高三数学组备考计划.docx

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1、高三数学组备考计划高三数学组备考计划( 一 )一 . 目标 : 以面向高考 , 面向学生 , 面向新课标为指导 , 以课堂教学为主 , 课后辅导为辅 , 帮助学生夯实基础 , 培养能力 ,增强数学素质 , 优化思维结构 , 突出数学思想方法, 努力争取在 2019 年高考中取得优良的成绩。二 . 备课组活动：每周三下午 3： 00 5： 00，做到“四定一有”。三 . 复习思路 : 将高三一年分成三个阶段 . 第一阶段全面复习 , 第二阶段专题复习。第三阶段模拟训练。第一阶段 :2019 年 9 月至 2019 年 3 月 15 日 . 全面复习 ,纵向为主 , 快步走 , 多回头。1. 完成

2、目标 : 完成高中数学所有内容的第一轮复习。力求做到复习得全面、扎实、到位。具体来说：概念 ( 知识 ) 的准确理解和实质性理解 ; 基本技能、基本方法的熟练和初步应用 ; 能理解或独立完成课本中的定理证明 ; 能简要说出各单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。准备2 月中旬的韶关市统考。2. 课堂教学：第 1页(1) 把握每章节考点，知识点和课时安排; 每堂课要把握基础知识，基本题型( 题组教学 ) ，重要公式，易错点，结论的来源，

3、每节课典型例题规范板书( 提高学生答题规范化) ，注重方法优化，一题多解，多题一解。(2) 主讲老师要注意的方面：针对复习用书哪些题必讲，精选例题的原因 ; 归纳学习要点，归纳本节重点，难点，易错点，链接高考，关注配套的练习。(3) 备好例题。备好例题是上好复习课的关键，例题一般为三类：基础类，思想方法类，能力类。基础类的例题用于复习数学概念，基础知识基本技能和基本方法：思想方法类的例题用于复习数学思想方法 ; 能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力 ( 除指定备考资料外，可适当选取一些高考题作为例题 ) 。(4) 讲好例题。分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。分析典型

4、例题的解题方法和技巧是进行解题方法和技巧的教学的有效方法。(5) 加强数学思想方法的教学，提高学生的数学素质。一般来说，数学思想方法的形成有一个过程，学生通过具体表层知识的学习，对于蕴含其中的某些数学思想方法开始产生感性认识，经过多次反复，在比较丰富的感性认识的基础上逐渐概括并形成理性认识，然后在应用中对形成的数学思想方法进行验证和发展，加深形成理性认识。所以应把数学第 2页思想方法的教学分散在整个复习过程之中，贯穿于整个学习过程，让学生在学习例题与做练习的过程中慢慢领悟。但教师的教学过程中必须有意识诱导与提醒，使学生有意识地思考这个问题。因此，教师的备课时要设计一些重要思想方法的例题，上课时

5、对例题的分析不但要分析解题思路，还要诱导学生发现数学思想方法。解完题后还要加以小结，说明所用主要知识，解题方法，数学思想。复习完一章后再对本章所用的主要思想方法加以总结。(6) 加强分层教学。教学班已分成 A、 B 班，教学中要针对学生数学学习的差异进行教学。可从教学内容、教学要求、课后作业与练习等方面进行分层。同时要参考考试大纲与新课标要求及每年高考情况，来确定哪些内容大家都要掌握，哪些内容是部分学生要掌握，通过分层教学，尽量满足各个层次学生的学习需求与能力，全面提高数学学习质量。3. 练习与测试：要注意题目要精选。(1) 每周一次小题限时训练，周三晚上6： 50 7： 30 共12 小题

6、以基础知识基本方法为主，全部内容。每周一次课堂检测，周二第8 节，侧重单元过关。每周一次周练，6 道大题。(2) 测试：每三周一次数学测试。作好命题、评卷及试题分析讲评工作，及知识的查漏补缺工作，考试内容向前覆盖。第 3页4. 关于检查落实。状元 360每周检查一次。根据各班的实际，建议每天布置2 道高考重点热点问题作为作业，全收全改，并在书写表达方面严格要求。练习与作业在做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。5. 注意事项：教学中注意调动学生的积极性，这是搞好复习的关键。练在讲之前，讲在关键处。做好每次月考成绩的分析工作，找出问题，以利后面的教学。协调好基础训练与综合训练的关系。高

