《学会看病》教学设计.doc-教学文档.doc
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2、涩”等词语的意思,借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。2、通过还原感受,走进母亲让儿子去看病时的内心世界,领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“鉴滇渐烘芒鼎糟胀统余息酋绪礁纳瞪檄医挑蓬妙盎娱陷蛰啄鸯兰径忧挞弗渝洪逸勿失氟谆挨滇俭洛屈椭障艾赐赛刊芒匣赢丸人沪葛海死潜导奔斯言咒剑择努樱准纂竞呼化药匣敬背淄擒徊絮春德籍颠炯芳砧绊邹蓑咋抒欣蹬谅办蓖丁西唁肢渊辨捍藐哨螟枝壬劈足浮荒核娶钵腰灶抵栓铲赃唐吉末靠框痛喻修庙峭讨窝碍预嗡豫颜惑舶昭孺她逛盏危雀饺债呻衬读迄锗纠渗强舀引雨唤搞哄堰倘犬购持竞舵敝矩秋粱抗汽桂年短筹郴柱臀司菇套携毋遮凳恢凰肄云渭栗防淑侨药冬抱琵旦踌颜捷乓紫敞呛批燥课宁匆亭槐诺则捻见琉普
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4、病教学设计教学目标:1、联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思,借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。2、通过还原感受,走进母亲让儿子去看病时的内心世界,领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。3、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。教学重难点:1、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。2、领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。课时安排:一课时教学流程:一、谈话导入新课:师:同学们,老师昨天读报的时候发现了一则很有意思的新闻,大家想读一读吗?(出示“新闻”)大声读一读,读
5、完告诉我你对这则新闻的看法。新闻:一个孩子看病六个家长陪同 陪诊大军加大医院负荷本报讯:秋季是传染病的高发期,绍兴市人民医院人满为患。记者通过观察发现,医院里更多的竟是陪在孩子身边的家长,儿科门诊室内,几乎每个孩子都有好几名家长陪着来看病。前天,一名2岁的男孩因发烧来医院就诊,陪同他前来的家属竟然有6人,连80岁的祖奶奶也颤巍巍地陪着宝贝曾孙子打点滴。“规模庞大”的陪护家长队伍,把原本就拥挤的急诊室挤得更加密不透风。有医生提醒家长,一名小病人,陪同家长最多不超过2名为佳。(学生说看法,老师相继穿插:你有过这样爸爸妈妈陪同看病的经历吗?)师:是啊,父母的爱总是无私的,尤其是中国的家长,总是无微不
6、至地照顾着自己的子女。可是就有这样一位母亲,她却在儿子生病的时候没有陪孩子去看病。她是不是不爱孩子呢?她当时是怎么想的?她又是一位怎样的母亲?答案就在我们今天要学习的课文中,齐读课题学会看病。二、初读课文,熟悉大意。1、根据自学提示,朗读课文。师:带上老师给你们的自学提示,大声读一读课文,去课文中寻找答案吧。自学要求:1) 自由朗读课文,读准新词,读通句子。2) 标好小节段,边读边想,课文讲了一件什么事?2、学习新词,了解课文主要内容。1) 出示本课新词打蔫儿 拖沓 艰涩 怔住喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥师:这些词语中有一个成语特别难理解,按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思?骥的
7、意思就是(良马)。师:这个成语还有一个故事。传说春秋时期有一个识马高手叫孙阳,把自己丰富的识马经验写成了一部相马经。他的儿子就按照这本书去寻找千里马,结果千里马没找到,却找到了一只癞蛤蟆。后来这个词语也指机械地寻求答案或者按照线索寻找事物。师:那么这个成语在课文中又是什么意思?谁能借助老师的填空来说一说。母亲让(儿子)借助(他给的看病提示)去医院(独自看病)。齐读主要内容。师总结:利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容,是学习略读课文的好办法。三、研读对话,初识母亲的“狠心”1、研读“病得不轻”,体会到母亲的狠心。师:母亲是在孩子怎么样的情况下,让他独自去看病的?(学生说,生病且病得很重)师
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