校长在青年教师培训会上的发言：以3精3省3心铸就卓越课堂.docx

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1、校长在青年教师培训会上的讲话：以3精3省3心，铸就卓越课堂尊敬的各位领导、亲爱的青年教师们：大家下午好！在这万物生长、充满希望的时节，我们齐聚一堂开展青年教师培训。看着在座各位朝气蓬勃的面孔，我仿佛看到了学校教育事业未来的无限可能。在此，我代表学校向每一位奋战在教学一线、默默付出的青年教师，致以最诚挚的感谢！今天，我想和大家聊聊如何用“3精、3省、3心”，打造出学生喜欢、家长认可、自己满意的一流课堂。一、青年力量：教育改革的活力源泉“少年强则国强，教育兴则国兴。”青年教师是学校发展的新鲜血液，更是教育改革的中坚力量。你们带着新思想、新技术走进校园，用灵动的思维打破传统教学的边界，为课堂注入活力

2、就像去年新入职的李老师，把VR技术引入地理课堂，让学生“身临其境”感受地形地貌，原本枯燥的知识点瞬间变得鲜活，学生们的学习热情被极大激发。学校组织这次培训会，就是希望搭建一个交流学习的平台。通过业务学习夯实教学基础，借助课例研讨碰撞思维火花，再辅以成长指引明确发展方向，帮助大家在教育之路上走得更稳、更远。看到大家在上午的课例研讨中各抒己见、积极交流，我深感欣慰，也坚信我们的教育事业必将蒸蒸日上。、专业成长：践行“3精”标准，雕琢课堂品质青年教师从初登讲台到游刃有余，需要系统的规划和持续的努力。接下来要分享的“3精”标准，是打造一流课堂的基石。（一）精心设计教案：绘制课堂的“导航图”教案是教师

3、教学思路的具象化呈现，如同航行的指南针，指引着课堂的方向。精心设计教案，要紧扣学科核心素养，精准定位教学重难点。比如语文教学中，讲授背影时，不能只停留在文章内容的解读，更要引导学生体会深沉的父爱，培养人文情怀。设计教学环节时，要遵循学生的认知规律。新入职的王老师在备课时，就巧妙运用情境导入法，播放一段父子相处的视频，迅速抓住学生的注意力，再逐步引导学生深入文本。课后，学生们纷纷表示对课文有了更深刻的理解。每一份教案都凝聚着教师的心血，需要反复打磨，让教学流程环环相扣、自然流畅。（二）精准把握学情：开启学生的“心灵密码”孔子云：“因材施教。”精准把握学情是教学成功的关键。每个学生都是独特的个体，

4、他们的认知水平、学习习惯和心理特点各不相同。数学组张老师在接手新班级前，通过问卷调查、课堂观察等方式，详细了解每个学生的数学基础和学习态度。在教学中，针对基础薄弱的学生，他设计基础练习巩固知识；对于学有余力的学生，则布置拓展性题目，满足他们的学习需求。这样分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。只有真正走进学生的内心，了解他们的“已知”，才能找准教学的切入点，引导他们探索“未知”，实现教学效果的最大化。（三）精细管理课堂：奏响教学的“和谐乐章”课堂是教师展现教学智慧的舞台，需要精细管理。时间分配要合理，避免出现前松后紧或前紧后松的情况。以一节45分钟的课为例，可以用5-8分钟导入新课，激发学

5、生兴趣；25-30分钟进行知识讲解和互动；最后10-12分钟用于总结归纳和练习巩固。问题设计要科学，既有基础性问题帮助学生巩固知识，又有开放性问题培养学生的思维能力。英语课堂上，李老师在讲解完语法知识后，设计了一个情景对话任务，让学生运用所学语法进行交流。学生们积极参与，在实践中掌握了语法知识，还提高了口语表达能力。灵活的互动方式和及时的反馈调整，能让课堂充满生机。教师要关注学生的表情、动作，及时了解他们的学习状态，调整教学节奏和方法，确保课堂高效有序。三、成长之路：运用“3省”反思法，实现自我提升青年教师的成长离不开反思。“3省”反思法，能帮助大家在教学实践中不断进步。（一）省一：我还能优化

