警示教育发言材料汇编4篇.docx

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1、警示教育发言材料汇编4篇在警示教育中用好典型案例“活教材”区委组织部习近平总书记强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典型案例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导党员干部深入学习并掌握中国共产党纪律处分条例（以下简称条例）,通过“照镜子”“作比较”，让党员干部受到警醒，自觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈举止，做到清正廉洁。以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪典型案例作为警示教育的重要载体，在党纪学习教育中以案示警，目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实

2、现用“案中人”“案中事”教育身边人，让广大党员干部在视听上受到冲击，在心灵上受到震撼，进一步达到警示、震慑的效果。广大党员干部要在以案示警的警示教育中真正把自己摆进去，把职责摆进去，通过聆听案例解说、观看警示素材、集中解析案例等方式沉浸式代入、沉浸式警示、沉浸式反省，把违法违规违纪典型案例当作“照身镜”，以案为鉴敲警钟，明晰“有所为”和“有所不为”，在以案示警中找准并守牢政治规矩的“方向标”，做规矩纪律“明白人”，进一步校准思想之标，绷紧纪律之弦，调正行为之舵，让知己、明纪成为一种思想习惯和政治自觉。以案为戒“正风气”，做遵规守纪“带头人”。习近平总书记强调纪律是管党治党的“戒尺”，也是党员、

3、干部约束自身行为的标准和遵循，而警示的目的就是引导党员干部要有所敬畏、有所戒惧、有所抵触，做到心存“戒尺”、言有所止、行有底线。古语云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”对于党员干部而言，要善于以案为戒，在用心听案、看案、读案的基础上，对照条例逐条、逐项查找，搞清楚违纪人违反了“六大纪律”中的哪一项？哪一条？通过吃他人之堑，长自己之智，明所守之纪，进一步厘清作为党员干部的底线和界线，用好党纪这把“戒尺”，自觉架起守纪“高压线”，时刻自警，勤于自省，严守“八小时内外”的工作圈和生活圈，在以案为戒中知敬畏、存戒惧、守底线，做遵规守纪“带头人”，共营风清气正政治环境。以案促改“净生态”

4、做廉洁从政“干净人”。抓实以案促改是全面从严治党不可或缺的重要手段。反面典型案例的出现不仅是个人问题，同时也反映了制度建设存在的漏洞，要秉持“惩前忠后”“治病救人”的理念，找准最容易被忽视的关键环节，对标健全完善防腐体制机制，深化整改落实。党员干部个人既要服从组织的教育安排，也要常念“紧箍咒”、勤打“免疫针”，主动对照典型案例的违纪情况和违纪事实检视自身，反思自己在思想上、言行上是否有“危险因子”萌生，进而做到即知即改、立行立改，自觉消除“顽瘴痼疾自觉清扫思想尘埃”，及时纠正思想偏差，经常问廉于民，做到靠人格做人、靠官德做官、靠本事做事，让党纪学习教育成果看得见。自觉做好“警示教育”这道“必

5、答题”习近平总书记近日考察时指出，要加强警示教育,抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。警示教育是我们党保持廉洁队伍建设探索出来的重要经验，也是各地各级党组织必须做好的一道“必答题”O深入推进党纪学习教育，必须要用好警示教育这一管党治党法宝，教育引导党员干部要始终以案为鉴、警钟长鸣，时刻保持清醒头脑、筑牢思想防线，切实把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。坚持用“身边事”警醒“身边人”，提升警示教育感召力。以案为鉴是最生动的警示教育，“身边事”是最鲜活的案例、“身边案”是让人最深刻的警醒。当前，仍有少数干部在警示教育中抱着“看客”心态，把典型案例当成“故事”看，

6、把自己当成“局外人”“旁观者无不反映了思想的松懈、学习的不深入。杜绝“看客”思维，必须坚持用“身边事”警醒“身边人”，深度挖掘本地区、本单位违法违纪案例资源，用好身边反面典型“活教材”，深入开展以案说纪、以案说法、以案说德、以案说责，通过用“身边事”“案中人”点醒“梦中人”。要注重结合地域特色和历史传承，挖掘和盘活当地红色文化、历史文化、民族文化中的廉洁文化资源，大力弘扬其中蕴含廉洁文化的历史文物、文化典故、贤人贤事等，发挥其启润心田、涵养正气的内化作用，教育引导党员干部恪尽职守、廉洁用权、为民造福，切实提升警示教育感召力、凝聚力和影响力。坚持用“新方子”医治“病根子”，防止警示教育同质化。实

