XX工程技术大学本科教育教学审核评估教学档案专项检查暨20232024第一学期期中教学检查方案（2023年）.docx

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1、XX工程技术大学本科教育教学审核评估教学档案专项检查暨2023-2024学年第一学期期中教学检查方案为迎接新一轮本科教学审核评估工作，不断完善我校本科教学质量保障体系建设，进一步加强教学档案的标准化与规范化管理，促进各学院(部)进一步深化教育教学改革，规范教学运行，持续改进提升课程教学质量，学校决定组织开展本科教育教学审核评估教学档案专项检查工作暨2023-2024学年第一学期期中教学检查工作，现将有关事项通知如下：一、检查方式及时间X月X6日X月X日，学院实地考察二、检查内容(一)教学档案检查教学档案的检查主要体现在对OBE教学理念的落实以及全面推进课程思政工作，围绕OBE三大理念对课程定位

2、与课程教学目标、课程教学策略与实施、教学考核方案的设计与制定、课程教学产出数据的分析、课程教学质量与效果评价等方面进行检查。课程教学档案的完整性。学生课程成绩结构的合理性。课程考核方式、考核内容与课程教学目标的适配性。课程教学目标达成情况分析与改进计划的合理性。学院需准备的材料：专家检查的材料：2021-2022学年及2022-2023学年所有档案袋材料（提供课程信息名单供专家抽查）2023-2024学年第一学期所有课号的基本档案材料及教案（提供课程信息名单供专家抽查）专家参考的材料：2023年秋季学期初教学档案自查整改报告教学参考（X期教学档案部分）（一）教材检查教材检查的重点是是否遵守学校

3、教材选用规定，是否严格落实教材选用审核机制。学院准备好2023年教材选用审核存档材料（如：学院文件及审核过程证明材料等）供专家检查。（三）基层教学组织检查对基层教学组织检查主要体现在基层教学组织建设及活动开展上。学院准备好2023年基层教学组织建设的方案制度、措施、活动记录等材料（如：学院文件或规划；基层教研室工作手册或其他活动记录档案等）供专家检查。（四）学生学业指导与帮扶制度、措施和成效主要体现在对学生帮扶制度的建立上以及所开展的帮扶工作等。学院准备好2023年学业帮扶的制度、措施、活动、成效等方面的材料供专家检查。（五）教学环节质量实施全程监控与常态化检查对教学环节质量实施全程监控与常态

4、化检查体现在，对各教学环节质量实施全程监控，并有跟踪反馈措施；对各教学环节质量开展常态化评价，评价结果得到有效运用；质量监控与评价措施能有效落地,实施成效明显。学院准备好2023年教学环节质量实施全程监控与常态化评价制度的材料（如：质量监控相关的文件；质量监控的相关措施；取得的结果等）供专家检查。三、检查及评分方法1 .检查专家按照附件中的评分标准对教学档案进行打分。2 .每名专家从近五个学期所开设课程的课程教学档案袋中随机抽取5门课程进行检查。3 .院级评估方案中涉及到的教材、基层教学组织、质量监控、学生帮扶等部分的分数，教学质量监测与评估中心根据专家最后的打分按抽查比例进行核算作为最终结果

5、四、分工安排（另行通知）检查专家（按所报的有空时间段及专业适配的原则安排）检查时间检查学院（根据专家有空时间段以及分组情况，按学院序号顺序确定检查的先后顺序，如遇特殊情况可协商调整）工作人员（发放收集材料）五、要求说明1 .教学档案检查是学校加强教学管理、实施教学质量监控的重要措施，各学院（部）要高度重视，精心组织，认真落实，其检查结果将作为年终院级评估的参考依据之一。2.各学院（部）要高度重视本次检查工作，切实发挥基层教学组织作用，及时发现问题，研究解决方案，强化过程指导和改进成效评价，建立完善课程教学持续改进机制，持续提升课程教学质量。附件1：XX工程技术大学本科课程教学档案检查评价表附

6、件2：XX工程技术大学本科课程考核档案检查评价表附件3：XX工程技术大学本科课程教学大纲审核清单（2023年修订）附件4：XX工程技术大学基层教学组织建设及专业技能培训材料检查表附件5：XX工程技术大学本科教材编写、选用、审核档案评价表附件6：XX工程技术大学学生学业帮扶和质量监控与评价检查评价表（有学生的教学单位、马克思主义学院、体育部）附件7：XX工程技术大学本科实习类课程检查评价表（有学生的教学单位使用）教学质量监测与评估中心2022年X月7日XX工程技术大学本科课程教学档案检查评价表学期：存档单位检查人：基课程名称授课教师本课号课程类别情况理论学时实验学时评价指标指标内涵材料清单（课程

