王小玲名班主任工作室工作总结共6篇.docx

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1、王小玲名班主任工作室工作总结（共6篇） 第1篇：王小玲名班主任工作室王小玲名班主任工作室-学年度工作计划(-10-11 06:11:06)转载 分类： 工作室计划一、指导思想立足学校特色，以“贴近生活、贴近性灵、贴近健康”为指导思想，以本工作室为主阵地，坚持系统设计、创新模式、整体推进，充分发挥工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，坚持回归本真，全面提升班主任综合素质，突出德育核心，从而促进班主任队伍迅速成长，使本工作室真正成为促进班主任管理工作发展的平台。二、主要任务（一）搭建学_平台为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实

2、现常态化学_与初步辐射。（二）形成学_共同体通过建立学_制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学_氛围，调动工作室成员的学_、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧的提高。（三）探索运作模式基于本校实际情况，发挥创新精神和实干精神，制定并健全工作室制度，学_、探索并完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。（四）整合优质资源充分利用已有专家资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路；发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后发展打下坚实的基础。(五)团队建设明确工作室目标，根据成员的不同特点，形成学校名班主任培养对象、优秀班主任培养对象和新班主任等不同梯队，通过

3、集中培训、课题研究、校外研修和岗位实践等方式，有针对性地提高成员的综合素质，形成不同梯队的培养思路和模式，优化组合名班主任工作室的发展策略。工作室成员姓名召集人王小玲名班主任培养对象赖美芳蔡梅优秀主任培养对象钟颖王琪贾取新班主任入格培养叶小美郑梦曦张萍陈世安三、主要措施（一）建立完善制度建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。每月召开一次主题例会，工作室成员轮流主持，互相汇报学_感想和研究情况。建立工作室学_制度，采用自主学_和集中研修相结合的形式，工作室成员平时根据要求进行自学，保持理论学_与问题研究的意识。集中研修可与每月例会相结合，主题由主持人确定。建立工作室档案管理制

4、度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。建立成员评价制度，为每位成员建立成长档案袋，记录成员成长轨迹，成员间相互点评反馈。在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。（二）团队建设1学校名班主任培养对象（赖美芳蔡梅）(1)培养目标：通过对学校名班主任培养对象进行系统的培养，达到具有一定社会美誉度和影响力、具有一定的工作业绩和成果、具有独立的主张和思想、在学校具有标志性和旗帜性地位，实现人才从“成熟”到“成名”的飞跃。(2)培养形式及要求集中培训。目的在于提高理论修养，更新观

5、念，引发对及班级管理的深层思考，以及对自己的理念或思想进行反思。课题研究。培养研究能力，培养从事科研的能力以及以理论推动实践的意识和能力，培养以理论深化实践，实践检验和提炼理论的能力。校外研修。组织培养对象到发展较先进的学校或地区进行游学访问研修，开拓视野，更新观念。岗位实践。培养对象要在工作岗位实践中、不脱离自己的工作岗位，通过在岗改革实践探索，做出示范引领，并推动自己不断思考和提升。品牌传播。通过多种形式和途径，让培养对象传播班级管理理念或思想，使其具有一定的影响力。(3)考核内容:主持校级或以上教学科研课题1项以上；形成班级管理专业论文1篇以上；在学校或校级以上范围做专题报告。2学校优秀

6、班主任培养对象（王琪钟颖贾取）（1）培养目标:打造一批具有现代化理念、具有创新精神、理论与实践并重、管理与科研并举的新秀班主任，并使其成为带动灵芝小学班主任队伍整体素质和水平提升的领军团队。（2）培养形式及要求集中培训。通过有针对性的互动、探讨、阅读等学_，有效提升培养对象的人文文化素养，以及理念与信念、班级管理技能和技巧、专业能力与业务能力等班主任核心能力与素养。课题研究。通过在工作实践中进行行动研究，寻找改进工作和解决问题的方案，并帮助培养对象系统梳理班级管理理念及实践。实践锻炼。主要通过“师傅带徒弟”等方式，进一步提高培养对象借鉴、分析和解决实际问题的能力，强化对于已接收的内容的认识。校

