SCRATCH全套教案.doc

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1、sratch教案教学内容第1课百变造型角色和造型年级学科信息技术教师教学目标1. 掌握启动/关闭/保存scratch程序的方法；2. 认识scratc的工作界面；3. 了解scratch中角色的含义；4. 初步掌握绘制角色的方法；5. 初步掌握利用功能模块实现造型切换的方法；6. 激发程序设计的兴趣。教学重点1. 认识 scratch界面；2. 角色的理解与操作；3. 绘制角色的方法。教学难点利用控制模块实现对角色造型的切换教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第一课百变造型一、启动程序：二、设计造型：三、程序设计：作业布置1. 完成自己的造型设计，实现程序控制；2. 保存

2、文件并上交。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1. 上学期学习情况评价；2. 本学期学习要求：3. 本学期学习内容：Scratch程序设计4. 考核要求：识记明确学习 要求，保证学 习质量导入分析任务新知识一试一试动手尝试（任务一）打 字：15字份钟 20分 平时作业：40分期末程序：40分演示小游戏:观看，理解同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学 们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的 游戏，那今天我们就来试试，看自己能不 能编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。 要实现的功能：1. 点击对象的不同部分；2. 切换对应的造型；3. 使用哪个工具来实现这个游戏？一

3、认识scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色 资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建 角色按钮及角色列表区等几部分组成。随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何 变化？请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图1.2所示。游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的 样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、 鼻子和嘴。（演示实例）思考分析识记游戏导 入，引发兴 趣。由任务 出发，培养编 程思路。给出实现工具，认识程序界面动手尝鼓励尝试试明确任务要求操作方法1.设计造型动手操作首先，鼠标指向角色区中Scratch中默认的小猫，点击 右键删除。用鼠标点击绘制新角色”

4、新增角色“脸”。在绘图编辑器里用笔刷教师演 示，帮助学生 熟悉操作方 法。绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具1填充整个脸。接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里 修改脸型，完成第 2个造型,*5淖以此类推完成第3、4个造型或更多造型。2.程序设计:理解程 序设计的大 致过程程序使用脚本模块：动手尝试1.控制模块； 2.外观模块;测试程序脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？1 .点击舞台下方的这个按钮,看看有什么惊喜。试一试2点击按钮，打开Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。3点击角色时，有时候角色被移动了位置

5、一个角 色被另一个角色遮挡了？怎么办？扩展练习如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？分析任务：改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉 毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可 以变换不同的形状。要实现这个效果，脸的每个部思考动手尝试提示，学生编 程设计分都要作为独立的角色。新技能保存文件并上交：1.磁盘图标一一命名2 . “文件“菜单一一保存一一命名命名方法：D1-01-机器号保存文件并上交明确文 件名要求，便 于日后分享展示分享展示部分同学作业，简单评价欣赏思考改 进方法教学内容第2课旋转色彩循环、动作和图章年级学科信息技术教师教学目标7.熟练启动/关闭/保存scratch程序

6、的方法；&初步掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；9. 初步掌握动作模块中“移动到鼠标”模块的使用；10. 初步掌握利用“绿旗”启动程序的方法；11. 了解程序中循环的控制。教学重点4. 图章工具的使用；5. “移动到鼠标”模块的使用；6. 循环结构在scratch中的使用。教学难点理解循环对程序的控制教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第一课旋转色彩四、分析任务：五、程序实现：图章工具移动到鼠标绿旗控制作业布置3. 完成自己程序设计，调试程序；4. 保存文件并上交。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备启动scratch程序软件动手操作做好课前

7、准备新课导入演示小游戏：观看，理解游戏导 入，引发兴 趣。本节任务设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转起来，并始终移凝听明确任务同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定 也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天 我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。可以看出画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置思考分析分析任务“盖了一个戳”，这个效果可以使用移到鼠标指针由任务 出发，培养编 程思路。功能实现，使用 可以重新画图。、画笔模块：由许多模块组成，本节我们主要应用到识记传授新知（一）给出实 现工具，认识 程序界面两个功能模块（观看教师演示）3.设计造型：设