7、教学信息袋）总分得分存在的问题、意见建议课程定位与课程目标参照XX工程技术大学202X版本科课程教学大纲审核清单。教学大纲、授课计划、实验进度计划等。20课程教学策略与实施根据课程目标能有效选择合适的教学方法或手段，合理引入以学生为中心的教学方法。教学大纲、教学过程登记表等。20教学考核方案围绕关键教学环节，在教学过程设置必要的过程性考核，如书面报告与大作业、单元测试、期中考试、专题汇报与答辩等多种形式。过程性考核材料（含题目、评分依据、成绩笺、年里王毕*核由；吉尧10的设计与制定能够针对课程目标科学合理地设计期末考试内容与评分标准，参照XX工程技术大学本科课程结果性考核检查评价表。八林柱可修

8、白衣、命题计划、样卷、参考答案与评分标准等。20课程教学产出数据的分析与效果评价课程考试结束后进行课程目标达成度计算或考试质量分析，统计分析学生课程目标达成情况，分析评价过程和评价结果、提出存在的问题和不足，提出持续改进思路，并形成持续改进的措施。形成考试质量分析报告，有助于持续改进。学生成绩单、实验考核评分记录表、考试质量分析报告、课程目标达成情况评价及持续改进表等。30总分附件2：（检查试卷时用）XX工程技术大学本科课程考核档案检查评价表评价指标指标内涵考核方式采用的考核方式与课程目标所支撑的毕业要求相匹配，符合课程性质、特点，能有效体现课程目标达成。注重过程考核与期末考试相结合，学生成绩

9、构成合理。试卷命题考试命题计划合理，考试内容与标准等符合教学大纲要求。考试试题题量适当，有一定量的综合性试题，既注意考核学生基本理论、基本知识，又考察学生综合应用能力。试题内容、题型、分值分布与命题计划相符。评分标准正确，各题均有详细的、合理的给分点。成绩评定过程考核成绩评定有依据，成绩差异公平合理，统计准确。期末考试阅卷严格按照参考答案和评分标准，尺度一致。批阅规范，包括用红笔批卷，标志统一，无随意涂改，修改的地方有签名。无错批、漏批现象，试卷合分准确，登分无误，统计准确。卷面质量卷面设置合理，字号字体合理清晰，图表规范，题目无歧义、无错误。考核分析课程目标达成度分析报告、考试质量分析报告填

10、写完整，分析客观深入并提出改进教学的意见，对持续改进教学工作有指导作用。档案管理试卷或答题纸装订整齐、顺序符合要求。课程教学信息袋信息填写齐全，归档材料齐全。附件3：XX工程技术大学本科课程教学大纲审核清单（2023年修订）评价指标1大纲主要内容符合202X年9月教务处发布的编写通知要求（见表后说明）2“课程目标”体现对知识、能力、素养的要求，明确与毕业要求的对应关系，撰写符合OBE要求，可观察，可测量3课程思政内容在教学大纲中有明确体现，有机融入课程教学大纲具体内容中4课程内容用“单元”（或“第*讲”）等来表示，不是按照“教材章节”来表示，知识单元连贯，无缺失5每个“单元”教学目标符合布鲁姆

11、认知能力分类6个等级（“记忆、理解、应用、分析、评判、创造）来表示，并体现了从低阶（第1-3级）到高阶（第4-6级）的要求6本门课程融入了学生创新意识的培养或创新创业思维的训练7“学生预期学习成果”与“课程目标”之间对应关系清晰明确8教学方式多样化，采用翻转课堂、混合式教学、研讨式教学等互动式教学设计9考核方式体现了形成性评价，既有平时考核，也有期末考核，明确列出每项考核方式的评价标准、占总成绩比例等内容，并具有较强的可操作性10选用国家优秀教材、或高水平的自编教材；能为学生的自主学习和研究性学习提供有效的文献资料。附件4：（检查基层教学组织用）XX工程技术大学基层教学组织建设及专业技能培训材

12、料检查表教学单位：;检查人：检查日期：2023年月B教学单位分值得分基层教学组织存档材料制度建设及举措有口无口15分工作手册记录详实有记录无口20分教研活动完成情况档案主题活动纪要影像资料小结与改进综合评价（40分）A：40分B：35分C：30分D：20分专业技能培训材料检查培训计划有口无口5分技能培训完成情况档案内培训纪要影像资料小结与改进综合评价（20分）A：20分B：18分C：15分D：10分总体情况评价总分合计（评分参考说明见反页）说明：一、基层教学组织检查：对基层教学组织检查主要体现在基层教学组织建设及活动开展上。学院准备好基层教学组织建设的方案、活动记录等材料（如：学院文件或规划；

