最新四年级上英语教案汇编.doc
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1、四 年 级 英 语 上 册 教 案2015-2016第一学期四年级英语教学计划一、指导思想根据“新课程标准”中二级要求进行编写,二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化,注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料,能听懂简单的配图小故事,能熟练运用一些最常用的日常套语x. k b 1 . c o m二、学情分析通过一年共同学习,大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣,基础扎实,按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因,在英语方面不尽人意。另外,还有个别基础特别薄弱的学生,对于这些学生,教师仍需要要
2、注意培养他们的学习兴趣并且降低要求,提高对其的关注度,不抛弃,不放弃。让他们不断进步。三、学期目标1要求掌握认读所学单词,熟练应用核心单词。2要求掌握所学句型课文,熟练应用或用重点句型。3能使用日常交际用语,进行简单交际,做到大胆开口,发音正确。4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的语言和录音。5初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。6养成响亮、清晰地读英语,说英语的习惯,认真模范、语音、语调以培养语感。7能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句,并且培养学生动手能力。8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。四、教学重难点:1能按四会要求与三会要求掌握所学单
3、词。x k b 1. c o m2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单交际,做到大胆开口,发音正确。4各种句型,语法的交错应用。五、采取措施:兴趣学生学习的动力,本学期要充分发挥课堂交际的作用,尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣,让他们乐学、爱学,从而全面提高教学质量。1、创设情景,帮助学生理解,掌握不同情景下的日常交际用语。2、歌谣,帮助学生记忆,培养学习兴趣。3、设计不同的游戏,激发学生的学习热情。4、进行大量的对话合作操练,会灵活运用所学交际语言,培养学生的创造思维能力。5、多进行抄写练习,开展竞赛活动,做到书写规范,整洁。6、多以课堂展示的形式为
4、主体,让学生做课堂的主导。四年级英语教材分析英语课程标准指出,以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。外研新标准英语这套教材以题材为纲,以结构、功能为目,以培养学生综合运用语言的能力为根本,全面准确地体现了新的英语课程标准。外研版小学英语的教材遵循小学生学习英语的认知心理水平,重点提供一种语言情境给学生学习英语入手,把教材分为多个模块,并在每个模块中又细分为两个小单元来进行一定情境下的语言片段输出。而且本教材绘画的人物卡通可爱,年龄小,插图丰富多彩,形同小学生手中的英语漫画本,这在一定程度上就先博取了小学
5、生们学习英语的喜欢。在每个小单元中,教材通过创设一定的生活场景,来凸显语言片段,它不是一段一段格式化的语言片段,而是通过人物在生活中发生的一些事来引出话题,形同一个小小故事,让学生在学习故事中学习到语言点。而且教材还通过一个章节来重点板书那个小小故事中的重点句子,以让学生来重点训练。而且每个模块里都有一首结合本模块学习的知识来教学一首朗朗上口节奏感强的英文歌曲,这在很大程度上巩固了学生学习的重点语言点,而且保持了学生学习的兴趣。针对本教材的特点,我是这样进行教学的。因为本教材没有特别列出单词学习的模块,所以我就整合了一个模块两个单元的知识,从中找出新单词,找出重点的语言点,然后通过教材提供的情
6、景来进行课堂创设,先教学单词,重点句子,然后重点操练充分后,再让学生回到情景进行重点教学,最后再让孩子整体把握文章脉络,从而理清思路,再深读语言片段。最后在学生熟读文章的基础上让学生分角色读,分组读等等来训练学生的听说人读能力。我觉得本教材除了在课本中创设了一个很好的场景给老师教学,给学生理解外,还有一个亮点就是不仅有歌曲的编排,还有节奏感强的童谣的编排。而且童谣的内容也是结合前面的故事学习的内容展开的,抓住了重点单词和重点句子进行展开。学生学起来也觉得容易。这里的问题是,老师一定要利用好教材提供的情境进行教学,同时老师也可以创新情境进行教学,但在创新之前要先学会模仿。而如何根据语言片段进行一
7、定情境的创设进行有效的教学,也正是我要学习和思考的重点问题。当然只是这些是远远不够的。面对新课标,英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试,从中感受到了新课改的实效。一、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣新型的师生关系,是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人际关系的基础。师生间的接触和交流无不包含情感因素。没有师爱生,生尊师,就不可能有良好的学习氛围,顺利进入角
8、色。教师不要以教育者自居,不以强硬的手段训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。教师与学应建立生合作的师生关系,合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习。”现在的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”“吸引”,就是“使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。二 创设英语的语言情境,营造宽松的学习氛围,增强语言的可认知性语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言,教师若能在具体的情
9、境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质,无需教师过多的解释。首先,在英语教学中我们不可能将真实的生活情境搬到英语课堂,但能模拟真实情景,创设接近生活的真实语言环境。如:学生见面用英语打招呼、做自我介绍。在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”,当“小老师”、“模仿秀”等。教学中使学生有身临其境的感觉,激发他们的表演欲望,从而积极地参与对话活动,加深对对话内容的理解。小学生具有活动的天性, 只有尊重小学生爱玩、爱动的天性,创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛,才能充分调动学生学习英语的积极性,激发积极的学习情绪。三、运用灵活多样的教学方法。新课标中明确指出:根据小学生学习的特
10、点,小学英语要创建以活动课为主的教学模式。我们在教学中除了常规手段听、说、读、写外,还应充分利用学生喜欢的做、唱、游、画、演形式,以增加活动多样性,增强课堂趣味性,提高教学实效性。1、利用游戏,竞赛、表演在小学英语教学中进行游戏活动,让学生在游戏中学习英语,既满足了学生的学习兴趣,又调动了他们的学习积极性,同时培养了他们的合作精神。在课堂教学中可以运用的游戏有Golden Touch、Bingo、Guessing games等。同时,小学生好胜心强,集体荣誉感也强。老师可开展一些英语竞赛活动。如英语书写竞赛、记单词比赛等。这些竞赛活动既可以调动学生的学习积极性,又可以增加竞争意识。2、活用英语
