部队思想政治工作中的心理教育与疏导.doc

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1、论文题目：心理教育与疏导成文目 录摘 要1Abstract.11 引言22 相关概念22.1思想政治教育22.2心理教育与疏导23 思想政治教育与心理教育疏导的联系33.1地位上的主次性33.2内容上的交叉性33.3效果上的互动性34 在部队思想政治工作中开展心理教育与疏导的意义44.1有利于心理健康知识的普及和心理问题的自行调解44.2有利于领导对心理问题人员的掌控和提高带兵能力44.3有利于官兵对各种心理问题的预防45 在思想政治教育与疏导工作中开展心理教育与疏导的原则45.1以受训官兵为中心的原则45.2提升受训官兵战斗力原则55.3以官兵心理健康为手段和目标的原则56 结束语5参考文献

2、5部队思想政治工作中的心理教育与疏导作者：XXX 指导教员：XXX5论文摘要近年来，随着国际社会军事格局的变化和信息战、心理战的加剧，我军已经对军人心理健康教育的重大意义有了清醒的认识。并把这项工作作为新时期政治工作的一项重要内容，积极的探索、研究和尝试，并召开过全军部队心理应急干预研讨会，取得了积极的效果。各级领导已经清醒地认识到，在思想政治教育中，把心理保健教育融入经常性工作之中，对官兵进行深入细致的心理咨询、心理疏导、心理治疗等心理保健教育，是新形势下思想政治工作的一个崭新课题和全新内容，是确保官兵身心健康，提高心理素质，增强思想政治教育效果的重要保障。本文分析了思想政治工作与心理教育、

3、疏导之间的联系，进而探讨了在部队思想政治工作中开展心理教育与疏导的意义，为在部队开展心理教育与疏导的开展提出分析和建议。关 键 词部队；思想政治工作；心理教育；疏导AbstractIn recent years, with the international society of military pattern changes, and the intensifies of information warfare and psychological warfare, our military has already had a clear understanding of the signi

4、ficance in military of mental health education. And the work as an important content of the political work of the new period, had been actively explored and studied, and emergency psychological intervention also held and obtained positive results. Leaders at all levels have clearly realized that, in

5、 ideological and political education, integrate mental health education into the regular work of the officers and soldiers, launch in-depth and meticulous psychological counseling, psychological counseling, psychotherapy and other mental health education, is a new subject and new content of the ideo

6、logical and political works under the new situation, and is also the important guarantee to ensure the officers and soldiers health, improve their psychological quality, enhance the effect of ideological and political education. This paper analyzes the connection of the ideological and political wor

7、ks with psychological education, then discussed the significance for the troops in the ideological and political works to carry out psychological education and counseling, and carried out psychological education and counseling to carry out analysis and suggestions.Key words military; ideological and

8、 political works; psychological education; counseling1 引言部队是“人们按一定的目的、任务、章程组建起来的”武装集团。心理学的理论认为，同一群体成员共有的心理现象具有一定的内涵和其活动规律。近年来，军人的心理及其健康问题逐渐受到广泛重视。因为部队管理层越来越感到，军人成员之间的相互影响已成为军人是否能健康成长的重要团体因素。思想政治教育工作是部队的政治优势。但由于它涉及到方方面面的问题，长期以来，理论工作者和实践工作者对于其内涵的把握始终各持己见，缺乏统一、明晰的认识。2007年初，中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)依据形势任务的发展变

9、化和对思想政治教育特点规律认识的深化，对部队的思想政治方面的教育的内涵做出了科学的概括：“中国人民解放军的思想政治教育，是中国共产党在部队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对部队实施思想政治领导的基本途径，是加强部队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高战斗力、有效履行我军历史使命的重要保证。”广大部队官兵需要正确领会这一内涵的精神实质，明确思想政治教育的地位作用。同时，由于“心理问题”与“思想问题”常交织的出现，相互转化，互相作用，通过将思想政治教育和心理教育与疏导相结合，达到双管齐下，在处理官兵的现实的思想问题的同时又注重解决官兵的有倾向性的心理问题，有利于提高部队思想