7、外研修。拓展国际视野与对外沟通渠道，促进中外中小学教师的深入交流，互相学_借鉴，更新理念。示范辐射。通过多种渠道展现培养对象的实力和风采，扩大培养对象的影响力。（3）考核内容：作为主要成员参与校级以上班级管理科研项目1项以上；形成班级管理专业论文2篇以上；在校级以上范围内上公开课（示范课）。3新班主任帮扶计划（1）指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。（2）指导年轻班主任开展日常班级管理工作。提供不少于3次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，

8、帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。（3）指导年轻班主任开展主题班会活动。每学期示范设计、组织1次班级主题，邀请年轻班主任观摩；在此基础上指导和帮助年轻班主任设计1次班级主题。（4）指导年轻班主任做好学生思想工作和后进生转化工作。向年轻班主任传授学生日常德育考核的方法和经验。（5）指导年轻班主任做好与家长的联系工作。包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等。（6）指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防范和应对措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。（7）做好相关的总结和评定工作。学年结束时写1篇关于年轻班

9、主任工作能力培养的专题总结，并对年轻班主任的表现作出书面鉴定。（8）帮教帮学活动时间周期为一学年。（三）提升专业1邀请专家指导聘请知名专家、学者担任工作室导师，在导师的指导下，提炼工作室理念和品牌特色，提升理论研究水平，将理论有意识地运用到实践中，有效开展活动。2开展研修活动每月一次的例会为定期研修时间，成员可以自主采用读书会、主题沙龙和工作坊等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学_共同体的优势。3深化课题研究每位成员结合实际工作，发现总结问题，充分发挥理论对实践的指导作用，自行选择研究点和切入角度，进行深入研究。工作室每学年确立一个校级以上关于管理方面的课题开展研究。

10、培养从事科研的能力以及以理论思维和学术思维，推动实践的意识和能力。4总结实践经验班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，成员围绕理念，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。成员要养成总结反思的_惯，认真撰写反思日记和教学论文，整理典型案例。5形成可视成果清晰的可视化成果有利于突出重点，积累经验，促进工作室发展的结构化和系统化。成员及时整理所思所得，每学年至少完成一篇关于班级管理的论文，更新工作室网页（灵芝小学名班主任专区），每学年根据实际情况出论文成果集或案例集。四、活动安排时间活动内容年9月1.组建名班主任工作室，举行挂牌仪式。2.召开工作室全体成员会议，确定本工作室的特色及基本理念

11、形成工作室品牌。3.成员分工及常规工作安排年10月1.专家讲座2.主题沙龙年11月主题班会课观摩及评课年12月读书交流会年1月总结本学期工作室工作情况，整理资料年3月1.召开工作室全体成员会议2.主题沙龙年4月主题班会课观摩及评课年5月读书交流会年6月总结汇报会，展示本学年工作成果附录：工作室-学年度推荐阅读书目1.爱心与李镇西著2.第56号教室的奇迹雷夫艾斯奎斯著3.人性的弱点戴尔卡耐基著4.多元智能新视野霍德华加德纳著5.班主任工作漫谈魏书生著6.班主任一定要面对的9个问题麦克马兰、里克罗杰斯著 7.班主任基本功班级管理的基本技能韩东才主编8.智慧从哪里来点评100个案例王晓春著王小玲名

12、班主任工作室年8月28日第2篇：名班主任工作室工作总结名班主任工作室年度工作总结 时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过，名班主任工作室年度工作总结。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下： 一、制订了工作室的三年发展规划和-年度计划工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其

13、中工作目标是使到工作室真正成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学_，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室年度计划。年度计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：年12月在徐家小学举行方芳老师上感恩父母的班会课，全体工作室人员参加听课评课，徐家小学所有班主任列席听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班会课的要领

14、起到了良好的示范作用。 二强化学_，提高理论素养。三实践磨砺，努力形成风格，工作总结名班主任工作室年度工作总结。理论修养和实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课等形式和活动，相互学_，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。-年刘智宏老师所带班级分获

15、市级优秀班集体区级优秀班集体；蒋玲老师所带班级获区级优秀班集体；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。 四积极科研，提高自身品位。反思是形成智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚智慧，享受研究的幸福。，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。工作室成员积极参加各项论文评选以及在班主任工作室博客上发表文章。五、工作中亮点：1、名师博客，扩大交流。 2、班会序列，大胆尝

16、试。主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想、良好行为的养成以及综合能力的培养。但任何一种都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学_理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。徐家小学的方芳老师在这方面做了很好的探索，她所带的班级也因此而取得了显著的成绩。我们工作室的老师们认为：构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将目的与学生实际