11、歌曲和童谣歌曲和童谣不但可以用于Warm up营造学习气氛,还可以用于呈现或巩固词汇、句型的教学中。同时,为了迎合学生的好动,好表演的特点,发挥歌曲和童谣的作用,尽量给歌曲和童谣配上相应的简易动作,让学生唱起来同时演起来,乐起来,充满快乐的学习气氛。四、使用合理的评价手段每一个人都希望受到表扬、肯定,所以要增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力, 我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都加以肯定。我主要采用口头表扬和精神
12、奖励的方式, “Very good!”“Wonderful!”“Well done!”“Good job!”“Clever boy/girl!” 等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”,小贴画、是我上课必备的“精神粮食”。在教学中我还特别注重对学习后进的学生所取得的进步给予及时的评价。总之,通过教学中的这些尝试,我的英语课堂气氛异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师,我由衷地感到高兴,也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端,我们要做的还有很多,还需要不断提高自我的素质,不断学习新课改的有关理论,并运用到教
13、学实践中去,不断充实我的英语课堂!教学安排:周次 内容 1、 课堂预热2、 第一模块3、 第二模块4、 第三模块5、 复习所学知识7、 第四模块8、 第五模块9、 第六模块10、 期中检测11、 总结前半段知识12、 第七模块13、 第八模块14、 第九模块15、 第十模块16、 复习前面知识17、 自我复习18、 总复习19、 总复习20、 期末考四年级英语上册模块分析 郝 兰Module 1 让学生掌握turn left turn right go straight on。学会用Wheres .? 来问路。围绕方位展开话题,重点学习四个介词:up,down,near,让学生能够用英语表达事
14、物的方位.本模块的词汇量大,对于刚升入四年级的学生来说不容易接受,应反复练习巩固,使单词准确灵活的运用到句型当中。Module 2 学习单词和短语write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with和句型This is.Hes/Shes 能够听、说、认读单词,能够讲述正在发生的事情。学习短语watching TV, talking to taking pictures ,reading a book ,writing a letter, playing with ,listening to music,
15、 What are you doing? I m What is he/she doing? -He/She is 并结合实际情景进行对话。Module 3 本模块学习询问他人正在做什么事情。描述他人正在做的事情。学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。掌握句型“What are they doing? They areWhat is Amy doing ? She is?”, 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力,教师抓住这个重点内容,通过大量的 会话练习,做不同人称的 替换训练,进一步突破了难点。Module 4 掌握并运用
16、单词:Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult熟练运用句型:“Do you want some ?” “Yes, please. / No, thank you”、 “Have you got?” “Yes, I have. / No, I havent.” 掌握句型Do you want some.?Yes, please. No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。Module 5 掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast jump high jump far ride fast
17、 及听懂理解会说Can you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。掌握词汇: make a cake ,play the flute,wash clothes,draw a dragon;掌握句型:Can you ?Yes,I can / No,I cant.并能够结合生活实际展开对话。叶县昆阳镇第三小学教学设计与反思课题外研版Module 1Unit 1课时第一课时授课对象四年级教学目标Where is ?Turn right. Turn left. Go straight on.教学重点Excuse me.W
18、here is ?Turn right. Turn left. Go straight on.教学准备教学挂图、录音机、磁带、单词卡片教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤)备注教学过程1热身复习Sing the English song Free Talks :What is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?2导入新课Look at this picture,please.It is Beijing
19、 tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way? Ask the way.问路Point the way.指路3.讲授新课出示教学挂图:Class, here is
20、 a dog .The dog is lost. lost the meaning :迷路。Nevermind,here is her address.My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road. B接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live in Chengbei?Where do you live?.Chant:T: Lets help Doudou to find her house. Ok?Lets ask the way: Excuse me. Where is No.2West Lake Road,plea
21、se?在次领读单词Excuse me,并举例:Excuse me.Where is the school/zoo/park,please?随着教学挂图的显示学习指路短语:go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarket结合生活实际,引导学生用这些短语介绍路况。Game:拔河比赛把全班学生分成两大组:left和right.游戏开始时,一组的学生喊:left;另一组的学生喊:right;E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions. 出示问题:1.How is the d
22、og? 2.Where does the dog live? 3.Where is the No.2 West Lake Road?4.角色表演教师把头饰交给学生,让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.任务完成(1)让学生到黑板前做指令性动作,练习go straight on,turn left,turn right.(2)根据图片小组合作问路,指路。5家庭作业:熟读课文并完成课后练习题。Module1 Unit1 Go straight on. Turn left. Go straight on. Turn right.教学反思在这节课中
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