10、政治教育的有效性；另一方面，思想政治的教育中融入心理教育与疏导相关的科学原理和方法，将会大大的提升部队的思想政治教育的全面性和趣味性，并全面提升部队官兵综合素质。在部队开展心理教育与疏导工作，号召各级部队运用灵活多样的方式培养独立、开朗、坚强、进取等良好的心理品质，克服落后、封闭、依赖、脆弱等不良心理品质，使广大官兵时刻保持昂扬的精神状态，遇变不惊、处事不乱、临危不惧。并把这项工作作为开启战士心理之窗、密切官兵关系、净化部队风气、增强部队凝聚力和战斗力、提高教育训练水平及质量的重要途径和方法。对心理教育与疏导工作开展意义及方法进行探讨，有着深远的理论意义和实践意义。2 相关概念2.1思想政治教

11、育思想政治教育，指的是特定的一些阶级或者政治集团，为了实现其特定的政治目的，有意的对人们施行意识形态的教育，以达到转变人们思想并且塑造人们品德，从而更好的指导人们的行为的一种社会实践性活动。思想政治的教育以思想教育和政治教育为重点，包含法制教育和道德教育等相应内容 王勤思想政治教育新论M杭州：浙江大学出版社，2004 年6 页。2.2心理教育与疏导心理教育与疏导是心理教育和心理疏导的合称。心理教育是指教育者有目的地培养使得教育对象具备良好的心理品质与心理调节的机能，开发其心理的潜能，提高其心理素质的一种教育活动；心理疏导指的是利用心理学中的知识来改变人们的心理，包括认知、行为和意志、情绪，从而

12、达到消除症状或预防心理疾病的一种方法。广义上的心理教育与疏导，指的是从思想政治工作的角度来理解的心理疏导，即通过说明、解释、支持、同情以及相互理解，运用语言的或非语言的沟通方式，来提升对方的心理状态，并改善或解决有心理问题的人群的信念、认知、态度、情感以及行为等，以解除或降低不良的心理状态的过程。狭义的心理教育与疏导，是指从心理学或医学的角度来理解的心理教育与疏导，由经过专业的训练的心理专家或心理咨询师运用心理治疗或心理咨询的有关理论和技术，给对象相应的帮助，以消除或缓解对象的人格障碍或心理问题，以促进其人格向协调和健康的方向发展的过程。本文所提到的心理教育与疏导，主要指的是广义上的心理教育与

13、疏导。3 思想政治工作与心理教育疏导的联系思想政治工作作为一种思想层面的内容，而心理教育疏导作为一种心理层面的内容，二者之间体现了思想与心理之间的一种关系，既具有一定的区别，又具有一定的联系。二者所处理的对象分别是思想问题和心理问题，又体现了思想问题和心理问题之间的一种关系。3.1主辅性的地位两者属于主要地位和辅助地位的关系。部队中思想政治工作是中心环节和主要内容，而心理教育疏导则是思想政治工作的重要辅助手段以及必要补充。两者关系是以思想政治的教育为主，心理教育与疏导为辅，地位不容互换。要始终把帮助官兵树立正确的人生观、世界观以及价值观来作为心理教育与疏导的核心内容，同时也要把心理教育与疏导的

14、成效体现在加强思想政治教育的效果之上。通过细致深入的心理教育与疏导，帮助官兵调整心理状态，从而为更好地接受思想政治教育、提高思想政治素质服务。3.2交叉性的内容作为完整的育人体系，思想政治的工作既强调思想政治的内容，又着眼于对完整人格的塑造。心理教育与疏导主要包括宣传普及心理健康知识、传授心理调适的方法、介绍增进心理健康的途径、干预心理危机和矫治日常心理问题等，侧重对官兵自我发展、性格塑造和环境适应等一些方面的指导。虽然心理教育与疏导的政治倾向性并不是很强烈，但在实际教育过程中也需要涵盖人生观、世界观等思想问题与发展问题的咨询及指导，对官兵思想、政治以及道德方面的教育具有渗透性和间接性的特点。

