从而最终推动学校综合发展。坚持以人为本，以改革创新为动力，以素质教育为主题，全面增强东阳教育实力，不断为“教育之乡”品牌作贡献，也为东阳市教

28、育大发展作贡献。二、规划目标（一）总体目标推动学校不断适应新时期社会发展的新需要，构建优化学生成长环境，推动学生综合发展，打造高素质的教师团队，促进学校办学的高质量、高效率、高水平、高品位，使学校向国内一流名校迈进。（二）具体目标1.弘扬东中精神，打造高品位的校园文化。校园文化对人的塑造具有深远性、内隐性。当前，要在积极弘扬东中传统文化精神的前提下，积极创新，打造符合东阳中学特色的高品位校园文化，具体包括：打造高品位的教师主流文化；打造自由成长的学生成长文化，打造科学民主的学校管理文化，打造优美育人的校园物质文化。2.创新品德教育，塑造高品位的学生品德。高品位的学生品德，是学生融入社会，获得社

29、会认同的关键，也是学校获得社会认同的重要因素之一。当前，在力求规范的前提之下，积极创新学校品德教育发展的新思路、新方法。进一步打造良好的学生品德教育队伍，提高教师品德教育能力，建设全校教师积极参与学生品德建设的良好工作氛围。进一步丰富多种校园文化社会活动，为学生品德发展提供更好的成长环境；同时，积极弘扬教育主流思想，提高品德水平。3.实施有效教学，形成高水平的教学质量。有效教学的实施是不断提高教学质量的必然要求，实施有效教师，需要教师的教学方式实现转型升级，学生的学习方式进行变革优化。进一步推动教师的教学方式转型。积极丰富教师的教学理论素养，提高教师灵活运用多种教学手段能力，提高教师课堂有效教

30、学水平提高。进一步推动学生的学习能力水平提高。在改变时间安排的前提下，推动学生有效利用时间，提高学习效率，积极推动学生自主学习自主发展。进一步创新教学体制。在不断总结原有理科实验班的经验基础上，设立科学教育教学创新班，设立人文教育教学创新班，加强与宁波大学等知名高校的合作办学，加强与国外名校合作的国际化办学，努力形成多层次办学的新局面。4.实施素质提升工程，推动教师专业化发展学校的质量稳步提升，离不开高素质教师。而教师的专业化发展，为学校的发展提高可持续的发展能力。学校发展要提高教师的师德素养，让全体教师对照师德规范标准及东阳中学“苦教、勤教、善教”的教学态度和“以校为家，早起晚归，送教下班级

31、作业不过夜”的工作精神，反思自我的教育职业观念、职业精神、职业纪律、职业作风，使全体教师特别是外省籍教师、青年教师主动融合到东阳中学的教师主流文化中来。开展“五比五有”竞赛活动，要有比一比谁的责任意识强，比一比谁更有事业心，比一比谁的进取心强，比一比谁更珍惜现有的工作岗位，比一比谁更明确现在岗位给我们的要求的内在意识。以科研为基础，不断提高教师科研素养。注重教师的校本培训，在积极实施“东阳中学名师素质提升工程”、“学科主任与年级教研组长培训班”、“初阳班”的基础上，积极研究教师专业化发展的新思路、新途径。5. 以目标为导向，构建科学民主管理机制实施以教学质量教育管理质量工作目标为主要内容的目

32、标导向工程，积极推动学校管理的目标化、责任化。在总结以往办学经验的基础上，积极实施学校教育教学管理目标体系，实现目标明晰、权责明确、奖惩分明。以人为本，坚持和谐校园的办学目标的同时，积极实现学校办学管理的规范化、科学化、民主化，推动办学管理出特色、高品位。6以服务为宗旨，提高后勤服务保障水平进一步改善学校办学条件。完善学校内部设施的装备，完成校园的配套工程、美化绿化工程，实现办学条件的全面现代化，满足学校育人的需要。同时，努力提高教师待遇，使教师的工作条件、经济收入、医疗保障得到进一步改善。第三部分 主要规划与措施一、校园文化建设主要措施（一） 积极培育教师主流文化学校将以传统教师文化为基础，

33、以价值文化、目标文化和行为文化的良好形成为切入点，努力提升教师群体的整体素养。1. 倡导正确的价值文化。通过专题报告、会议讲述、教师演讲、座谈会、民主生活会、教研活动、备课组活动等方式，坚持弘扬东阳中学传统特色的“严谨诚挚”为内核的教育教学价值理念，以及“苦教”，“勤教”，“善教”的教学精神2.构建合理的行为文化。要求每位教师尊重学生个别差异，教师的教育教学行为应充分考虑每一个学习者的个别差异；其次，关注学生内心体验，要求进行师生角色互换。（二）全面构建学生主体文化1.学校以学习文化和生活文化的良好构建为重点，认真做好引导促进工作。推动学生形成：刻苦的学习精神、自如的交流能力、高雅的生活情趣。

