名师工作室成员个人三年发展规划.docx
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1、名师工作室成员三年发展规划我的座右铭:一、基本情况姓名性别出生年月民族政治面貌职称参加工作时间教龄从教学科工作单位导师二、现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面的分析)请用SWOT分析的方法,分析诊断自己的优势、劣势、机会和威胁。1 .优势:(I)热爱教育,热爱小学数学课堂教学。从教19年来,致力于小学数学课堂教学改革,积累了丰富的课堂教学经验。先后执教山东省优质课、公开课,荣获济宁市教学能手、济宁市杏坛名师称号。(2)善于思考,勤于研究。在教学实践的过程中,以课题研究为载体,促进课堂教学改革。先后主持市级课题1项,省级课题1项,参与市级课题2项,省级课题3项。
2、3)善于学习,勤于反思。从教19年来,我善于学习,积极学习各种理论书籍,撰写教学反思,论文。参编教材一册,撰写论文多篇。2 .劣势:(1)虽然具有丰富的教学经验,但是没有深厚的教育教学理论功底,没有形成自己的话语体系。(2)教科研研究能力不够专业。3 .机会:有幸成为第四期齐鲁名师建设工程人选,得到专家的指导,得到同伴的帮助,这必将是我有一个新的起点。4 .威胁:自身发展的瓶颈遇上不断发展的学生、对教育精益求精的家长和不断发展变化的社会,如何让自己成长的更快,更强是我面对的一大课题。三、三年规划1 .总体目标依靠齐鲁名师建设工程平台,立足教育教学,依托教育科研,借助学习研修,提升专业素养,努
3、力成长为一名善于学习、勤于思考、勇于创新、见解独到的学者型、专家型教师。2 .主要措施(1)勤学习,提内涵。用心研读先进的教育教学理念,从教育专著和各级各类报刊杂志中汲取营养,用理论武装头脑,指引教学实践,让所学知识在实践中运用,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。(2)重课堂,助成长。以课堂教学为阵地,关注学科德育和核心素养的研究和实践。通过实践与理论的对话,超越自己的思维,总结经验,在创新中探索科学的教学策略,关注学生需求和个性化特征,教学中注重学生数学素养的提升,注重数学思想方法的渗透,注重学生情感的体验,变讲堂为学堂。(3)以科研,促发展。通过课题研究,促进课堂教学提升,
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