语文高考必背篇目理解性默写填空资料.docx

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1、语文高考必背篇目理解性默写填空资料高中古诗文部分班级姓名（）诗经 ?氓（必修二 )、诗经 ?氓中用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。、诗经 ?氓中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉。 诗经 ?氓中比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:，。、诗经 ?氓中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。、 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在诗经?氓中集中体现的语句是：，。、诗经 ?氓中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。. 诗经 ?氓中反映男女

2、主人公年少时关系非常融洽的句子是：，。（）离骚（必修二）.屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹， 这两句诗是，。、屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。、屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：，。、屈原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：，。1 / 145、屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成

3、鲜明对照， 产生了言简意赅、 言有尽而意无穷的艺术效果。在选文中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：，。6、屈原在离骚中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：,。、屈原在离骚中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是 ：，。、屈原在离骚中表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：，。、屈原在离骚中写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：，。、屈原在离骚中表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：，。11、屈原在离骚中表现诗人忠贞不移， 即使肢解身体也不会改变志向的句子是：，。、屈原在离骚

4、中以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是：，。、屈原在离骚中写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是：，。、屈原在离骚中表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是：，。（）赤壁赋（必修二）、赤壁赋中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：，。、赤壁赋中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。2 / 14、赤壁赋中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是：，。、赤壁赋中写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是 :，。、赤壁赋中写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴

5、的辽阔江面上自由来去的语句是：，。、赤壁赋 中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子是：，；，。7、赤壁赋中写客人箫声之悲伤幽怨的句子是：，。8、赤壁赋中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。、赤壁赋中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：，。、赤壁赋中用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。、赤壁赋中借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水长流不息的语句是：，。、赤壁赋中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。、赤壁赋中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：，；，。、赤壁赋中写清风与明月可尽情享用

6、无人禁止，无穷无尽的句子是：。、赤壁赋中从“变”与“不变”的角度，表现有限与无穷的富有哲理性的句子是：。3 / 14（）蜀道难 ( 必修三）蜀道难的主旨句是：，。蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。、蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。、蜀道难中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子是：，。、蜀道难中表明蜀国历史悠久，和外界交通不便的句子：，。、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：“，！ ”。、李白在蜀道难一诗中，“，。”运用夸张的手法表

7、示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“，。”、李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有：“，。，。”真是“物犹如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！、李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻， 还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：“，。，。”4 / 14、李白在蜀道难一诗中，“，。，”为我们渲染了旅愁和

8、蜀道上空寂苍凉的环境气氛。、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“，。”托出山势的高险， 然后由静而动， “，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“，。，。”、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：“，。，。”从而表达了对国事的忧虑与关切。、从李白蜀道难一诗中“，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（）登高（必修三）.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。.杜甫在登高中发出“，。”的感慨，抒发了漂泊异乡、

9、年老体衰的惆怅之情， 也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。、杜甫在登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。、杜甫在登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。、杜甫在登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。5 / 14、杜甫在登高中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。、杜甫在登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。、杜甫在登高中体现本诗的主旨（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的

10、句子是:，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（）琵琶行（必修三）、琵琶行中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：，。、琵琶行中描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：，。，。、琵琶行中写琵琶女年轻时人们对他的态度是：，。而当她年老色衰之后则是，。 琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，。中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。琵琶行中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是，。琵

11、琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，。6 / 14琵琶行中在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。而琵琶女面对诗人的邀请：，。琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，。.琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“，。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，。门前冷落鞍马稀，”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“，。 ”明湖居听书写小玉说书时， “满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。 琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“，” 。琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如

12、表现急切而愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉转而流畅的句子是“，”，表现热烈紧张场面的句子是“，”。乐曲的终止也写得很好：“，。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“，”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“，”两句就表达了一种凄凉之意。琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的个句子：、。. 琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声” ，侧面描写的句子是；第二次当“四弦一声如

13、裂帛”结束弹奏后，诗人用“，”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“。，”作侧面描写。7 / 14.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“”。. 李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“，！”（）锦瑟、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。、锦瑟中作者用“，”阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。、锦瑟中用典的四句诗是：，。，。、锦瑟中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。（）劝学、荀子在劝学

14、中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述了“”的观点。、刘禹锡诗云：“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。”韩愈在师说篇中指出：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这些和荀子劝学中的“，”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。、“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,。”、荀子劝学中“，”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。、 “”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，8 / 14然而最终却超过一

15、般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。 老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说：“，；，。、劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。、劝学中以马作喻，强调贵在坚持的句子是：“，；，。、只要坚持就会成功。正如荀子劝学中说：“，；，。、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，。、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，。、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感

16、的的名句。而劝学中则用“，”来形象论述积累的重要性。、，却能“上食埃土， 下饮黄泉”的 “用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。、韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“，”观点相同。（）师说、师说中韩愈认为老师的职能作用是：，。、师说中韩愈认为择师的标准是：9 / 14。、师说中韩愈眼中的师生关系是：、韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹是：，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，”的错误态度。、韩愈在

17、师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“”；对自身“”。、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，。、韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，！”、荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“，。”的观点是相同的。（）念奴娇赤壁怀古（必修四）、念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：，。、念奴娇 赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：，。念奴娇 赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从

18、容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，。念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。（）永遇乐京口北固亭怀古 （必修四）10 / 14、永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：，。、永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨， 一去不返了， 只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：，。、刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后

19、秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。、 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，。、 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：，。、他借用廉颇的典故， 表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国

20、立功的句子是：，？（）逍遥游（必修五）、在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里， 奋飞直上九万里的高空。 即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。、逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，”。、 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，。11 / 14、举现实生活中的实例， 通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“

21、比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界， 他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，。、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点 “无所待” 才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是：，。面对高远蔚蓝的天空， 作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，

22、蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。（）阿房宫赋（古诗文选修）、阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，。、阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。、阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，；，。、阿房宫赋中以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。12 / 14、阿房宫赋中作者表达人人

23、都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“，。，。”、阿房宫赋中作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，。、杜牧在阿房宫赋中用个字“，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。、杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。、阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：，？、杜牧在文阿房宫赋

24、中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；，。（）虞美人（古诗文选修）、李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄， 把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：，。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。、李煜的虞美人一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：，。、李煜的虞美人一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号， 发出一声深沉的浩叹的句子是：，。、李煜的虞美人一词中直接抒发亡国之恨的句子是：，。13 / 14、李煜的虞美人一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：，。、李煜的虞美人一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：，。、李煜的虞美人一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：，。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。、李煜的虞美人一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是，。、李煜的虞美人一词中将现实与过去对比来写的句子是：，。，。、李煜的虞美人把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：，。14 / 14