高三二轮复习策略.ppt

《高三二轮复习策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三二轮复习策略.ppt（25页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、高三一班主题班会高三一班主题班会高三学生在紧张二轮复习阶段的关键时期，高三学生在紧张二轮复习阶段的关键时期，学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上是可以实现的。是可以实现的。学生要学会复习学生要学会复习复习密度大，作业多，难度不一，压力复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多大，担忧多这是高三学生普遍面临的问这是高三学生普遍面临的问题。题。进入二轮复习，时间紧，任务重，只能进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。度的提高，就要学会如何复习了。1 1、学会

2、取舍，明确自己各科的强弱，、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重合理安排复习的轻重牢牢抓住自己的优势学科，使其巩牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。对自己的弱势学科要以心的重要保证。对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上而低效的内容上。2 2、高度重视自己的错题，及时反刍，增、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性强有效性二轮复习中要做许多习题，进行多次二轮复习中要做许多习题

3、进行多次各种类型的考试。这是暴露、总结自己错各种类型的考试。这是暴露、总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。考试，避免对考试常常出现的逆反心理。对于错题，要做好整理统计，定期进对于错题，要做好整理统计，定期进行复习，从而对这些错误加深印象，减少行复习，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率，这是迅速提高成绩再次出现错误的概率，这是迅速提高成绩的一个有效途径。的一个有效途径。3 3、重视过程，看淡成绩、重视过程，看淡成绩许多学生都对自己的成绩和排名很重许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会

4、联想到自己的视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，情绪，要眼光放长远，行动重现实要眼光放长远，行动重现实，有效，有效的办法就是的办法就是看重自己努力的过程看重自己努力的过程，认真对认真对待每一次考试待每一次考试，重视错题的整理、复习重视错题的整理、复习在这样的积累中，为自己积攒实力，在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较好的成绩的。定会取得较好的成绩的。第二轮复习是第二轮复

5、习是语文科目语文科目各考点知识、能各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到要做到“知识天天看，题型天天练，材知识天天看，题型天天练，材料天天备料天天备”；知识错误要归类，题目题；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。漏。二、二、数学科目复习策略数学科目复习策略1 1、三角函数复习建议：、

6、三角函数复习建议：熟记并灵活运用同角三角关系和诱导公式，注意熟记并灵活运用同角三角关系和诱导公式，注意“切化弦切化弦”、“1 1”的妙用等技巧，熟记正弦余弦函数的图像和性的妙用等技巧，熟记正弦余弦函数的图像和性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性和质：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性和区间上的最值，区间上的最值，y=y=Asin(wxAsin(wx+)+)的图像变换。灵活并准确应的图像变换。灵活并准确应用和角公式和倍角公式进行三角恒等变换，特别是降幂公用和角公式和倍角公式进行三角恒等变换，特别是降幂公式的逆用。灵活运用正、余弦定理解三角形以及与三角形式的逆用。灵活运用正

7、余弦定理解三角形以及与三角形有关的实际问题。适当关注三角与向量知识的综合。切记有关的实际问题。适当关注三角与向量知识的综合。切记三角函数复习不宜过难，要注意通式通法的复习。三角函数复习不宜过难，要注意通式通法的复习。2 2、立体几何复习建议：、立体几何复习建议：注重对基础知识注重对基础知识(定理、方法定理、方法)的理解和应用的理解和应用,线面、面面线面、面面的平行、垂直的判断的平行、垂直的判断;面积体积的计算以及与球有关的组面积体积的计算以及与球有关的组合体问题，线面角、二面角的求法合体问题，线面角、二面角的求法;加强三视图的识图用加强三视图的识图用图的训练；图的训练；3 3、解析几何复习建

8、议：、解析几何复习建议：注重基础知识、基本方法的复习注重基础知识、基本方法的复习.圆、圆锥曲线有关的性质能熟圆、圆锥曲线有关的性质能熟练应用练应用.常用的思想方法要熟练常用的思想方法要熟练.复习圆锥曲线时复习圆锥曲线时,文科以圆、椭文科以圆、椭圆为主圆为主.要注意对直线与圆的复习要注意对直线与圆的复习.突出解决有思路突出解决有思路,解不出的问解不出的问题题.注意运算技巧注意运算技巧,优化解题过程优化解题过程.在解题过程中在解题过程中,要多角度选取解要多角度选取解题法题法,找到最好的方法找到最好的方法.值得关注的几类问题：圆与圆锥曲线、值得关注的几类问题：圆与圆锥曲线、圆锥曲线与圆锥曲线的综合；

