课程思政示范课程申报书.docx

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1、2020 年课程思政示范课程课程名称：国际贸易实务申报类型：通识教育课程专业大类基础课程 专业必修课程课程负责人：倪琳授课对象:国际经济与贸易专业推荐单位：（盖章）2020 年 11月填表说明1. 授课对象为该课程当学期开设的专业、年级和班级。2. 申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要 明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。3. WORD文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。4. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。5. 申报书限用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。一、课程基本情况基务 实 易 贸

2、 际 国院学属 斤制ZQ 程S院 学 商时 学 S642323分 学 S49, 社 版 出 学 大 媒 传月 国奁 中昭 务2实 易 贸 际 国 倪课程负责人名 姓1授 教 副学W位学*目 E- 由 子 电教学团队成员名 姓教 助x 案 田2 S授 教 副案 田2 S二、课程建设计划课程建设目标课程 教学 目标根据外贸职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将课程的教学 内容划分为业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个 教学模块，通过本课程学习，使学生在以下几个方面得到提高：1要求学生具备较强的进出口合同操作、缮制、审核的能力，并掌 握相关的国际贸易实务的原理、惯例、法规等知识；2

3、具备正确的进行进出口操作的能力。3通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互 沟通、团队合作的能力，基本达到从事进出口人员应具备的素质和能力 要求。课程 思政 育人 目标除上述课程教学目标外，在教学过程中需要把思政溶于课程之中， 在以下几个方面积极教育和引导学生：1弘扬爱国主义精神、坚定理想信念、增强民族自豪感，鼓励学生 为中华民族的伟大复兴、实现中国梦贡献自己的力量；2.遵循客观现实和发展规律，批判地、理性地看待问题，做社会主 义马克思主义的践行者；3弘扬中华民族传统美德，使学生更懂得做人做事的基本道理，帮 助学生塑造健全的人格，形成正确的人生观、价值观；4培养学生的职业道德、

4、工作责任心和综合素质；5.健全的人格品质、正确的价值取向。课程建设思路与举措（包括：授课要点：课程的专业知识内容与其中蕴含的思 政育人素材；思政映射与融入点：课程教学中能将思想政治教育内容与专业知 识技能教育内容有机融合的领域；授课形式与教学方法：描述诸如信息媒介、 参观体验、课堂讨论、考核方式等；预期教学成效：描述与课程育人目标对应白 具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。此栏总5字数限内）1.授课要点国际贸易实务课程是理实一体化课程，主要围绕业务准备、交易磋商、拟定合 同、履行合同、业务善后5个教学模块展开，教师在授课过程中，可根据不同的教 学场景、不同的教学班级及不同的教学模块

5、融入不同的思政元素。例如：在业务准备和背景调查阶段：讲述全球贸易发展的新特征、热点话题, 中国的对外贸易发展情况，一方面积极引导学生站在正确的立场发现问题、分析问 题，增强明辨是非的能力以及建设性和批判性思维能力。另一方面，让学生感受到 中国取得的巨大成就，激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感；在父易磋商 阶段：时刻引导学生注重礼仪，弘扬中华民族的传统美德；在订立履行合同阶段: 强调做生意的基本原则和核心理念“诚信是基础、合规是准则、道德是底线”，在 实训过程中强化学生的团队协作，增强学生的创新意识,培养学生解决问题的能力, 并养成不轻言放弃、互帮互助的好习惯。2思政映射与融入点教学内容思

6、政映射与融入点绪论引入融合开放、贸易强国、国际经济和政治格局视野贸易惯例与法规融入规则意识、合规是准则选品善于观察、灵活机动、道德是底线开发客户以人为本、诚信父易商品品质“从中国制造到中国创造”内容的讲解，激发学生们 的民族自豪感交易磋商向学生介绍中华文明礼仪的同时，提醒学生在与国外 客户磋商谈判时，应注意以下礼仪问题：有约在先、 守时践约、举止文明、衣着得体、尊重对方风俗习惯 等。报价核算耐心周到、细致入微签订合同引入诚信意识的培养，古往今来的中国人民特别注重 诚信，在与外商的交往中，我们应以诚信立身，给对 方留下良好的印象，有利于双方进步的父往。对于 公司状况、产品品质不夸大不吹嘘，实事求