8、计各种各样的笔刷用“绘制新角色”新增笔刷明确任 务要求动手操 作教师演 示，帮助学生 熟悉操作方 法。动手尝试（任务一）阳I詞他4.程序设计:模块操作方法当 械点击程序使用脚本模块:动手尝试理解程序设计的大致过程测试程序当 祓点击发现问题脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。1. 为什么我只能画一笔画呢？2. 我觉得画面不满意？如何清除所有画笔？3. 如何在画画中更换笔刷的种类 ？4.改变每次旋转的角度，会有什么样的变化?改进神奇画笔程序， 使笔刷多造型多笔画， 让你的画笔变得灵活多样起来。重点是修改代码:修改角色脚本，使笔刷能够间断使用扩展练习脚本块替换尝试用使刷子在按下鼠标后开始画，

9、放开鼠标后停止，这样就可以从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图2.3所示尝试搭建一个复合脚本块。思考回答问 题思考动手尝试开拓学生思路，大胆尝试。提示，学生编 程设计如果匸就重寰执行 际耳标？- 如延执行r传授新知（二）保存文件并上交：3. 磁盘图标一一命名4. “文件“菜单一一保存一一命名命名方法：D1-02-机器号保存文件并上交明确文 件名要求，便 于日后分享展示分享展示部分同学作业，简单评价欣赏思考改 进方法教学内容第3课随机魅色随机数、坐标和限次循环年级学科信息技术教师教学目标12. 熟练掌握scratch中绘制角色的方法；13. 掌握scratch的舞台设置；14. 熟练掌握

10、画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；15. 初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；16. 熟练使用程序中循环的控制。教学重点7. 掌握舞台的设置方法；8. 掌握随机数的的使用方法。教学难点正确放置模块的位置，实现程序目标教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第三课随机魅色六、分析程序：七、程序实现：1. 认识舞台2. 绘制角色3. 随机数使用作业布置完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新a）图章、清除所有画笔功能模块b）重复执行模块c）保存舞台（存成图片）回忆回忆旧 知，熟练应用。新课导入

11、演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？）观看，理解对照绘 图作品，引发 思考。卄宇宇Id 平 展 m T H N F 誓tQOQNi分析任务（第一组）（ 第二组）两组作品最大的不同在于第二组颜色有一 个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜 色相同。（中心点选择：一个在舞台右上角， 个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为思考 分析 回答提 问由任务 出发，培养思 路。凝听识记确定绘 制中心点，理 解舞台设置 方法传授新知（一）方形。） 一、认识舞台：舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360 个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0 ）

12、点，也是舞台的中心点。从中心点向上为 Y的正值，从中点向下为 Y的负值；从中心点向右 为X的正直，从中心点向左为 X的负值。动手尝试3.程序设计思路:动手尝 试，完成学 案中任务。从基础 任务出发，鼓 励尝试不同 的角色设计。任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其 出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。操作步骤：1. 绘制角色；2. 确定文字角色在舞台的空间位置。兰搭下空格健按空格键开始:使角色移动到随机位置:永远重复以上动作 10次:到PEEKES设定图章:锦上添花传授新知（二）锦上添花展示分享视野扩展任务二：更换随机排列，使图案变得

13、更加有趣,实现同心圆的效果。新增操作:“动作”“外观”“面向鼠标指针”“将颜色特效增加”濒色j特数嗒加働,二、随机数的使用：在任意区间内产生一个随机数。1.2.用随机数可以改变角色的颜色吗?随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。将颔色0特斂设定为到鼠标扌旨针的距离愉随机佻一个锁将曲色的大小设定为衣（刖迥间随机选一个揪将颇色I皓皴追加在d劃（3展示部分同学作业，简单评价打开 Scratch 内建例子 “ In teractive Art”文件夹中的第6个例子“ WHEE”研究一个用鼠 标改变变量，会得到什么图案？动手尝试明确任务要求理解思考 动手操作欣赏思考改 进方法体验不 同的绘制效