7、践证明，纪律教育绝不能搞“大呼隆”，必须要坚持因地制宜、因人而异“量体裁衣”，选取地域相近、层级接近、行业相同、岗位类似的党员干部，针对性开展警示教育。要紧抓“关键少数”这个重点群体，对所在地区部门单位“一把手”和领导班子通过廉政谈话、专题民主生活会、阅看忏悔录等方式加强纪律教育，引导领导干部认识滥权妄为、家风不正、“三圈”不净带来的严重危害，率先垂范、以身示范带动广大党员干部把纪律严起来、把规矩立起来。引导年轻干部扣好“第一粒扣子”，以同龄干部违纪违法典型案例为反面教材，通过开展模拟审讯、走进“铁窗高墙”等多种形式，让年轻干部近距离沉浸式体悟身边人、身边事越界脱轨付出的沉重代价。要注重分层分

8、类实施、靶向精准“滴灌”，譬如针对基建工程和招投标、国资国企、金融系统等资源富集、资金密集且腐败案件多发的重点领域，以菜单化、分类式模式提供精准性指导。坚持把“前人蹶”变成“后人戒”，推动警示教育机制化。实践证明，警示教育是一项系统复杂的长期工程，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须要作为党员干部的“必修课”主修课常抓不懈、久久为功。要突出制度建设这个保障，建立健全党员干部警示教育机制，探索把警示教育列入党校必修课、作为“三会一课”的重要内容、纳入部门党建述职评议考核的内容等，把警示教育融入政治建设、思想建设的各方面各环节。坚持抓在日常、融入经常，结合日常监督常态化开展警示教育，尤其紧盯节假日、提拔

9、交流等重要时间节点，及时开展提醒谈话、通报典型案例，针对苗头性、倾向性问题的党员干部及时“大喝一声、猛击一掌、当头一棒”，督促揽镜自照、反思警醒，时刻保持眼睛明亮、清醒头脑。要坚持问题导向与效果导向相统一，聚焦党员干部短板弱项，紧扣人、事、权、钱等重点领域，将警示教育与干部学习研讨、解读培训、实践锻炼等统筹安排、一体推进，让警示教育达到查处一案、警示一批、教育一片的良好效果。精准“把脉问诊”抓实警示教育市委组织部当前，全党正在如火如荼开展党纪学习教育。习近平总书记高度重视警示教育工作，强调要深入剖析严重违纪违法干部的典型案例，发挥警示、震慑、教育作用。各级党组织要精准“把脉问诊”，扎扎实实开展

10、警示教育，推动党纪学习教育走深走实、见行见效。摸清“表面症状”，聚焦重点要点以案说纪，让钢规铁纪“带电生威”。政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律（以下简称“六项纪律”）是中国共产党纪律处分条例（以下简称条例）的核心部分,是党纪学习教育的重点要点。要聚焦“六项纪律”，精选能够突出行业系统地区特点的典型案例，切实提高案例的全面性、代表性与时效性。要建立典型案例“资源库”，坚持以党员干部不学习条例而违纪违法为导向，重点选择身边因不学纪、不知纪、不明纪、不守纪而违纪违法案例，从而提高党员干部学习条例的积极性与主动性。要通过对案例的深度剖析、深层解读、深入拓展，加深党员干部对“六

11、项纪律”特别是条例新增与修订部分的理解与把握，进一步填补党纪“空白”与知识“盲区”，真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。探寻“内部症结”，善用身边教材以案示警，让思想警钟“不绝于耳”。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”身边“活教材”能够有效增强警示教育的感召力与共情力，让党员干部自省自律、正己律己，从内心深处进行反省，触及灵魂深度“大扫除”，在反求诸己中练就“金刚不坏之身”。要综合运用违法违纪警示录、忏悔录、警示教育片以及警示教育基地等开展好警示教育近距离、全景式“现场课”，教育党员干部“八小时内”“八小时外”都要一个样。要通过案中人“现身说法”让党员干部“如临其境”，通过典型案

12、例解剖，找准症结、查实“病灶”，引导党员干部摒弃“看客”心态，举一反三、引以为戒，清醒深刻认识到纪法就在身边，教训近在眼前。要从群众身边不正之风和腐败问题集中整治入手，教育党员干部认识到违纪违法的惨痛代价，常敲思想警钟、常存敬畏之心、常绷纪律之弦。开出“治本良方”，紧盯核心关键以案促改，让防腐堤坝“稳如磐石”。习近平总书记指出，要坚持和完善党和国家监督体系，强化对权力运行的制约和监督。要切实做好警示教育的“后半篇文章”，深化以案促改、抓好制度建设,完善一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制,推动党纪学习教育走深走实。要紧盯资金密集、资源富集、权力集中领域，抓实政策制定、审批监管等关键环节，切