9、向量与解析几何的综合、解析集合圆锥曲线与圆锥曲线的综合；向量与解析几何的综合、解析集合中的定点定值问题。中的定点定值问题。4 4、函数导数不等式复习建议：、函数导数不等式复习建议：加强对函数的性质和基本初等函数的复习，牢固掌握基本初等函加强对函数的性质和基本初等函数的复习，牢固掌握基本初等函数的图像和性质，数的图像和性质，重视指对运算和分段函数，牢固掌握不等式重视指对运算和分段函数，牢固掌握不等式的性质和不等式的解法、均值不等式和简单线性规划问题的解法。的性质和不等式的解法、均值不等式和简单线性规划问题的解法。掌握导数的几何意义、基本初等函数的导数和导数的四则运算法掌握导数的几何意义、基本初等

10、函数的导数和导数的四则运算法则。掌握利用导数解决的几种题型：求单调区间问题，已知单调则。掌握利用导数解决的几种题型：求单调区间问题，已知单调区间求字母范围问题，求函数的极值、最值问题，利用导数证明区间求字母范围问题，求函数的极值、最值问题，利用导数证明不等式，利用导数解决方程根的问题。要关注分段函数与不等式不等式，利用导数解决方程根的问题。要关注分段函数与不等式的综合应用问题。的综合应用问题。5 5、数列复习建议：、数列复习建议：掌握等差数列和等比数列的定义、通项公式、前掌握等差数列和等比数列的定义、通项公式、前n n项和项和公式，能熟练进行基本量的计算，掌握等差数列和等公式，能熟练进行基本量

11、的计算，掌握等差数列和等比数列的性质（两个），掌握关系处理的两种思路比数列的性质（两个），掌握关系处理的两种思路 。掌握常用的求和方法：错位相减、裂项、倒序相加法。掌握常用的求和方法：错位相减、裂项、倒序相加法。注意数列与其它知识的联系：向量、导数、线性规划注意数列与其它知识的联系：向量、导数、线性规划知识等。数列复习要降低难度。知识等。数列复习要降低难度。6 6、概率统计复习建议：、概率统计复习建议：掌握抽样方法、统计图表，会利用数字特征估计总体。掌握抽样方法、统计图表，会利用数字特征估计总体。掌握利用排列组合（文科降低难度，事件仅要求能数掌握利用排列组合（文科降低难度，事件仅要求能数出来）

12、掌握随机变量的分布列和期望的求法，注意出来），掌握随机变量的分布列和期望的求法，注意概率知识与统计知识等其它知识的联系。概率知识与统计知识等其它知识的联系。英语复习策略英语复习策略一、一、单项选择应试技巧单项选择应试技巧 1.1.理解句意，整体把握。在做题时，一定要通读全句，理解理解句意，整体把握。在做题时，一定要通读全句，理解整句话要表达的意思，切忌在没有弄懂句意的情况下，根据只整句话要表达的意思，切忌在没有弄懂句意的情况下，根据只言片语以偏概全，盲目做题。言片语以偏概全，盲目做题。2.2.注意语境，捕捉句子中暗含信息。近年来，注意语境，捕捉句子中暗含信息。近年来，单项选择淡化了对所谓单项

13、选择淡化了对所谓“纯纯”语法和语法和“纯纯”词汇的考查，而是词汇的考查，而是设置特定的语境对语法和词汇进行考查，这样，准确了解语境设置特定的语境对语法和词汇进行考查，这样，准确了解语境信息就成为成功解答语境单选题的钥匙，而语境信息在题干中信息就成为成功解答语境单选题的钥匙，而语境信息在题干中可以是单词、短语或完整的句子。可以是单词、短语或完整的句子。3.3.分析句子结构，明确句子成分。分析句子分析句子结构，明确句子成分。分析句子结构，明确句子成分特别是选项在句子中所充当的成分，有时结构，明确句子成分特别是选项在句子中所充当的成分，有时对于我们选择正确答案是很必要的。在分析过程中，要特别留对于我

14、们选择正确答案是很必要的。在分析过程中，要特别留意标点符号，句子中的意标点符号，句子中的andand，butbut，oror等并列连词和从属连词，等并列连词和从属连词，从而判断出这是一个简单句、并列句，还是主从复合句。从而判断出这是一个简单句、并列句，还是主从复合句。4.细心观察，注意相似句型之间的差别。通过初、细心观察，注意相似句型之间的差别。通过初、高中知识的积累，同学们掌握了大量的句型，其中高中知识的积累，同学们掌握了大量的句型，其中有些句型看上去极其相似，同学们在解题时必须细有些句型看上去极其相似，同学们在解题时必须细心审题，加以辨别，找出所考查的句型。心审题，加以辨别，找出所考查的句