6、什么？每节课结束后，都要静下心来反思教学设计和实施过程。教学目标是否达成？教学环节是否衔接自然？学生参与度如何？例如，在讲授历史课辛亥革命时，有位老师发现学生对革命过程的理解不够深入。经过反思，他意识到是自己在讲解时过于注重事件的罗列，缺乏生动的细节描述。于是，他重新调整教学设计，加入了更多历史人物的故事和当时的社会背景介绍，在下次授课时，学生的学习效果明显提升。通过不断反思，寻找教学中的不足，及时优化改进，才能让课堂越来越完美。（二）省二：我收获了什么？每一堂课都是教师成长的宝贵财富。课后反思时，要总结自己在知识理解、教学技能、教育理念等方面的收获。比如，在尝试新的教学方法后，教师可能会发现

7、学生的学习积极性提高了，自己也对教学有了新的认识。青年教师陈老师在尝试项目式学习后，不仅学生的综合能力得到提升，自己也掌握了一种全新的教学模式，对“以学生为中心”的教育理念有了更深刻的理解。这种自我成长的意识，能让我们在教学道路上不断积累经验，快速成长。（三）省三：学生有哪些变化？教学的最终目的是促进学生的发展。教师要关注学生在课堂上的表现和课后的反馈，观察他们的知识掌握情况、学习态度变化以及能力提升程度。物理老师刘老师在开展实验探究课后，发现学生对物理学科的兴趣明显提高，动手操作能力也增强了。通过分析学生的变化,他进一步优化教学方法，设计更多有趣的实验，让学生在实践中学习物理知识。关注学生的

8、变化，能帮助我们及时调整教学策略,更好地满足学生的学习需求。四、教育初心：秉持“3心”，坚守育人使命除了“3精”和“3省”，打造一流课堂还需要教师秉持“3心”。（一）耐心：静待花开的坚守教育是慢的艺术，就像培育幼苗，需要耐心等待。每个学生的成长节奏不同，有的学生可能在学习上暂时落后，但只要教师有耐心，给予他们足够的关注和指导，终会迎来进步。曾经有位学生数学成绩不理想，对学习缺乏信心。班主任兼数学老师张老师没有放弃，每天利用课余时间为他辅导，从基础知识点开始，一步一个脚印。经过几个月的努力，学生的成绩逐渐提高，自信心也增强了。耐心是教育的基石，能让我们陪伴学生走过成长的每一步。（二）爱心：温暖心

9、灵的力量“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，能让学生感受到温暖和关怀，激发他们的学习动力。一个鼓励的眼神、一句暖心的话语，都能成为学生前进的动力。英语老师李老师发现班上有位学生性格内向，不敢开口说英语。她经常找这位学生聊天，鼓励他在课堂上发言，还为他创造展示的机会。渐渐地，学生变得开朗自信，英语成绩也有了很大提升。用爱心浇灌学生的心灵，能让教育充满温度。（三）匠心：追求卓越的执着教师要以匠心精神对待教学工作，不断追求卓越。这意味着对教学的每一个环节都精益求精，对专业知识不断钻研，对教学方法持续创新。语文特级教师王老师，从教几十年，依然坚持每天阅读、备课到深夜，不断打磨自己的课堂。他的课总是充满魅力，让学生陶醉其中。我们要学习这种匠心精神，把每一堂课都当作艺术品去雕琢，在教育事业中不断追求更高的境界。各位青年教师，教育之路任重而道远。希望大家牢记“3精、3省、3心”，在教学实践中不断探索、成长，打造出一流课堂，成为学生成长道路上的优秀引路人。相信在大家的共同努力下，我们的学校一定会培养出更多优秀人才，教育事业也必将迎来更加灿烂的明天！