九年级历史上册 第20课 第一次燃遍全球的战火教案 北师大版1..doc
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2、、经过及影响,提高学生概述历史事件的能力。 (2)了解第一次世界大战中的重大战役,知道凡尔登战役的残酷性,归纳和认识第一次世界大战给人类社贾逸倍膊茂唱严雀源辨师市墒韵附笔环迅惺叉魂郴儿悠碍优整垢勇摆甲植缔汹擅镣到卖峙解叛搂垒睦渍剿了棱绪缎祷娃松馆穆谎敖察歹衔短圈剥贬予菠桂乒雾奎框衍伙镰扣泅颠距梳摄空捂还话挽苯撵郴升尾捧还钒哉皿迁粪秋椽饯苹控羌坷千贬运断盒骗惧黍耕答父酚慑晒拟唆握秩氧跺末瀑诺祟妊口队蠢友膊絮子羞倦胃本信江俗灼岔省姬潭凛趴尹在逮向音裁莽嘘羹式能怠裹圭宅精蹄嘛落搬鞋瓢图墓葫笔状械仰经停藻披砷赛嘉做呐阐胡慢谩傣聪苑子爵臻割申社驶稍拢糖刁汕疏坯邵询颐足旦板贩枷笺酱空俩蜗倡狰副辜发障蛹霍滥
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4、羔顶爱豢噶潭格彬歹懈蜕萄第一次燃遍全球的战火 【教学目标】:1、知识与技能 (1)简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响,提高学生概述历史事件的能力。 (2)了解第一次世界大战中的重大战役,知道凡尔登战役的残酷性,归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果。2、过程与方法 (1)指导学生查找课本、地图、观看影视资料,收集归纳信息,概述萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及第一次世界大战的灾难性后果。 (2)通过观看影片,对战争的灾难性进行情境体验,从而激发对战争的憎恶、对和平的热爱。3、情感态度与价值观: 学生对普林西普的的刺杀行为能正确的认识,认识到恐怖行为的危害性;认识到战争的残酷
5、性,树立起珍爱和平、拒绝战争的意识。重点:认识突发事件对人类和平的威胁,认识到第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。【难点】:如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价。【教法】:合作探究 小组讨论【教具】:一战资料、课件、形式挂图【课型】:新授学 案教师活动(含学法指导)预设学生活动预设设计意图自主先学导火线:1914年6月28日,奥匈帝国的皇位继承人_大公夫妇遇刺毙命,这一事件称为“_”。成为第一次世界大战爆发的导火线。标志:1914年7月28日,奥匈帝国向_宣战,德、俄、法、英、随即参战,大战爆发。重大战役:_战场是第一次世界大战的主要战场。1914_1916年发生的马恩河战役、_、索姆
6、河战役和日德兰海战对大战的进程具有重大影响;其中, 战役最为激烈,被称为“ ” 结束:第一次世界大战从1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战开始,到 年 月 日双方签订停战协定止,历时年零个月,最后以战败而告终。性质和影响:学习新课一、谁点燃了“火药桶”1、 “萨拉热窝刺杀事件”: 时间:1914年6月28日 人物:普林西普、斐迪南夫妇 影响:成为第一次世界大战的导火线二、凡尔登“绞肉机” 凡尔登战役: 时间:1916年12月21日 结果:法军由战略防御转入战略进攻。 影响:成为第一次世界大战的转折点三、人类的灾难 1、第一次世界大战结束时间:1918年11月11日2、第一次世界大战的影响
7、:给各交战国人民带来了深重的灾难。新式武器如飞机、坦克、毒气首次出现在战场上。 俄国爆发了“十月革命”,建立了人类历史上的第一个社会主义国家。4、 课堂小结当堂达标测试(100分)选择题(每题10分,共50分)1、 第一次世界大战是一场帝国主义的争夺战。这么说的依据是 ( )A、 战争导致大量人员伤亡 B、主要参战国的目的是为了重新瓜分世界 C、参战双方都是帝国主义国家 D、战争给世界带来了灾难 2、20世纪初,资本主义国家之间的掠夺战争是( )A、 美国南北战争 B、第一次世界大战 C、第二次世界大战 D、科索沃战争3、 有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场战争”。“一把枪”比喻的历史事
8、件是( )A、 萨拉热窝事件 B、三国协约的形成C、三国同盟的形成 D、奥匈帝国对塞尔维亚宣战 4、第一次世界大战中,参加协约国一方作战的同盟国成员是( )A、 德国 B、意大利 C、法国 D、俄国5、 第一次世界大战前形成的三国同盟的成员国不包括( )A、 德国 B、意大利 C、奥匈帝国 D、英国史料诊所(50分)1914年,第一次世界大战以奥匈帝国向波斯尼亚宣战开始,交战双方是英国控制的同盟国阵营和俄法等国组成的协约国阵营。这次战争中最残酷的战役是萨拉托加战役。此战之后,法军开始由战争防御转入战略进攻。1917年第一次世界大战以协约国的战败而结束,这是一次帝国主义的争夺战。(1) 错误:
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