17、发展水平结合起来，一定要形成系列，这样才能实现我们培养的长效目标。回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学_时学到了 经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：通过与名师接触、交流、学_，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学_、反思、践行。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作

18、室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。第3篇：名班主任工作室工作总结时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下：一、制订了工作室的三年发展规划和20XX-20XX年度计划工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室

19、真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学_，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室20XX年度计划。年度计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：20XX年12月在徐家小学举行方芳老师上“感恩父母”的班会课，全体工作室人员参加听课评课，徐家小学所有班主任列席听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班会课的要

20、领，起到了良好的示范作用。二强化学_，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学_，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的制高点。工作室组织成员采取集中学_和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，利用微信，QQ、博客等现代信息手段加强联系。三实践磨砺，努力形成风格。理论修养和实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、

21、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课等形式和活动，相互学_，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20XX-20XX年刘智宏老师所带班级分获“市级优秀班集体”“区级优秀班集体”；蒋玲老师所带班级获“区级优秀班集体”；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。四积极科研，提高自身品位。反思是形成智慧的重要方式，也

22、是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚智慧，享受研究的幸福教而不研则浅?，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。工作室成员积极参加各项论文评选以及在班主任工作室博客上发表文章。五、工作中亮点：1、名师博客，扩大交流。根据区局的要求建立工作室博客，当作是一个学_交流的平台。通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，我就十分重视博客建设工作。博客工作室充分利用博客容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的论文、随笔等通过进行交流

23、目前，我们的博客访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。2、班会序列，大胆尝试。主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想、良好行为的养成以及综合能力的培养。但任何一种都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学_理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。徐家小学的方芳老师在这方面做了很好的探索，她所带的班级也因此而取得了显著的成绩。我们工作室的老师们认为：构建学

24、生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将目的与学生实际发展水平结合起来，一定要形成系列，这样才能实现我们培养的长效目标。回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学_时学到了 经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学_，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪

25、情满怀地学_、反思、践行。”展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。第4篇：名班主任工作室个人总结 你我共享 名班主任工作室个人总结XX年12月3日，我有幸成为广东省名班主任蒋XX工作室的学员之一，为期2年。蓦然回首，2年似乎弹指间就过去了，感谢工作室这个平台，感谢各位成员及学员老师，特别感谢蒋XX老师，这2年来让我成长得很快，也学到了很多、很多。蒋老师还邀请我XX年5月21日在工作室活动时作班级管理经验分享，说实在，当我接到蒋XX老师盛情邀请的电话，我既感动而又难为情。感动的是蒋老师对我的信任，难为情的是

26、在这么多能力和实力出色的同行面前班门弄斧，担心担当不起此重任。所以，我是怀着诚惶诚恐的心情说了自己一些粗浅和稚嫩的做法，没有豪言壮语，只有句句朴实无华的话语，但我觉得在这两年中，受益匪浅。作为“研究的平台，成长的阶梯”，工作室为我的个人发展提供了机会，让我成长得很快，同时，也使我认识到自身的不足，明确了努力的方向。现将两年的工作做如下总结：一、不断地学_，加强和提高了理论修养。XX年12月9日那天，工作室集中活动，蒋老师要求每人选一本书回去读，最后桌上的班主任兵法随即引入我的眼帘，光看名字就觉得很有霸气，拿到手后，翻开书本页，腹有诗书气自华 你我共享 我便被蒋老师的暖心举动而感动，书上贴了一张

27、小巧精致的赠言：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活的海洋。赠言旁边还附有一大束玫瑰，正所谓：赠人玫瑰，手留余香。此书中实战篇的故事又何曾不是我自己的故事的真实写照呢。真的是我们广大班主任学_的好书啊，正如书本卷页所说：篇篇是美文，招招是良方。虽说已是看完了班主任兵法一书，但书中还有很多值得我细细品读、欣赏和推敲学_的地方，里面的一些管理教学方法一定会对我的班主任工作的开展有很大的帮助。但我自己在理论上的知识远远不够，只有不断的学_，加强理论修养，才能让我自身的品味提高上升一个层次。二、作为班主任，初步形成自己风格的雏形。通过此次参加蒋XX名班主任工作室的学_，我更加深刻的