7、是，同时 要文明有礼，展现大国形象。外贸单证填制细致耐心、工匠精神、刻苦努力履行合同坚韧不拔、吃苦耐劳、脚踏实地POCIB实操团队协作、不轻言放弃、互帮互助3在授课方式与教学方法基于学校引入的学习通平台，打造国际贸易实务线上+线下混合课堂，优化信 息化教学手段、以学生为主的讲授与讨论和自主学习撰写心得等教学方法，充分提 高学生参与度和积极性，并在教学过程中引导学生学知练技、磨炼心智、规范品行。 第一，线上课堂设置课外资源、专门讨论模块，充分提炼可利用的网络资源、视频资料、最新新闻热点、案例等，引发学生积极思考讨论，定期发布讨论和撰写心得 体会任务，引导学生特别注意本课中需要体验的人文素养，以及

8、职业文化中容易出 现的问题；回到线下课堂时，教师提取线上资源，结合案例和实训任务，与学生进 行面对面的课堂深度交流，在教师的启发、师生的分享与学生的互动体验中进行现 场指导教学，培养学生团队合作、精益求精、敬业务实等职业素养与社会主义核心 价值观；第二，注重考核方式的转变，在现有课程注重过程化考核的基础上，进一 步关注学生思想政治方面的情况，不仅关注量化的结果、学生的实训、考试成绩， 更加注重观察学生各方面的外在表现、关注学生发表讨论和心得体会的内容，考查 学生在实训操作中的职业道德遵守程度、诚信度、与其他同学的配合度等。4.预期教学成效通过课程的思政教学改革，预期能达到以下的教学成效：(1)

9、 引导学生学习做人做事的基本道理，培养学生的职业道德、工作责任心 和综合素质；(2) 通过学生进行实际的案例分析，完成实训任务，克服外贸业务实训过程 中的重重困难与设置的人为障碍，真切实感做人做事做生意必备素质和必须强化的 基本技能；(3) 提升学生在团队协作、沟通能力、进出口报关与报检守法意识、出口退 税诚实守信观念；(4) 养成国际商务谈判礼仪素养、外贸单证制作的工匠精神；(5) 外贸业务谈判心理调节、国际贸易繁重工作的承受耐挫能力；(6) 国际贸易地理的人文素养、国际经济和政治格局视野等；(7) 在课堂中结合内容进行引导教育，促使学生养成正确的世界观、人生观 和价值观。三、成果形式和预期

10、效果成果形式及验收指标（验收指标包括必须完成的基本指标和其他自选验收指标。基 本指标有：1影像资料片段；2.教学大纲修订（教学大纲要详细，必须体现课程思 的知识点与育人环节）；3.教师指导课堂讨论（或实验、实习等）过程资料；4.学生作业；5.教学经验总结；6其他自选验收指标。此栏总字数限500以内）1影像资料片段（结合国际贸易实务课程特点与思政元素，选取典型示例，录 制教师教学课程典型视频，学生参与课堂讨论视频，剪辑实训过程中教师指导、 学生互助讨论等形成的精彩花絮与瞬间。最终形成至少3个课程思政典型教学案例 和3个课程思政教学视频。）2课程教学大纲修订（深入挖掘国际贸易实务课程教学中能将思想

11、政治教育内 容与专业知识技能教育内容有机融合的领域，将业务准备、交易磋商、拟定合同、 履行合同、业务善后5个教学模块可融入的育人元素进一步细化，在教学大纲的每 一章节加入思政育人内容，重新修订课程大纲。）3教师指导课堂讨论（或实验）过程资料（将教师指导学生参与课堂讨论或者 实验的过程以纸质形式或者利用线上信息手段予以保留。）4.学生作业（将学生的课后作业，实训过程性资料，实训报告，案例讨论心得 体会等资料保存。）5教学经验总结（参与国际贸易实务思政示范课程建设教学团队的每一位老师 都定期进行教学总结，彼此交流经验，形成教学经验总结报告。）6.其他自选验收指标（待添加）预期效果希望通过思政示范课程的建设，在教师层面，整个教学团队能进一步充分发挥 “守好一段渠、种好责任田”的积极作用，将“立德树人”和“专业教育”更好的 融入课堂教学之中；在学生层面，能在国际贸易实务课程以及其他相关课程的学习 中，接受潜移默化的思政教育，收获专业知识与技能的同时，更快地成长为一名具 有健全人格、践行社会主义核心价值观的当代新青年，将所学知识更好地转化为行 动能力，具备学习能力、思维能力、表达能力、实践创新能力等的综合素质。四、审核及意见项目承诺项目负责人签字：2020年月 日所在学院（部）审批意见二级学院分管教学负责人签字：2020年月 日学校审核意见（单位公章）2020年 月 日