14、果，感受画面 带来的冲击。从分析 任务入手， 决问题。培养 析问题的 力。扩展思 路，增加新的 体验。对自己 程序进行评 价，激发兴 趣。观看范 例，开拓视 野。教学内容第4课音画时尚演奏音符和声音的可视化年级学科信息技术教师教学目标17. 掌握声音模块中弹奏音符的方法；18. 掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法；19. 熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握scratch的舞台设置，;20. 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；21. 综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。教学重点9. 掌握弹奏声音的方法；10. 掌握利用色块（或者其他角色）来

15、示声音的方法。教学难点综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第四课音画时尚八、分析程序：九、程序实现：a）弹奏声音：b）画出声音：作业布置完成报警器程序制作（D1-4+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新1 .认识舞台；2.随机数的使用。回忆回忆旧 知，进行新知 串联。新课导入我们可以利用程序进行艺术创作了，可以绘制属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首思考展示教 师制作结果， 激发学生想 像。歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来呢?piYt，丨:、/ 弹奏声曰：声曰“弹奏音符”传授新知弹

16、看音滝音符长度：0.5=1拍音 符：60=dou默认乐器：钢 琴 任务一：演奏乐曲小星星 程序实现：1当按下1时，弹奏音符dou ;以此类推，设计 其他音符的弹奏方法。2参照老师提供简谱，弹奏乐曲。动手操作当宦下2J色急严评Ebflt HR 进阶练习任务二：将弹奏的音符画出来。设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如:当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型 变成红色的方块。采用同样的方法设计其他音符的表示:程序实现:思考 分析 回答提 问动手尝 试，完成学 案中任务动手尝试由任务 出发，培养思 路。设计基 础任务，实现 弹奏目标提示可 用其他键来 控制，但应尽 量使用方法。鼓励

17、学 生利用不用 角色造型来 表示不同音 符。锦上添花展示分享视野扩展当按下丄切换到造型北以此，编写其他音符色块对应的代码。（提示：复制角色脚本的方法）任务三：图章实现音乐一排的可视化。新增操作:1修改前面设计的脚本，每个脚本中插入排蛇形记录。2.添加脚本动手操和将只坐标增加閣章，执行脚本,音乐呈现一当按下将y坐标増加O，按“下、”键Y坐标增加-40, X坐标设定为-220，使音符换行。3.弹奏欢乐颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。请部分同学上台演奏，简单评价如图所示，设置后，开始弹奏。用“内录”功能将演奏的曲子录下来，请有音乐才华的同学用计算机制作的小乐器演奏一首曲子，使用“选择乐器”功

18、能尝试合奏。欣赏思考改 进方法注意操 作技巧的使 用，提高效 率。教师演 示，帮助学生 熟悉操作方 法。强调编 程中注意事 项。对程序 进行评价，激 发兴趣。实践与 自己相关的 程序，激发兴 趣，培养编程 的能力。教学内容第5课色辨成音年级学科信息技术教师教学目标22. 掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法；23. 掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；24. 初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法；25. 熟练使用有限次循环的使用；26. 建立艺术与程序的关联。教学重点11. 掌握侦测模块中对于颜色的选择方法；12. 掌握利用广播对程序进行控制的方法。教学难点广播的发

19、出与接收对角色的控制；教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书十十-第五课色辨成音、 分析程序：一、实现侦测：1“侦测”碰到某种颜色“声音”一一弹奏某个对应音符L;“控制”重复执行十二、广播：作业布置完成报警器程序制作（D1-5+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新3. 弹奏音符；4. 利用色块表示不冋的音符回忆回忆旧 知，进行新知 串联。观看，具体任思考务入手，引发思考。新课导入D10M1跟芒昨 |上次课我们将欢乐颂转换成了一幅画，如 图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂 呢？334fr|6432|1123|3.23- | 33 4&|4 33|

20、11 23|2.11 1 - | 23 3 1 )2343 1 |2 34 3 II |1 3 S | 3 3 4|&432|1123|2_11-|任务分析如何实现将遇到的色块还原成声音呢？ 解决方案：4. 选择一个小侦探（如：I）5. 程序分析：（1）.使用新建色块进行颜色判断，如果遇到 红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。（2）判断完一个色块并发出声音后，角色进 行移动，去判断下个色块并弹奏声音；（3）重复进行判断操作，直到第一行色块全 部判断完成。思考 分析 回答提 问由任务 出发，培养思 路。动手尝鼓励尝试，完成学 试 案中任务。试一试任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符