15、型。5.留意日常交际用语。高考中经常会考查日留意日常交际用语。高考中经常会考查日常交际用语方面的内容，因此同学们在学习中，要常交际用语方面的内容，因此同学们在学习中，要注意积累了解两个不同民族的交际习惯，熟悉中、注意积累了解两个不同民族的交际习惯，熟悉中、英两种文化的差异，掌握各种情景中的交际应酬用英两种文化的差异，掌握各种情景中的交际应酬用语，避免汉语式英语。语，避免汉语式英语。6.注意排除思维定势的干扰。在复习过程中，注意排除思维定势的干扰。在复习过程中，同学们已经做了大量习题，因此对有些看似熟悉的同学们已经做了大量习题，因此对有些看似熟悉的题目产生了思维定势。当题干略有变化时，不能随题目

16、产生了思维定势。当题干略有变化时，不能随机应变，而是凭老经验办事，结果造成错误。机应变，而是凭老经验办事，结果造成错误。二、二、完形填空应试技巧完形填空应试技巧1.通览全文，抓准主旨通览全文，抓准主旨2.细读全文，透析文意细读全文，透析文意3.全面验证，理清逻辑全面验证，理清逻辑三、三、阅读理解应试技巧阅读理解应试技巧考试大纲考试大纲提出了明确的要求：提出了明确的要求：“要求考生读懂熟悉的要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能理解主旨要有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词

17、的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。图和态度。”基本上可分为五类：猜测词义题；细节理解题；推理判断基本上可分为五类：猜测词义题；细节理解题；推理判断题；主旨大意题；篇章结构题。题；主旨大意题；篇章结构题。文综复习策略文综复习策略一、政治篇一、政治篇结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为政治大题得分技巧的基础上，笔者认为,要冲关高考文要冲关高考文综政治大题综政治大题,考生要做到以下三个方面考生要做到以下三个方面:首先，必须过好基础关，

18、即要熟练掌握政治学科首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。语言表达能力。最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型的设问类型,采用相应的解题方法采用相应的解题方法1.1.

19、体现、说明类大题冲关体现、说明类大题冲关解答体现、说明类试题可分四步。第一步解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定定”，即确定，即确定所要运用的观点、原理。第二步所要运用的观点、原理。第二步“分分”，即对观点、原理进行，即对观点、原理进行分解。第三步分解。第三步“筛筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步，即筛选材料中的有效信息。第四步“联联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。2.2.原因类大题冲关原因类大题冲关解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说

20、明其影响和意义。对于原因类释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答试题的解答,可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要（能）这样做。这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步，越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，联系政治生活、经济生活、文化生

21、活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答“这这样说样说”“”“这样做这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。之外，有时还需要回答不这样做的危害。3.3.措施类大题冲关措施类大题冲关解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。个角度；最后将材

22、料信息和教材知识结合起来作答。4.4.意义类大题冲关意义类大题冲关解答意义类试题解答意义类试题,第一步第一步,要明确需要回答的是某一种要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文化、哲学），还是全部意义。第二意义（经济、政治、文化、哲学），还是全部意义。第二步步,要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。第三步第三步,作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义体的意义，最

23、后回答对国家的意义;从近到远即先回答目从近到远即先回答目前（眼前）的意义，再回答长远的意义前（眼前）的意义，再回答长远的意义;从点到面即由一从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。5.5.启示类大题冲关启示类大题冲关针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中分求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中

24、分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。第三析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。第三步，紧承第二步步，紧承第二步,分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题的落脚点。的落脚点。6.6.评价类大题冲关评价类大题冲关此类题可按照此类题可按照“判断表态（是什么）判断表态（是什么）”“阐述道理（为阐述道理（为什么）什么）”“明确做法（怎么办）明确做法（怎么办）”这一解题思路来作答。这一解题思路来作答。第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说

25、明做这件事坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步，明确做法，即说明党、事、不持这种观点的危害性。第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。解决问题。二、历史篇二、历史篇 1.1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语审题能力不高，忽视试题中的限定词语从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生因

26、不能做到这一点而做错题的情况多向。有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如有发生。如“根据材料一，概括根据材料一，概括1919世纪前后科学与世纪前后科学与发明应用之间的关系发明应用之间的关系”，一些同学因没有弄清楚题，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求干的答题要求“1919世纪前后世纪前后”“”“科学与发明应用科学与发明应用”“”“关系关系”，因没有分两个阶段（，因没有分两个阶段（1919世纪以前和世纪以前和1919世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题干中某些词得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题

27、干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。针对一题多问内容和思考范围。针对一题多问,根据分值搞清重根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。点，确定各部分作答的内容和时间分配。2 2看得出，答不出看得出，答不出有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成哪些知识作答，造成“有口难答。针对这种情况，（有口难答。针对这种情况，（1 1）对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一大段材料，这