28、认识了班主任工作的艰辛和不易。听完李季教授的讲座，让我学到了许多一般专业培训所学不到的东西。次听了李XX教授小故事，大道理，小视频，大等独树一帜的德育方法，我就爱了上它们，就一直在琢磨着每一次的班会课要上些什么，给他们看些什么，要达到什么效果。实践证明，这些方法学生非常有效。在上个月中考倒计时还剩60天的时候，看到孩子们学_状态出现了疲态，学_成绩好的越学越带劲，成绩不好的就得过且过，消腹有诗书气自华 你我共享 磨时间度日，我及时召开了一个主题为坚持就是胜利的班会课，在课上我运用了小故事，大道理这种方式，给他们讲述了英国达人秀中相貌平平，运气特差的保罗.波茨历经艰难险阻，坚持追求自己的梦想，最

29、终成为冠军的故事，上完这一课后，学生深受感动，对他们触动影响较大，如今学生们的学_也回归了常态化。同时，学生们也爱上了我这种讲故事明道理的方式。我觉得我要坚持下去，力争形成自己的风格。三、存在问题及今后努力方向。对于我本人来说，在这两年期间我学到很多，但也发现很多不足之处，我个人的理论水平和实践能力很低，对于的总结与反思也十分欠缺。特别是科研能力非常薄弱，对本次的科研课题不知所措，就是因为平时少看书和不能静下心来钻研科研，导致没办法完成工作室布置的任务。为此，今后我将力争挤时间出来多读书、多读些案例、叙事和论文，同时把平时发生在自己身边的身边人身边事记录下来，整理成案例，要勤于实践，勇于探索，

30、争取更大的成绩。虽然说作为学员工作室学_期满两年结束了，但这并不是终点，我将把这里作为起点，继续努力，不断进取，不断提升自身的科学素养和教学水平，为我市腹有诗书气自华 你我共享 发展贡献自己的绵薄之力！ 出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此

31、皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于

32、败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。腹有诗书气自华 你我共享腹有诗书气自华第5篇：名班主任工作室个人总结班主任工作室年度个人总

33、结张庄中学黄付印光阴荏苒，在繁忙和有序中年悄然而过。回顾加入“何喜梅名班主任工作室”这段时间的学_，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现总结如下： 一、团队助我成长工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于杜集区区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了

34、大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发，探讨提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。 二、坚守职责，提高能力 工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在教室还是在办公室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年

35、度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。 三、走进书本，丰富思想阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李镇西做最好的老师、魏书生的班主任工作漫谈研究学生心理，提高教学效率、再谈培养学生自学能力等，并做了相应的读书笔记。 四、总结反思，不断完善以来，我对自己要求更加严格，告诉自己要踏踏实实做好每一件事。不断进行总结与反思，将学_收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶，年我们班被评为“淮北市优秀班集体”。不足之处：计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象

36、和问题没有很好的思考。虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。，我会努力的。 五、确定方向，查漏补缺 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的工作奠定更好的基础。2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学_，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里

37、我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名合格的班主任工作室成员。第6篇：名班主任工作室 个人总结我们的 年，我参加了名班主任工作室，从各位老师身上我学到许多，工作室内有工作认真敬业的同行，能和他们共事我觉得很荣幸，也让我对班主任工作更有信心。在班主任工作方面也有了自己的思想和规划，学会了有条理的工作。 一、团队学_，助力个人专业成长名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。其实，老师们平时工作都很忙碌，但只要

38、有机会碰面，积极地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。在这里，我们从班级管理中存在的问题及原因出发，探讨提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。二、坚守职责，提高自身研学能力加入工作室之初，心中倍感压力，但更多的是进取的动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了，便是本质工作，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在课堂还是在学校，我都能够尽己所能做好每一件事。作

39、为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人工作计划、做好月工作情况记录、年度总结，积极参加工作室研讨活动，按质按量上交工作室研修活动所需材料。 三.不足与改进班主任工作是一项考验人意志的工作，在工作中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏;二是自我期望值过高;三是急于求成心理的影响。经验的不足，可以通过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累;对于管理，应以平常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。我觉得多进行自我反省、自我是使自己更快成长、成熟起来的做法。我也恳请有经验的班主任、教师给予我更富有建设性的建议!小学班主任工作室成员工作总结名班主任成长工作 室工作总结（共8篇）名班主任工作室期末工作总结（共6篇）小学名班主任工作总结（共5篇）班主任工作室年工作总结