集体备课评分标准2.doc

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1、城关初中2013年秋学期集体备课评分表 主讲人 蓝海松 班级: _11-04_ 科目: 语文 课题 第三单元 总得分 内容评分标准46810121416182022242628303234363840得分课件制作10分要求：清楚简明展示教学流程；展示学生活动内容；展示必要的提示及图片。分析教材5分本单元选取的四篇文章都是说理性比较强的散文，共同特点都是托物言志，谈生命作者探讨人的生命现象和规律。那树通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。地下森林断想通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。人生通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“

2、广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。教学程序5分导入引出课题、展示目标作者介绍检查预习整体感知（托什么物，言什么志）合作探究（如何写物，如何寄情）总结写作特点拓展延伸，作业练习。重难点5分 1. 了解散文的体裁特点。2学习多角度鉴赏品味散文语言，借鉴写法，提高学生写作能力。3.树立正确的人生观、价值观。4、以课文为范例，教学生归纳方法，掌握阅读技巧，提高阅读欣赏能力。 突破重难点的方法25分谈生命1. 从整体感知入手：作者如何谈生命（把生命比作“一江春水”和“一棵树”）2、学生合作探究：文章是如何写“春水”和“树”，引导学生写出对生命的感悟

3、3、再从朗读入手合作探究品味赏析语言（主要抓住哲理性句）那树1、从题目入手：看题目，完成问题a、那是一棵怎样的树？b、那树的命运如何？加深学生对课文内容的了解。2、通过对那树的描写你从中获得哪些人生启示？再次认清托物言志的写法。3拓展延伸，理解文章深层含义。地下森林断想1、从题目入手：a、整体感知文章用什么方法介绍描述地下森林b、明确地下森林经历了怎样的历史过程，体会作者对地下森林德感情。2、仿写句子。人生1、通过精读作者把人生比作“高塔”这部分，了解课文内容。2、跳读课文26-27自然段，通过合作探究赏析句子（主要抓住富有哲理性语言）。考点5分1、 表现手法（象征、夸张，托物言志等）2、概

4、况文章内容。即寄什么物，言什么情。3、辨析句子所运用的修辞及作用。4、品味语言（了解词的词语境义及作用；理解句子的深层含义；理解句子在文章中的作用.）5、理清文章脉络，把握顺序6、仿写。7、谈感受解决办法151. 坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语义。2、抓住中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；3、正确判断文章线索以及写作顺序的作用 4、明确常见表现手法的作用5、掌握品味语言的方法6、能区分表达方式与表现手法题型10分答题技巧20分1、概况文章内容要点（a、要素归纳法，找出时间，地点人物和事件四要素并合理组织b、取主舍次法，抓住重点段落，主要时间内容概括。）2、找出行文线索（明确几种常见线索；关注文章标题；关注文章反复出现的词语句子；找文中的议论抒情句。）3、分析词语的作用（联系语境对词语的含义进行解说；联系上下文，分析词语在结构上的作用；从表达方式入手。）4、分析句子的表达效果（a、式入手常见几种句式的表达效果；如:疑问句 ，吸引读者，制造悬念。B、从修辞角度入手。模式是运用了的修辞方法，写出了的特点表达了的思想感情。C、从词语的角度入手。D从表达方式入手。详见散文表达方式的作用。）5拓展开放探究题（紧扣文本，把握作者的写作意图）