21、的表演）程序实现：1. 绘制角色；2. 设定角色的位置；3. 程序制作：4. 测试程序（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹 奏音符的色块大小）动手尝试培养优 化思维。锦上添花任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏出对应的音符 程序实现:凝听理解识记分析程 序入手，简单 的优化理念。问题:循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分 是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更 加清楚，这需要使用“广播指令” 三、广播的使用“控制” _1.新建广播:传授新知2.广播并等待:广播 拌等待3.锦上添花任务三：实现利用广播来实现对图画的还原。1.核心代码：动手操作教师演 示，帮助学生 熟悉操作方

22、法。强调编 程中注意事 项。当產收到识別沾繭色块HUff tD r广用讯剃鉴前色强夷台皤匹忙1 IWIHIi 如杲耐31斬4弄左当得（SB粕Q采磁旦箭隹强呑当得50 W帕切密転1毗占用直日除色_ j弹点号雷Q曲妇杲楚剳蝕色弾奇刍符匹匪）怕2.测试程序知识扩展实现第二行的自动解码？a）如设定固定的侦测次数；b）判断“如果遇到白色”等多种方法思考提示，开阔视 野。展示分享请部分同学展示他还原的音乐。欣赏思考改 进方法对照评 价，激发兴 趣。教学内容第6课奇趣故事链表和字符串年级学科信息技术教师教学目标27. 掌握链表的建立，添加及删除的使用方法；28. 掌握字符串连接的使用方法；29. 建立艺术与

23、程序的关联。教学重点13. 掌握链表的创建、删除及引用的方法；14. 利用字符串将字符连接起来进行引用的方法。教学难点链表内容的引用与添加教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动第六课奇趣故事十三、分析程序:人物地点事件十四、程序实现:a）链表b）字符串连接作业布置完成报警器程序制作（D1-6+机器号）。教学过程教学环节教师活动笑话和幽默给我们生活带来了乐趣， 利用随机学生活动观看，思考新课导入任务分析传授新知（一）现象产生的奇妙效果会产生一种意想不到的奇趣故事，跟随老师来体验一下，一定会给你留下难忘的印象。如何讲故事呢？解决方案：故事要素：人物+地点+事件； 保存三要素信息；将

24、三个要素随机组合，说出这个组合。 事）链表：1.新建链表：“变量” _ “新建一个链表”6.7.8.（故0 口国耳刊JiHUE ” iTfli2.向链表中增加数据:设计意图 具体任 务入手，引发 思考。思考 分析 回答提 问由任务 出发，培养思 路。凝听教师示范操作动手操作进阶任务传授新知（二）任务一：通过建立人物、地点、事件链表的方法, 让角色将故事讲述出来。程序实现：任务二：把各种奇趣故事保存下来。新增操作：1.新建链表“奇趣故事”；2 .将其他三个链表中的内容组合在一起，加入到“奇趣故事”中。二、字符串:“数字与逻辑运算”“将 *加入到*的后面” I你好勸礎1世畀曲帀如何搭建字符串连接的

25、复合模块:你好一加ah no的后両链表地点的第任意节模块第一个空里，再插入第2个空里，得动手尝 试，完成学 案任务一。思考方 案动手尝试凝听识记自选人 物、地点、事 件。（但内容 要尽量合理）鼓励学 生展开思维 想像，找出实 现方案。教师演 示，提示注意 位置。个项加入到链衷地点 的:黑将锂恚爭件的第，再一次用复合模块插入第链表爭件的第BFP顶任意1模块，将插入第2个空里，得到个空里，将捋椎表人拚的第电箜项加间将琏哀竝点的篇龍毎項如刮擁走爭件的第项的后质的駆最后，将合并好的字符串数据，插入到东西抑入籬表奇超故事第一个空里。锦上添花能否角色一边说一边表演动作?思考动手尝试扩展练 习，自主尝 试。

