成人攻击行为的心理发生机制研究.doc
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1、成人攻击行为的心理发生机制研究中国成人教育2()()6年l|月成人攻击行为的心理发生机制研究O王林松【摘要】攻击行为直接影响到成人的心理与行为发展,研究成人攻击行为的心理发生机制并据此寻找有效的控制和消除成人攻击行为的科学方法,对于社会的稳定与发展有着极其重要的意义.本文着重探讨成人攻击行为的心理发生机制问题,以为实际工作中采取科学的方法矫正成人的攻击行为提供理论依据.【关键词】攻击行为;心理发生机制攻击行为是人类心理与行为发展的重要影响因素,确切地说,它直接关系到成人的心理与行为发展的方向与结果,在目前的诸多有关人类心理与行为的研究领域中,攻击行为作为一项世界性课题,早已引起国内外许多学者持
2、之以恒的关注.特别是研究成人攻击行为的心理发生机制并据此寻找有效的控制和消除成人攻击行为的科学方法,对于社会的稳定与发展有着极其重要的意义.有鉴于此,笔者在这里拟着雨探讨成人攻击行为的心理发生机制问题,以期抛砖引玉,并就有关攻击行为的研究提供一些理论和实验依据.攻击行为,又名侵犯行为,通常是指有意伤害他人身心健康的行为.主要表现为外显性攻击行为和关系性攻击行为两种类型前者是指对攻击目标的身体伤害或言语伤害,后者则是指对攻击日标人际关系的侵害.白二十世纪中叶以来.一些学者就开始对攻击行为进行了深入的研究.综观攻击行为研究的发展历史,人们不难发现.这类研究主要探讨了攻击行为心理发生机制的实体性问题
3、,即主体关于攻击行为的判断标准,行为反应准则及其他与社会认知有关的内容.并在此基础上,提出了与成人攻击行为心理发生机制有关的若干社会认知因素,其中包括:1.攻击行为结果预期.即成人对于攻击行为结果及其发生可能性的估计与推断.斯莱比认为,成人对于攻击行为普遍会产生多种正向或负向的结果预期.诸如维护自尊,获得群体成员支持,增加亚群体凝聚力,亦或降低个人威信,社会拒斥等.其中,积极的正向的攻击行为结果预期足成人攻击行为发生的根本动因.2.攻击行为结果权重.即成人对攻击行为的各种亓丁能性结果进行权衡并赋予其不同加权比重.它反映了成人对于攻击行为结果的关注程度,研究者发现,成人对于攻击行为的结果预期虽然
4、基本相同,但是,攻击行为结果权重却是大相径庭,截然不同的.由此也导致成人不同行为决策及攻击行为的启动或抑翩.因此,较之于攻击行为结果预期.攻击行为结果权重从更深层面上反映了成人攻击行为的心理发首先要考虑所选测量表的效度,即能否测到它所要测的东西,这是心理测验最重要的客观指标.其次是所选测量表信度,即测验结果的可靠程度,信度的高低用相关系数表示.就测验内容而青,标准学业成绩测验要求信度在0,9以_:.标准智力测验应达到0.85以上,个性测验和兴趣测验一般应达到0.700.80水平,才是一个好的测验.在选择心理测验的时候,一定要选用那些效度,信度均比较高的测最表作为测量和评价的具再次是常模,即用于
5、比较,解释心理测验结果的标准,常模的内容和数值是从大规模取样中求得的.最后是使用方法的标准化.即进行心理测验时要有同定的实施方法,标准的指导语,标准的答案,统一的记分与解释分数的方法.耍尽量选用那些已标准化并已建立中同常模的测验.存心理咨询运用心理测验过程中.首先.要向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意,尊重他们的权利,只有当求助者表示同意并愿意密切配合时,才可以实施测评丁作.其次.依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验项目.例如.求助者有明显的焦虑情绪,可选用与情绪有奖的量表;为了确定非情景性症状的性质,应启用人格问卷;为寻找早期原因,可选用病因探索性量表(如SCI一90)
6、;若怀疑有精神疾病,可使用MMPI若觉得智力有问题时,则可选用智力量表等.再次,心理测量结果如果与临床观察,会谈法的结论相左,则不可轻信任何一方.必须重新进行会谈,综合各种因素后再进行测评.3.在时大学生心理问题研究中的运用近年来,高校心理健康教育工作者广泛地运用心理测验对大学生心理问题进行研究,研究成果呈逐年增加的趋势.从已发表的论文看,目前的研究主要可概括这样几方面:(1)对大学生的心理现状测查后,再进行原因分析及对策研究.这类研究多建立在心理测验,心理调查,文献分析的基础上,就某一院校或某一地区大学生的心理健康作出分析,并比较不同背景的大学生(如不同性别,年龄,专业,地域等1的差异,在此
7、基础上提出促进大学生心理健康的对策.(2)运用心理测验,研究不同类型大学生的心理健康与人格特征的相关性,探讨大学生不同的心理健康水平与个体心理发展,学业成绩等相关问题,这是目前研究中较多见的.(3)大学生心理健康的干预研究也越来越得到重视.运用较高信度与效度的心理测评工具,主要针对高校心理健康教育的筛查,干预,跟踪,控制一体化的=I作机制进行研究.有效地减少严重心理问题的发生率.做到对大学生心理问题及时发现,早期干预和有效控制.对于现代高校心理健康教育而言,心理测验正在成为一项重要的参考指标,心理学界对心理测验的研究越来越深化,越来越贴近来访大学生的心理状况,为高校的心理健康教育工作的开展提供
8、了重要手段.广大心理健康教育T作者应泼充分认识心理测验在高校的心理健康教育T作中的作用,并在心理健康敦育T作q1主动加以研究和合理运川,能发挥心理测验的积极作用,从而使高校的心理健康教育取得事半功f的效果参考文献:1J金瑜主编.心理测量,华东师范大学出版社2001年版.【2】陈国鹏主编.心理测验与常用量表,上海科学普及出版社2005年版.f3】裴学进.大学生心理健康状况研究中暴露出的问题,中国心理卫生杂志,2005年第19卷第8期.(作者单位:江苏,盐城师范学院24022)生机制,是一个更为有效的反映成人攻击行为倾向的预测指标.3.心理挫折.即成人遭遇挫折或欲求不达时所产生的与敌意,焦虑等情绪
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- 成人 攻击行为 心理 发生 机制 研究
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