三位一体教学偶得.doc
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1、三位一体教学偶得三位一体教研正在实施当中,此项活动由全县多个学校的多位英语教师参加,对教师们教研水平的提升起到了极大的促进作用,为教师们的共同进步搭建了一个极好的平台。我们一直是在互相学习,互相交流中前进的。而今我又偶有所得,欲与各位共享。 以前用小三位一体教学,我是先教完26个字母,再集中分类去讲。虽然学生们在小学已经学过英语,但短时间内接触那么多音标,感觉他们还是有些吃力的。所以,这次教学我进行了一下改进,把音标分散到每节课中去处理。例如,第一节课我们学习a、b、c、d、e、f、g7个字母,我给学生们标出/ei/、/bi:/、/si:/、/di:/、/i:/、/ef /、/d?廾i:/等音
2、标,并一一进行分析:其中a、e为元音字母,元音字母一般发元音, /ei /、/ i:/即为元音。学会认读后,学生们自然就会对/bi: /、/si: /、/di: /、/d?廾i:/中的/i:/有了深刻的印象。这时,我告诉学生这几个字母的音标中剩下的部分就是辅音音素,并指出g除了读/ d?廾/外,还有可能读/并补充/?廾 /;辅音字母的读音中也会含有元音音素,如/ef /中的/e /。这样我们一起来回顾一下这7个字母,不难得到: 元音字母:a、e 辅音字母:b、c、d、f、g 元音:/ei /、/i:/、 /e / 辅音:/b/、/s/、/d/、/f/、/ d?廾 /、/、/?廾/ 学生在上面认
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