13、实织密扎牢权力约束的“制度笼子”，从而推动以案促改、以案促治。要分级分类全面查找违纪风险点，建立“风险自查清单”，疏补制度漏洞、增强防范意识，既要“当下改”又要“长久立”，持续深化整改，推动建章立制，从而达到“查处一起、教育一批、完善一套”的理想效果。警示教育要有“感染力、冲击力、穿透力”镇人民政府中央八项规定作为新时代全面从严治党的破题之举，深刻重塑了党风政风。案例是最好的教科书，也是最好的清醒剂。在持续开展深入贯彻中央八项规定学习教育过程中，警示教育发挥着不可替代的重要作用。工作中，要利用身边“活教材”，推动警示教育走心、走深、走实，确保学习教育更富感染力、更有冲击力、更具穿透力，推动党员

14、干部严守纪律规矩、筑牢思想防线。以情动人，由表及里推动警示教育更富感染力。警示教育要触动党员干部的心灵，引发情感共鸣，才能真正让纪律规矩内化于心。传统的警示教育往往侧重于单向的信息传递，以通报案例、宣读文件为主，形式较为单一，难以真正走进党员干部的内心。要实现“走心”，需从情感层面入手，创新教育形式与内容。在内容选择上，要挖掘案例背后的情感因素。剖析违纪违法干部从思想动摇到滑入深渊的心路历程，展现他们对家庭、对组织造成的伤害，以及他们自身的悔恨与痛苦。这种情感化的呈现，能让党员干部更真切地感受到违纪违法的代价，从而产生情感共鸣。在教育形式上，要注重互动与体验。改变“一人讲、众人听”的模式，通过

15、情景模拟等方式，让党员干部身临其境感受违纪违法的场景，体会其中的利害关系。还可以组织开展座谈交流、撰写心得体会等活动，引导党员干部分享内心感受，在交流中深化对纪律规矩的认识，使警示教育真正走进党员干部的内心深处，唤醒他们的初心与使命，增强廉洁自律的自觉性。以理服人，由浅入深推动警示教育更有冲击力。警示教育不能仅停留在表面的案例展示，更要深入剖析案例背后的原因、规律和教训，以理服人，让党员干部从思想根源上认识到违反中央八项规定精神的危害性。深入剖析案例，要从政治、思想、作风等多个层面进行。不仅要分析违纪违法行为的表象，更要深挖党员干部理想信念缺失、宗旨意识淡薄、纪律观念松弛等深层次原因。通过对典

16、型案例的抽丝剥茧，揭示出权力失控、监督缺位、制度漏洞等共性问题，让党员干部明白违反中央八项规定精神不是偶然的行为偏差，而是思想防线崩塌的必然结果。同时，要将警示教育与理论学习相结合。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入解读中央八项规定的精神实质和丰富内涵，结合案例阐释全面从严治党的重要意义和实践要求。引导党员干部从理论高度认识到中央八项规定是加强党的建设、密切党群关系、推动事业发展的重要保障，从而增强贯彻落实的政治自觉、思想自觉和行动自觉。通过理论与实践的结合，让党员干部深刻理解中央八项规定的科学性和必要性，从思想深处筑牢拒腐防变的堤坝。以行管人，由学到做推动警示教育更具穿透力。警示

17、教育的最终目的是推动党员干部将学习成果转化为实际行动，做到知行合一，让中央八项规定精神真正落地生根。要建立健全警示教育成果转化机制。通过制定整改措施、完善制度规范等方式，将警示教育中发现的问题和总结的经验转化为具体的工作举措。如针对党员干部在作风方面存在的问题，开展专项整治行动，推动作风建设常态化、长效化。要强化监督检查和考核评价。将警示教育开展情况纳入党风廉政建设责任制考核内容，定期对党员干部的学习成效和整改落实情况进行检查评估。对敷衍了事、走过场的单位和个人进行督促整改，对表现突出、成效显著的进行表彰奖励。通过建立科学合理的考核评价机制，激发党员干部参与警示教育的积极性和主动性，确保警示教育取得实实在在的效果。同时，要注重发挥领导干部的示范引领作用，以身作则、以上率下，形成“头雁效应”，带动广大党员干部自觉践行中央八项规定精神,将警示教育成果转化为推动工作、服务群众的实际行动。