15、另一方面，思想政治工作的内容包括确立高尚的道德情操、崇高理想追求以及坚定的理想信念，心理教育与疏导也强调树立积极健康的人生追求和人生态度；思想政治教育反对个人主义并强调坚持集体主义，心理教育与疏导反对损人利已并重视建立良好的人际关系；思想政治教育引导人们正确认识并处理理想与现实的关系，正确对待人生道路之中的挫折与困难，心理教育与疏导则引导人们进行意志力、自信心的培养和对挫折的应对能力的培养。心理教育与疏导和思想政治工作在内容上是相互渗透和交叉的。3.3互动性的效果思想政治的教育工作者都会有这样的体验，当面向某个情绪消极或者心情焦虑的人开展思想政治教育工作时，很难收到良好的效果。而面向某个处于喜

16、悦的情绪状态的人开展教育或提出要求时，常常很容易收到令人满意的行动或答复。这就是说，教育对象的心理和情绪会影响思想政治工作的效果。道德情操高尚且思想政治素质较高的人一般心理的健康水平是较高的，而思想品质低下的人常常容易产生心理的异常甚至发展成心理疾病，思想问题如果不能及时的疏导和教育就可能转化成为心理问题，过重的心理负担如果不能及时的调适和引导也将会引发严重的思想问题 蔡春明思想教育与心理教育的互通互助关系J军队政工理论研究，2000 年 4 月38 页。思想政治工作之所以离不开心理教育与疏导，是因为两者各有所长，在思想政治工作中开展心理教育与疏导能够取长补短并增强彼此的效果；而思想政治工作和

17、心理教育与疏导之所以能够实现这种融合，是因为两者都坚持唯物主义的观点、发展的观点以及普遍联系的观点等等马克思主义的基本理论。4 在部队思想政治工作中开展心理教育与疏导的意义因受客观条件所限，本人仅就基层部队这个局部为对象，研究开发出了这套适合每个基层部队的心理咨询系统。从目前基层部队开展心理咨询教育的情况看，存在着方式和方法陈旧单一的情况。多数单位采取的是面对面谈心交心、心理疏导和追踪随访等传统方式，效果不明显，难以适应新时期治军带兵特点和思想政治工作的需要。4.1有利于心理健康知识的普及和心理问题的自行调解在我国，心理学还是一门新兴科学，在普通人群中，很少有人系统地接触过这门科学。而专业理论

18、书籍又太过深奥，难以学习掌握和消化理解。而目前的科普读物，心理学方面的知识又太少，难以满足部队官兵的需要。在开展思想政治教育的同时进行心理教育与疏导，可以使官兵了解心理健康方面的基本知识，通俗易懂，一目了然。基层官兵在发生心理问题后，运用心理教育和疏导的方法，可以自行找出产生心理问题的原因和应对办法，起到自行调解的作用。4.2有利于领导对心理问题人员的掌控和提高带兵能力这套心理咨询系统建立有咨询人员心理信息档案，可为领导提供咨询人员的心理信息，使基层领导熟知所属部队官兵整体心理素质情况，为领导的决策提供可靠依据。带兵人通过使用这套心理咨询系统，可以对行为人的性质做出正确判断，分清心理问题与一般

19、思想问题的界限。并根据该系统所提供的心理教育与疏导的手段，正确地做出处理。4.3有利于官兵对各种心理问题的预防以往的心理咨询常常是在相关人员发生了心理冲突和心理障碍后，才帮助他们度过“危难期”，“咨询员”为此付出了大量的时间和精力，往往还留有后遗症，效果不理想。基层官兵通过在思想政治教育中接收到的心理教育，可以事前对自己的心理素质情况进行分析和培养，起到了“预防关口前移”的作用，遇到恶劣条件时，可以从容面对，能够避免心理问题的发生。5 在思想政治教育与疏导工作中开展心理教育与疏导的原则5.1以受训官兵为中心的原则传统的思想政治教育工作虽然所针对的对象也是受训部队官兵，但是具体工作开展的内容和形