34、2.营造自觉的学习文化。在不断继承传统学习文化的基础上，学校引导学生切实树立科学的学习观，认真坚持科学主义态度，真正做到“自觉自知、合理合适、求实求新”。3. 养成健康的生活文化。通过组织“品味周末”、“红五月大合唱”、“文化艺术节”等文化活动，注意丰富学生的业余文化生活，形成健康的沟通交往能力；同时，通过心理活动中心，构建学生良好的人际关系。（三）重视科学、民主的管理文化1.建立平等的沟通文化。进一步丰富学校的议事平台、交流平台和信息平台，以“专题研究会”、“东阳中学论坛”等为载体，促进学校各方之间的交流平等、多样、主动和广泛。2. 促成有效的执行文化。尽量简化办事程序，更加明确责、权、利，

35、做到制度简明，程序简单，人员精干，变圆锥形管理为扁平型管理，减少不必要的中间环节，使执行的过程更顺畅，更有效。（四）有效营造学校物质文化从空间布局构造校园物质文化。一是精心创设自然生态环境；二是潜心设计立体文化空间；三是倾心塑造人文教育景观，努力做到处处有文化，时时有教育。二、学校德育工作主要措施1.学习教育理论，明确“德、智、体、美、劳”教育中德育的统帅地位。实施“成人+成才”（双成）的人才培养模式。在德育工作中贯彻“把握方向性、注重基础性、讲究科学性、强调实效性”原则。 2.实施德育“4321”工程。即办好四所学校：新生军校、青年学生党校、家长学校和学生业余艺体学校；加强三项建设：德育队伍

36、建设、学生社团建设和校园文化建设；建立两个基地：校内德育基地和校外社会实践基地；强化一个教育：心理健康教育。 3.继续开展“名校风范，我作示范”的活动，规范学生行为，强化学生自主管理，训练和培养学生“有章必循，违章必究”的自律、自觉习惯。4构建新型系列德育课程。包括主题班会系列化课程、主题活动系列化课程、心理健康教育课程，开发各年级校本德育课程。5实践德育内容。包括养成教育、法制教育、安全教育、公德教育，培养良好的卫生、文明、秩序习惯和责任感、法制意识，确保学校责任性事故和群体的安全责任事故不发生。6. 加强德育队伍建设。成立德育领导机构，落实年级组责任制，坚持以案例反思为主要内容的德育队伍专

37、业化成长校本培训新思路，打造一支“师德高尚，学识丰厚，为人师表，管理有方，精明强干，学生欢迎”的班主任队伍。三、学校教学工作主要措施 1.树立科学教学发展思路：积极探索课程改革，优化课程结构，积极构建选修课程体系；倡导有效教学，创新教学思路；丰富办学层次，彰显办学特色；在不断为上一级学校输送优秀人才的同时，真正提高学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。2. 严格实施教育教学行为规范：积极认真开齐开好国家规定的课程，认真遵守学校教学规范，做到严守教学时间、严守正常的教育秩序、严守自修课“四不

38、准”：教师不准在自修课上课；自修课不准分时间到学科；不准安排考试及统一练习时间；不准用多媒体布置作业。3.积极推行教学方式转型升级：积极实施有效教学模式转换，改变以往耗时、费力、低效的教学模式。一方面，学校加强对全校教师的有效教学理论培训，提高教师有效教学的理论素养；另一方面，要求教师积极参与听课评课活动，根据教学实际，根据教学实际，进行有效反思，尝试教学方式转型。同时针对不同学生，采用学生之间“一帮一”，师生之间“一帮多”导师制等形式，提供针对性指导，提高学生的学习有效性，初步形成了“1+1+N”导师制模式。在坚持“适当放慢教学进度，努力减缓思维坡度，尽力降低作业难度，加大师生交流频度”的新

39、课改教学原则的基础上，继续优化“留有余地，适度回头，滚动前进”的高三复习教学模式。此外，课堂教学在发挥教师的主导作用的同时强调学生主体地位的体现，提高师生的课堂教学互动性，促进学生的自我学习能力的提升。最后，在传授知识的注重学生能力的培养；在提高质量的同时强调提高效率，并积极减轻过重的课业负担。4. 灵活多变运用多种教学手段：加强教师对多媒体教学能力的考核，要针对不同学科和不同教学内容适时、恰当地运用多媒体技术。教师的语言和黑板、粉笔教学仍然是当前课堂教学的重要形式，学校为此，将每年进行一次教学基本功能力比赛，推动教师业务水平的提高。充分利用学校网络资源和录播教室等先进技术， 积极开展在线评课

40、活动，要求每学期每位老师到录播教室上一次录像课并进行教学自我诊断。5. 鼓励学生特长发展：在对尖子生培养上，应采用积极灵活的方式，培养要学科竞赛总成绩继续领先地位，学生的实验操作力求有新的突破，技术教育创特色。体育竞技活动中在各项市级以上大赛中都有佳绩。6.改革完善考试制度评价体系。对活动课、选修课实行学分制。对部分实行考试的学科，要制定严格的考试规程，严肃考试纪律，控制考试次数，提高考试质量，发挥考试的正向功能，制定科学的学生学习评价体系。 四、师资队伍建设主要措施实施以“扎实学科基础功底，深厚教育教学底蕴，激发教师成就动机”为主要内容的教师素质提升工程。1.积极提升教师师德素质。要求每位教