26、凝听激发兴展示分享请二位同学上来讲故事，其他同学谈感受思考改趣。进方法教学内容第7课酷我剧场显示与隐臧及时序控制年级级学科信息技术教师教学目标30. 掌握显示与隐藏模块的使用方法；31. 理解时序控制的含义；32. 掌握利用等待模块进行时序控制的方法；33. 综合运用所学功能模块的能力培养。教学重点15. 掌握显示与隐藏模块的使用方法；16. 掌握利用等待模块进行时序控制的方法。教学难点理解时序控制的含义，综合统筹的能力培养。教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第七课酷我剧场十五、分析程序：1. 角色选择：主持人（角色1）；朗读演员（角色2）；舞蹈演员（角色3）2.时序控

27、制：十六、程序实现：a）显示与隐藏b）等待控制作业布置完成报警器程序制作（D1-7+机器号）。教学过程教学环节教师活动我们可以通过编写程序，实现如电影一般的程序设计。通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一个小短片吧。学生活动设计意图新课导入观看,任务导思考 入，引发思考与兴趣。任务分析如何当导演呢？分析：9. 选择好演员10. 安排好节目；11. 将角色（演员）出场及退场顺序写清楚12. 设计好每个演员表演的内容思考 分析 回答提 问由任务 出发，培养思 路。显示与隐藏:“外观”7“显示”凝听识记教师演示指令传授新知（一）动手操作进阶任务、等待:任务一：利用表格的形式写出各位角色出场及退场

28、的时间顺序表。表格如下：时间/秒12345小猫小男孩（可依内容需要增加或者删除时间长度）要求：每个角色在每个时间段是否显示，显示 用“表示，隐藏用x表示。任务二：成为一名“大导演”，编写一个至少有一位动手尝 试，完成表 格填写。自选角 色。至少二个 角色（但表演 内容要尽量 合理）思考演出内容鼓励学 生展开思维动手尝试想像，编写自 己感兴趣的 内容。主持人、一位朗诵表演者及一位舞蹈通过计算时间 的方法，实现演出。操作步骤：3. 设置舞台：为舞台设置合适背景；4. 时序控制：第一幕：主持人出场说开幕词+第一个节目”“退场”第二幕：朗诵演员出场说“内容”“退场”第三幕：主持人出场说“第二个节目”

29、退场”第四幕：舞蹈演员出场舞蹈表演 “退场”3 .程序代码:彊说4 .依此程序编写其他演员的代码。锦上添花能否角色一边说一边表演动作?思考动手尝试扩展练习，自主尝试。展示分享展示部分学生作品，简单评价。观看思考改 进方法对照，取长补 短教学内容第8课神圣一票变量和数据可视化年级学科信息技术教师教学目标34. 掌握变量的建立与引用的方法；35. 熟练已经功能模块的应用；36. 初步理解程序初始化的含义。教学重点掌握变量的使用方法；教学难点理解初始化在编写程序中的作用教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第八课神圣一票十七、分析程序：1. 角色选择：2.统计票数十八、程序实现

30、变量作业布置完成报警器程序制作（D2-8+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入我们可以通过编 选择冋题。如看看班. 你更喜欢那种动物： 来实现这一功能。 等。）写程序，实现生活中 里有多少同学喜欢小猫 小猫和小狗？通过制作 （如课代表选择，最爱一些简单 苗。或者 乍投票器 艺老师选择观看， 思考日常选 择，引发兴 趣。任务分析如何为小猫投票呢？分析：13. 角色选择：小猫；14. 程序流程：思考分析思考所 具备知识，能 否解决现在 问题。(1) 建立小猫的计数器：新建变量“猫的次数”(2) 如果喜欢猫，说点击它，将变量“猫的次数” +1:问题：如何为小猫进行了计数呢？凝