20、式仍然是以培训者为主体的，采用的往往是培训者熟悉的内容和善用的形式，而忽略了受训部队官兵的心理需求和思想发展状况。在思想政治教育中进行心理咨询的目的就是要在充分理解部队官兵的心理特征的基础上，尊重并发挥官兵的主体地位。思想政治教育内容以官兵思想缺失点入手，结合现阶段党的要求，以适应官兵心理特点的形式开展，引导官兵在心理上进行自助的前提下，也不断主动的丰富和完善个人的思想政治修养。5.2提升受训官兵战斗力原则部队官兵的战斗力不仅包括强健的体能、灵活的处突能力、鉴定的思想政治立场、勇敢的奉献精神，还包括过硬的心理素质。其中良好的心理素质是构成官兵战斗力的重要前提，若心理素质不坚强，其余战斗力的部分

21、都无从谈起，更无法抵御来自各方面的攻击。5.3以官兵心理健康为手段和目标的原则传统的思想政治教育以向受训部队官兵灌输思想为主，而部队的心理咨询工作，是建立在启发官兵自觉提高心理健康意识的基础上，以心理健康为主要的手段，启发和引导，帮助官兵认识并悦纳自身的气质和性格，合理的疏解不良清绪，调整不合理的认知，从而培养和提高其心理素质，帮助官兵树立正确的人生观、价值观和世界观，树立坚定的政治立场和优秀的思想品质。但是心理健康不完全是完善思想政治教育工作的手段，还是目标，部队心理咨询工作与思想政治教育工作相结合，最终目的是使心理素质、道德品质、政治立场、思想觉悟共同提升。6 结束语心理教育与疏导工作和部

22、队思想政治教育工作有着一定的联系，在部队思想政治工作中开展心理教育与疏导，有着重要的意义，可以全方位的增强官兵的素质，同时提高思想政治教育的效果。在开展的过程中，要把握几个原则：一是要依托现有的政治工作的体系，必须在现有政治工作体系的框架范围之内进行；二是要以官兵为中心，一切为了官兵，为了一切官兵，为了官兵一切；另外，要切实将心理教育与疏导的成效体现在思想政治教育效果的增强上，体现在培育当代革命军人“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的核心价值观上。通过心理教育与疏导的开展，切实实现官兵的心理健康的目的，从而提升官兵的整体状态，提升官兵战斗力。参考文献1、王珂珂心理调适在部队思

23、想政治工作中的功能J领导科学，2004 年第 21 期52 页2、陈妍思想问题与心理问题关系初探J辽宁行政学院学报，2007 年第3 期220 页3、王小燕部队心理教育和疏导工作研究综述J南京政治学院学报，2003年 1月34 页4、卢伟思想政治工作中的心理问题J军队政工理论研究，2001 年 8月55页5、蔡春明思想教育与心理教育的互通互助关系J军队政工理论研究，2000 年 4 月38 页6、陈正杰部队心理教育工作面临的问题J武警学院学报，2004 年 8 月91页7、王树茂思想政治工作心理学M辽宁人民出版社1986 年294 页8、高广宏针对官兵心理特点 做好心理健康教育工作J科教文汇，2006年 8 月27 页9、李希文加强军队心理教育和疏导要注意解决的几个问题J军队政工理论研究，2004年 10月43页10、Cindy WilliamsFilling the RanksM 2004 年55 页11、William P Elsass. Susceptibility to maladaptive responses to stress in basic military training based on variants of temperament and characterJ.Military Medicine, 2001,166(10):884-888 6