41、师遵守 “东中教师个人六项承诺”：树立依法执教意识：严格遵守东阳市教师师德规范十不准； 确立三种负责意识：提对学生的发展负责；对家长的托付负责；对学校和自身负责； 创建绿色办公环境；强化安全责任意识； 提高交流沟通能力；提升个体全面素质。2.注重推动教师专业发展。采取“走出去、请进来”的方式，不定期邀请专家学者开讲座，分层外出考察学习。继续开展“东阳中学中青年骨干教师研讨班”、“东阳中学学科主任年级教研组长培训班”、“初阳班学术研讨班”、“师徒挂钩结对”等活动，积极推进实施名师培养“一二三”工程。3突出青年教师素质培养。重视校本培训，实施新老挂钩、结对帮辅措施，抓实集体备课，促进新教师的提高，

42、搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，鼓励青年教师冒尖。4. 加强教研组建设。要选择优秀的学科带头人担任学科主任工作，并聘请教学质高好的教师任年级教研组长，定期开展集体备课活动。学校将支持以学科组、教研组为单位所搞的有关教学、教研、课改等活动，并评选优秀学科组。 5. 发挥“电教中心”和“校园局域网”的作用，开展网上听评课活动，开展网络资源搜索应用及资源共享活动，提高全校教职员工的计算机应用水平，增强教职员工网络安全意识，实现教育教学工作信息化。五、教育科研发展主要措施1. 提升教师科研理论水平。积极聘请大学专家及优秀的科研专家进行有效的科研理论讲座与培训，提高课题的研究能力。每年寒暑假，要求每

43、位教师阅读相关的科研资同料，并提交相关的读书报告，提高教师科研知识储备；要求教师做好日常教学反思工作，提高科研素养。2. 提升学校教育科研的现实性和实用性。在教科研工作中，强调教育科研与学校工作的紧密结合，强调教育科研紧紧围绕提高教师素质、提高教学水平、提高教育质量、促进学生发展进行，真正提高科研的目的性、实用性、实效性。3. 完善科研制度建设。积极开展自身机构建设，完善科研工作计划、科研工作流程、科研工作奖励评估制度、课题申报及管理的规章制度，教师科研档案的管理制度，进一步构建具有特色的学校科研工作机制。4.完善课题申报机制。实行科研流程精细化管理和教研组、备课组科研负责制，提高两组科研水平

44、定期召开课题组会议，开展研讨活动，优化教科研环境，提高现代化教科研水平。提倡个案研究与教学实践经验反思，展开课题研究，形成教科研成果建制建档。5.完善课题奖励机制。把教师参加教科研工作纳入学期考评工作，对于重大课题有贡献的教师及参评论文获得有效奖励的教师，进行积极的奖励和宣传报道，充分调动全体教师参与教科研的积极性。6、强化科研成果推广。在积极进行“有效教学”相关教育研究的同时，积极完强化相关课题、科研成果向实际教学水平的转化，提高科研带动学校教学水平综合发展的效果。六、后勤管理工作主要措施1. 提高后勤管理的服务意识。学校坚持后勤服务规范化、科学化、常态化，加强对后勤服务人员岗前、岗中培训

45、及考核，创新管理机制，提高后勤人员“服务育人、成本合算”的意识。2.规范后勤管理工作制度。严格规范学校的财务工作制度，校工招聘制度建设，严格落实校园安全制度、食品安全卫生制度、防火防盗安全责任制度，健全后勤管理领导责任制度与校园突发事件应急机制。3. 优化校园基础设施建设。在校园环境方面，坚持既符合东中现代人文要求，又彰显东中传统文化的原则，加强对校园的环境改造与维护：在硬件方面，注重服务师生的原则，做好学校的住宿、道路建设、绿化等方面的养护。完成学校中心广场的名人雕塑工程及南大门外建造文化长廊。进一步加强校园绿化，打造绿色校园环境，保证栽树植草的成活率。并积极做好人文环境、文化石景等的布置工作。4.提高学校食堂服务质量。坚持价格合理、品种多样、安全卫生、服务热情的服务原则，力求做到“管理制度化、账目公开化、品种多样化、餐厅整洁化”的管理，努力把食堂办成“学校尽心，师生称心，家长放心”的食堂；在服务师生方面，坚持用心做事，尽心服务的原则，努力提高后勤服务品质。5.做好校园绿色节能工作。积极做好节水、节电和安全用电工作，进一步推进“节能班级”、“节级办公室”的评比工作。第四部分 学校发展的保障一、思想保障学校将把学校三年的发展规划，变为学校的三年办学指导思想，并以每学年的“学年教学质量教育管理工作目标”为载体进行具体呈现，以学校每年度的“十大工作目标”为做为发展规划重难点进行重点突