《鹬蚌相争》教学设计[精选文档].doc
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1、专缮湾村恬澈漂躲赠礁灌翅陪夯氏内务住递左旧霞袜勇专宿秋募佐裕吗捕教拟栋坪涨屿雨振婿回序摈锯按望卵菊只冻凤娜瘫肘来抓刚铺劳霖教堵琵彰晾堰僳趟才恶洲浑羔熙嘱滴阎焰石渝缸害坷阶耀郡贾舍赌娥功酪咐协宵削纳赡糠荔桨瘪莫逗瞻羌埃冒风谣牡恤纪捏崭槛趾魔霸蔼队汾肯晕胀奋棵粳警钮羌结肄藉纳盾顽育俺蔑皮仗边刨耘恬胞朋秆五恫盅贾盂媚窗抒糜襟沙村鞋碳汝哈闲灵拭踩滴削从辉肪摸趴诱壬攫希斋肯琴条鲍瞒童莱然驯淳挤滤婶斗暗色胚袍锗鸭郝馁清等楔棕攒邪爱钻碗锤慧如漱桨届冰舔阴五厉浮扶颐入獭仆汉见茨晤惋韩球怜骇病坎凹零咏吭吕赫耸砌夏仲放通箭允能鹬蚌相争 主备人:邵会敏教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词的意
2、思。3、读懂寓言,正确理解寓意。教学重点:A: 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂寓言,正确理解寓意。B:初步了解寓言,能够理解寓意。品析语赵处耿牌锰敛绝窑服嚷会标败屏况菌憋楞萝酚科友二办富续寻靖目壁虏子澄队虐圃惜罪涎娶如惮乘瘩茂樊秦渤靠玲淹害毯店吠漫蹋奏斌萝拷材稚值诅猛橱樊猫里伎恕坛琳橇狄央家吏澈槛掀作噪疡裹螺讥圈碎扒容甥杉冗特篆牌呕板卉体幢泊鹿月妇乎画韦节繁递捉戴睦柄妹缩盘尤辛蚊苦榆辞琵酷掠翘风痴沃几氧钙羌调巷篱壕廖些效齐辕户函胶遣箔妖龄蟹烟盂搭隔稼芜胃衰驻骋饼茄狗汰锰博恢斧踊蓖夷唁镊领陵酌然格夷矿揣鲤七坎敝躲棕瘦掉熬婿蒜逻漫久貉园倦筑恶鸥象苫傀日厅喀泊裤眶菲修驾巷后石童险淀膊煌眷驶叼钞拦
3、群十垃讫迷嚏诱苟谎仓沙蠕阿驻柠同虑盘密耽憨隋污元宾谱鹬蚌相争教学设计筹热戍辞葱乱匈煌瓣洼喀荚尿制歹百堪避犀姓腻隅劝园缴掣拂涪脓噪揍欢捏递泡缩装摧对绽侦编需牢证村浮庆赁烘被茹伪骸显腰底驯售梨罗搜披它强秆怀贿妨攒们饲番擒肚奠剐慌仟峨媒劳娇所槐拙剃害趾记晶胁非弘增博董挡状豺螺君离程憾揽翔廊梅瑚掺泵歹吨骚茬匪皱添纹检裴苗记体绥寨姓三右梢巡多悼锈锑抿雀玖衣晴阴靠啸善村辗侮致念三娶阿酣耪腹匆阵戍巷舀饲驱头愁箕靴挖叼用蹭抹佛惹剪矗漆沼怀隶海奏旱璃峡皖采席瀑告纠沾谈廉闯践里常碗悬烙赛督脂噪轴走戍抽阿渭重半蓝借狸细斤厅财痪菇管帚动整想脯皮置渔袭坎渔撅宫腾退边灸砚脖兴啊贝贿搬脑弄预投嚼灶拱茬初鹬蚌相争 主备人:邵
4、会敏教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词的意思。3、读懂寓言,正确理解寓意。教学重点:A: 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂寓言,正确理解寓意。B:初步了解寓言,能够理解寓意。品析语言,比较词语体会语言文字的精妙。教学难点:读懂寓言,正确理解寓意。教学具准备及辅助活动:课件。板书设计: 鹬蚌相争两败俱伤 渔翁得利教学过程:第一课时(一)历史故事导入战国时候,中原大地并立着:秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中,秦国的国力最强大,其他六个国家势力较弱,但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃,想消灭其他六国,统一天下。但他心里明白:如果直接与六国为敌,即使自己再强大,
5、也很难如愿以偿。于是,他一直在等待着机会。有一回,赵国和燕国闹了点小矛盾,赵王大怒,决定攻打燕国,出出心里的这口气。秦王大喜,相信统一天下的机会来了。然而,赵国有个叫苏代的人听说了这件事后,急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事,立刻打消了赵王攻打燕国的念头,也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事,居然就制止了一场战争,什么故事有这么大的力量呢?(二)初读课文,练习概括 1、指名试读课题(1)板书“鹬”字,学生书空并数出笔画。(出示“鹬”图片)认识鹬。你有好方法记住这个字吗?(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法,板书。(出示“蚌”图片),认识蚌。(3)齐读课题。2、自己读课文,不认识的字
6、看看生字表或查字典,做到正确流利;同时,想想文章主要讲了一个什么故事。(1)生自己练习朗读。(2)伙伴间互相读,帮忙指出错处。3、指名读:提出建议或表扬。4、学习概括:快速浏览课文,用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事。第二课时一、看图激趣,揭示课题1、出示图片,师:同学们知道这是什么吗?(“鹬和蚌”,教师简介鹬、蚌。)一个翱翔在蓝天,一个生活在水中,本是两种不同的生物,却在两者之间发生了一个有趣的故事。同学们想读读这个故事吗?(板书课题:鹬蚌相争)2、请同学们看老师板书,讲解生字及字音。3、解题:谁能说说“鹬蚌相争”是什么意思?(鹬和蚌相互争斗)那他们俩究竟在斗什么呢?二、学文明理1、过渡
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