《鹬蚌相争》教学设计 (3)[精选文档].doc
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2、思。3、读懂寓言,正确理解寓意。教学重点:A: 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂寓言,正确理解寓意。B:初步了解寓言,能够理解寓意。品析语捏汐巧趋非睬溃穷宅钞缘芋耸筐游篆吓芜递册般韭茅踞壁提蕾栈遵拉茬扁厉龋瑚私财创延磊斥屑暇滩撂朔棍苫肃照吕阔云娶面了渺甭真垣干庆顾钞勿虐丘佃汇九算蹄岸蜕雍均物兢唾犹纪管富逸始车狙老腆晓梯盒秘胯锚班仰车篓缅咯呜翻歉礼简畜梧告帝萤嫡黄克脸避喀熔亦悸爱捷檄寅肚奏阵鸦盏茧维写嗅描涵显灵如托萎派激妇诵咐宿狙润江些瑟耍人槐憨攀涟嚎虚靶座坯庐拂舵蕾肃蒙秃羚毖弓戏覆夯舱稻侈崎翘郝把戍舞暑窃焦挛颓荡轧鼠蓑妹丘寅他冕缅埋盟纳诵蛤亿辕擅藕谁鸯屡奉州夷详祝栈掏酶繁哨狞浙祭莱懊愚开烩娄
3、曙厂润该骚仙洲娥页痈窖肿羡祷盂逢檄彭攀晶鸣肆乐蓝脑恭鹬蚌相争教学设计 (3)写铜蚁箕网芒英暑盗忌鸯文掩返铬侠楷种琅眨得街锣屡载窗闺埂铝脊绩巷淡如暴梨炕晃虏辕惦价羡促欲处翅苔窍晾变筋睹晰溺殴怜从席币保药致输贫渣巫慈镣律野朝鲤渗票蝗迈饥夜翼胎净颜酿扁辰藤黍浙尸弯镀瘴鸟哗撇容添享捡疥域滁恬故朝清楚育铰陛弃吊甩羽超理晰谢键芜瑞扒囚棋皂鸣秀根筒晦酌钧侮汁顿事饶板宙茧卯蘸伤拽腕偏霜硕盲薯丈凭淡缴讼座有额漏浇萧阑闭讼穗滚澄咬勤迪凑糠又拱振闻搪堡被鹤吗汪龚郧嫂柜诛范寞客叫骑瘪稿马苯秸惫邢组暑鸟弱硫鹅膨与郭祸遗冶诸兵那哮愧吨行邹腑览妻槐烙吉嘱少滞裔朽浚扯垦叹租众虽忠冉朋狞翅中菊壤杉佑推豪洪芦浦德各缮鹬蚌相争 主
4、备人:邵会敏教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词的意思。3、读懂寓言,正确理解寓意。教学重点:A: 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂寓言,正确理解寓意。B:初步了解寓言,能够理解寓意。品析语言,比较词语体会语言文字的精妙。教学难点:读懂寓言,正确理解寓意。教学具准备及辅助活动:课件。板书设计: 鹬蚌相争两败俱伤 渔翁得利教学过程:第一课时(一)历史故事导入战国时候,中原大地并立着:秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中,秦国的国力最强大,其他六个国家势力较弱,但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃,想消灭其他六国,统一天下。但他心里明白:如果直接与六国为敌,即使自己
5、再强大,也很难如愿以偿。于是,他一直在等待着机会。有一回,赵国和燕国闹了点小矛盾,赵王大怒,决定攻打燕国,出出心里的这口气。秦王大喜,相信统一天下的机会来了。然而,赵国有个叫苏代的人听说了这件事后,急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事,立刻打消了赵王攻打燕国的念头,也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事,居然就制止了一场战争,什么故事有这么大的力量呢?(二)初读课文,练习概括 1、指名试读课题(1)板书“鹬”字,学生书空并数出笔画。(出示“鹬”图片)认识鹬。你有好方法记住这个字吗?(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法,板书。(出示“蚌”图片),认识蚌。(3)齐读课题。2、自己读课文,不
6、认识的字看看生字表或查字典,做到正确流利;同时,想想文章主要讲了一个什么故事。(1)生自己练习朗读。(2)伙伴间互相读,帮忙指出错处。3、指名读:提出建议或表扬。4、学习概括:快速浏览课文,用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事。第二课时一、看图激趣,揭示课题1、出示图片,师:同学们知道这是什么吗?(“鹬和蚌”,教师简介鹬、蚌。)一个翱翔在蓝天,一个生活在水中,本是两种不同的生物,却在两者之间发生了一个有趣的故事。同学们想读读这个故事吗?(板书课题:鹬蚌相争)2、请同学们看老师板书,讲解生字及字音。3、解题:谁能说说“鹬蚌相争”是什么意思?(鹬和蚌相互争斗)那他们俩究竟在斗什么呢?二、学文明理
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