31、听识记教师演 示变量建立 方法三、 变量：1.新建变量：“变量”7“新建一个变量”传授新知动手操作进阶任务匹川所君艮色0只U厲于这卜常岂2.变量引用:將發量碣的次救的馆毎加d任务一：制作一个“投票器”，单击角色时，为角色 增加一票。程序代码:当按下IO牌变塑空故的馆星加 J(提示对角色的选择可以有多种方法，如角色 被点击等。) 优化程序：单击绿旗时，变量清零。任务二：制作一个可以为两个角色进行投票的“投 票器”，单击角色时，为对应角色增加一票。新增操作：动手尝 试，完成任 务一。动手尝试基础任 务入手，为二 个角色投票 打下基础。对应第 一个投票制 作的方法，完 成多角色的 选择题。5. 选择

32、新的角色2;6. 为角色2创建一个新变量;7. 复制角色1代码，为角色2投票。8.程序代码:任务三：可不可以让投票的结果更直观，如:思考动手尝试扩展练习，自主尝试。锦上添花11展示分享展示部分学生作品，简单评价。知识扩展程序初如化设置：变量归零，猫回到原来的位置，清除图章效 果（新的运行不受上次运行程序的影响）观看思考改 进方法理解对照，取长补 短初步渗透教学内容第9课随机探秘数据的导出和分析年级学科信息技术教师教学目标37. 熟练利用链表与循环等已经模块实现模拟操作；38. 掌握链表中数据的输出；39. 初步掌握利用Excel进行数据分析的方法；40. 建立程序与数据的关联。教学重点1 .掌

33、握链表数据的输出；2.掌握Excel表格的简单应用。教学难点利用Excel分析处理数据教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第九课随机探秘十九、分析程序：1. 模拟投掷：利用随机数2.存储结果：链表二十、分析数据：Excel表格作业布置完成报警器程序制作（D2-9+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入知道如果掷色子的话，16这6个数字中哪个数字 出现的次数最多呢？田编写一个模拟投掷色子的小程序，让小猫来说出本次色子上的点数，并将数据记录下来进行比较，这样就可以比较清楚的知道这6个数字出现的次数了。观看， 思考日常游 戏，引发兴 趣。任务分析如何为小猫投

34、票呢？分析：15.角色选择：小猫；思考分析思考所 具备知识，找 到解决现在 问题的途径。动手尝 试，完成任 务一。利用基 本语句解决 计数问题。动手操作当按下空駱1常雍（Ml 0间随机选-恤加入歸 虬嚨區项d）优化程序：1. 单击绿旗时，链表清零。2. 重复执行300次一、链表数据输出：传授新知（一）观看识记演示输 出数据过程， 帮助学生掌 握。16.程序流程:（1）模拟色子的投掷过程：使用随机数；（2）说出本次的结果：说结果；（3）将本次结果进行保存：新建链表（4）重复多次执行步骤（1 ）、（ 2 ）、（ 3） 任务一：制作一个“色子投掷模拟器”，模拟色子投 掷的过程并记录结果。程序代码：进

35、阶任务传授新知（二）思考发现问题观看教师演理解示操作，帮助识记学生理解与应用。输出文件名：同链表名称；输出文件类型：.txt任务二：导出数据并对数据进行分析，找出本次运 行中，你的幸运数字。新增操作：分析数据：Excel表格的使用Excel的排序功能来统计1到6出现的次数。 将链表数据输出为txt文件，并复制粘贴在Excel中将数据从小到大排列Sheet2中,注意：在排列之前，请复制所有数据在工作表F1+严12Z熬1254h111152516&外升厚人171U7811Sheetl用于保留原始数据。数出每个数字的个数方法有很多，比如看左边的编号，或者选 中所有的数字2的单元格，然后在 Excel 右下角会显示出当前单元格的数目i十f 如，或者把所有编号为 2的单元 格剪切、粘贴在旁边的那一列。最终将数 据汇总1i眄就吕摘新巨Gp-的贰吕!睛唁24BRf5&lS?g E的讎目47 t到 Sheet3 中。展示分享知识扩展统计学生本次程序运行的结果， 对同学的幸 运数字进行简单对比，看是否能得出概率大 致相同的情况，简单评价。有些同学提出绘制 6个不同点数的筛子造 型，你也可以试一试。观看结果同对照学成果，分析数据。观看观看教师演示，开拓 学生思路。