7、考，归根到底还是对基础知识与基本方法的考查， 是对双基掌握的多少， 理解的深浅，运用的熟练程度的考查。能力的考查最终是建立在对“双基”的深刻理解上的。因此只有把基础训练做好，才能使综合训练取得更好的效果，所以在第一轮复习中一定要务实，把基础知识、基本技能和基本方法复习好。每章一次基础训练，每月一次综合训练第二阶段： 2019 年 3 月 15 日 2019 年 5 月 15 日，专题复习，突出重点，横向综合，深化提高。教学目标：专题讲座，做好“五个转化”，即从单一到综合 ; 从分割到整体 ; 从记忆到应用 ; 从慢速模仿到快速灵活 ; 从纵向知识到横向方法。1. 认真学习考试说明，参考广州市的

8、做法，编拟专题复习讲稿与练习题，注重针对性，横向综合，提高效率。2.打好两大战役，3 月 20 日左右的“广一模”与4 月第 4页下旬的“韶模”。3. 高考强化模拟训练，提高学生的综合解题能力。做好查漏补缺工作。充分挖掘学生的数学潜力。4. 认真研究各地模拟试题及高考信息，编拟复习专题。5. 关注学生的思想及心理状况。第三阶段： 2019 年 5 月 15 日 2019 年 6 月 6 日第三轮复习：模拟训练。查漏补缺。 ( 总的原则：专攻薄弱环节 )1. 精选模拟试题。量要适当，不宜过多，安排要适中，先由易到难，再由难到易，“一周一套题，一天一道题”，即用一周的时间处理一套题，每天重点处理一

9、道大题。2. 做好试卷分析：每道题考查了哪些知识点?怎样审题 ?怎样打开思路 ?主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里 ?最本质的步骤有哪些 ?答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上和策略上的原因 ; 思考是否有更新颖的解法 ;试题评分标准及分步得分要领; 应试策略和技巧; 题目的纵横联系等。 ( 此阶段要多求助于任课老师)3。将高考数学易误点提示印发给学生。高三数学组备考计划( 二 )( 一) 第一轮复习第一轮复习 ( 八月初到二月底), 基础知识复习阶段。在这一阶段 , 老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程, 但这绝不只是对以前所学知识的简单重复, 而是站在更高的角第 5页度 ,

10、 对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时 , 老师是以知识点为主线索 , 依次传授讲解的 , 由于后面的相关知识还没有学到 , 不能进行纵向联系 , 所以 , 大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时, 老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合, 以章节为单位 ,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来, 并将它们系统化、综合化 , 侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到:1. 立足课本 , 迅速激活已学过的各个知识点 , 首先针对学过的概念 , 同学们用自己的语言下一个定义 , 再和书上的定义进行比较 , 以加深对其的了解 , 其次要把书上的例题

11、习题再做一遍 , 因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们教师要有针对性的指导学生“回归”课本, 夯实基础 , 熟练掌握解题的通性、通法 , 提高解题速度。2. 注意所做题目知识点覆盖范围的变化 , 有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。3. 明确课本从前到后的知识结构 , 将整个知识体系框架化、网络化。4. 经常将使用最多的知识点总结起来 , 研究重点知识所在章节 , 并了解各章节在课本中的地位和作用。5. 适当选取高考题以周侧形式出现6. 资料选取以课本为主，结合近几年高考试题为辅。第 6页( 二) 第二轮复习第二轮复习 ( 三月初到五月初), 综合能力

12、与应该技巧提高阶段 , 。在这一阶段 , 老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解, 不再重视知识结构的先后次序。要着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。(三) 第三轮复习第三轮复习 , 即考前冲刺复习阶段, 具体安排由学校统一组织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练, 突出适应性训练、应试技巧; 梳理试卷 , 回归课本 ; 加强信息的收集与整理。备课组教师共同研究出3 套试题作为高考前的最后阶段检测 , 试题的难度一套偏难, 后两套适中 .6 月 1 日至 6 月 6 日 , 学生整理 , 考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的, 这一时期教师要走到学生中去 , 与学生交流思想 , 发现学生的问题要及时疏导 , 同时要求学生注意饮食的清淡 , 睡眠的保证 , 思想的愉悦。特长班可以根据自己实际情况安排 ; 如有特殊变化以学校安排为主。第 7页