28、就要求你抓主谓宾，在有效时间内常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点理解题目的考查点,否则满盘皆输。（否则满盘皆输。（2 2）将材料信息与教）将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。（位。（3 3）明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查）明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题就从政

29、治、经济、思想文化、民族关系、对外关背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。题要从积极和消极两方面思考。3.3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题问题有些试题的设问前后具有一定的关系，前一有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如问为后一问的回答作了铺垫，如“综合上述材料，综合上述材料，

30、谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识”就建就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和结论（答案）。试题的材料大都围绕一个主题和结论（答案）。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。开来，要充分利用前面的问题和答案。三、地理篇三、地理篇近几年的高考文综地理大题已形成近几年的高考文综地理大题已形成“无图无图不成题不成题”的命题风格的命题风格,以以“信息呈现信息呈现提取信息提取信息整理信息整理信息分析信息分析信息解

31、决问题解决问题”为思维主为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。下面谈一下地理大题冲关的五个表述能力等。下面谈一下地理大题冲关的五个方面。方面。1 1解读材料，科学审题解读材料，科学审题读题干读题干读图名读图名读图例、注

32、记、经纬度读图例、注记、经纬度分分析地图析地图题干与图表结合分析题干与图表结合分析分析设问。分析设问。题干题干,一般包括材料、数字、图表等。一般包括材料、数字、图表等。审问题审问题,包括问题的设问角度、限制性条件、包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。所属的知识范围等。题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单目较简单,可从关键词上突破题意；有些题目的材料可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来只有将上述两方面结合起来,才能准确判断才

33、能准确判断;还有些还有些题目需从问题入手题目需从问题入手,进行逆向推断。高考题目的总要进行逆向推断。高考题目的总要求是求是“题在书外题在书外,理在书中理在书中”,在审题时应以题意为在审题时应以题意为中心中心,联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料区域案例，要全面、准确阅读所给材料,把握问题指把握问题指向和设问角度向和设问角度,揣摩命题意图与考查要求。揣摩命题意图与考查要求。2 2信息获取与机智解读信息获取与机智解读提取信息要全提取信息要全:穷尽一切图文信息穷尽一切图文信息,确保信息确保信息无遗漏无遗漏,特别是图表材料要

34、通过思维加工将图形、特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。数据信息转化为文字信息。解读信息要准解读信息要准:要注意区域图的准确定位要注意区域图的准确定位,如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理程度，找出关键信息并进行合理判断与推理,挖挖掘隐含信息。掘隐含信息。运用信息要活运用信息要活:运用直接信息及隐含信息对运用直接信息及隐含信息对问题

35、进行分析问题进行分析,思维要畅通、敏捷。思维要畅通、敏捷。3 3解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为组合、迁移转化。一般解答思路为:根据经纬度、海陆位置准确根据经纬度、海陆位置准确定位定位自然环境特征自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤地形、气候、水文、植被、土壤)人类活人类活动动(工农业生产及其地域联系工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承

36、接式思维链条，形成解决问题的思路。有时互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。析，并找出优势条件或限制性因素。善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考

37、如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美国国“硅谷硅谷”发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可的措施，就可“迁移迁移”阿根廷发展畜牧业所采取的措施：阿根廷发展畜牧业所采取的措施：培育培育良种；良种；改善交通；改善交通；开辟水源；开辟水源

38、种植饲料。种植饲料。4 4解答问题解答问题,草拟答案草拟答案遵循已形成的思维模式和探究思路遵循已形成的思维模式和探究思路,根据试题的设根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题问指向阐释事物、探讨问题,做出正确解答。如以区域为做出正确解答。如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征,与区域环境特与区域环境特征相背离的词语要慎用。征相背离的词语要慎用。解答问题一定要有大局观解答问题一定要有大局观,要要清楚从哪些方面、哪些层次作答清楚从哪些方面、哪些层次作答,而且根据要点与原理的而且根据要点与原理的逻辑关系逻辑关系,确定哪个要点需重点分析确定哪个要点需重点分析,哪个简略阐述即可。哪个简略阐述即可。答题中要注意辩证分析问题答题中要注意辩证分析问题,如原因如原因(自然原因、人为原自然原因、人为原因因)、资源问题、资源问题(开源、节流开源、节流)、评价与影响、评价与影响(利与弊利与弊)、区、区位因素位因素(自然因素与社会经济因素自然因素与社会经济因素)、地理规律、地理规律(时间变化时间变化与空间分布与空间分布)等。等。5 5书写答案书写答案答案的表述要规范、合理答案的表述要规范、合理,要正确使用地理术语要正确使用地理术语(特别特别是关键词是关键词),),要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。