13、基层教研室工作手册；基层教学组织开展教学活动，如定期开展公开课、示范课等教研、教改活动记录等）供专家检查。教研活动综合评价说明：A档：按计划开展相应的教研活动，且均有相应的活动纪要、影像资料，小结与改进资料存档；B档：按计划开展相应的教研活动，所开展的教研活动80%以上有相应的活动纪要、影像资料，小结与改进资料存档；C档：教研活动计划调整较大，开展的活动50%以上有相应的活动纪要、影像资料，小结与改进资料存档；D档：没有按计划开展教研活动，开展的活动50%以下有相应的活动纪要、影像资料，小结与改进资料存档。二、专业技能培训档案检查（抽查2023年的相关材料）根据各单位报送的2023年专业技能培

14、训计划查看各单位是否按计划开展培训工作，是否做好相关培训档案的整理和归档工作。技能培训综合评价说明：A档：按计划开展相应的培训活动（允许原计划的开展时间有微调），截止到检查时所应开展的活动100国均有相应的培训纪要、影像资料，小结与改进存档；B档：按计划开展相应的培训活动（允许原计划的开展时间有微调），截止到检查时所应开展的活动80%以上有相应的培训纪要、影像资料，小结与改进存档；C档：计划调整较大，截止到检查时所应开展的活动50%以上有相应的培训纪要、影像资料，小结与改进存档；D档：没按计划开展相应的培训活动，或截止到检查时所应开展的活动50%以下有相应的培训纪要、影像资料，小结与改进存档。

15、附件5:（检查教材专项指标时用）XX工程技术大学本科教材编写、选用、审核档案评价表学期：存档单位：检查人：评价指标内涵材料清单总分得分存在的问题、意见建议教材管理制度严格落实学校教材编写、选用、审核机制,制定有学院（部）自己的教材管理相关制度、流程。本学院（部）的教材管理制度文件或流程材料。30教材编写、选用与审核严格落实教材编写、选用、审核机制，做到“凡编必审”、“凡选必审”，且审核存档材料规范。学院（部）审核过程证明材料（会议记录或审核人员建议、签名等）50教材评估定期对使用教材进行评估和监督，及时发现问题，及时改进或更换教材。2022-2023学年教材使用质量评估统计结果；教材使用质量分

16、析报告等20总分100附件6：XX工程技术大学学生学业帮扶和质量监控与评价检查评价表（有学生的教学单位使用）XX工程技术大学学生学业帮扶和质量监控与评价检查评价表教学单位：.检查人：.检查日期：2023年月0指标项目观测点评价标准分值得分总分存在问题学生学生学业指导与帮扶制度、措施和成效1.建立了校、院、班级、学生等多级联动的学业监测制度，定期开展学业预警。102.辅导员、班主任和班级学业指导教师，有针对性地加强对学生的督促，并帮助学生制定学习计划和选课。203.与需帮扶的学生进行谈话，有谈话记录或谈话现场照片。204.具有独具特色的帮扶机制，帮扶过程详细，资料完备，落实到位。305.帮扶效果

17、明显，挂课率、预警率下降，毕业率提高。20支持条件对教学环节1.对教学环节质量监控有相关制度和文件。20质量实施全程监控与常态化评价制度。2.对各教学环节质量实施全程监控，并有跟踪反馈措施。303.对各教学环节质量开展常态化评价，评价结果得到有效运用。254质量监控与评价措施能有效落地，实施成效明显。25附件6：XX工程技术大学学生学业帮扶和支持条件检查评价表（马克思主义学院、体育部使用）XX工程技术大学学生学业帮扶和支持条件检查评价表教学单位，检查人：.检查日期：2023年月日指标项目观测点评价标准分值得分总分存在问题学生学生学业指导与帮扶制度、措施和成效1.有对学生的帮扶制度。402.开展

18、学生帮扶工作。60支持条件对教学环节质量实施全程监控与常态化评价制度。1.对教学环节质量监控有相关制度和文件。202.对各教学环节质量实施全程监控，并有跟踪反馈措施。303.对各教学环节质量开展常态化评价，评价结果得到有效运用。254.质量监控与评价措施能有效落25地，实施成效明显。附件7：（有学生的教学单位用）XX工程技术大学本科实习类课程检查评价表学期：存档单位检查人：基本情况课程名称授课教师课号周数评价指标指标内涵建议提供材料（以下仅供参考）总分得分课程定位与目标课程所要支撑的毕业要求及其支撑强度。毕业要求达成支撑的映射矩阵20课程目标规定了学生通过课程学习应取得的学习成果，采用能够明确

19、定义能力要求的描述。教学大纲教学设计与实施根据课程目标能有效选择合适的教学方法或手段，实习内容与专业吻合度，支撑课程目标达成度。教学大纲、实习方案等20围绕关键教学环节，在教学过程设置必要的过程性考核。能够针对课程目标科学合理设计考核方式、考核内容与评分标准。实习报告质量实习报告撰写规范程度，能反映课程目标能力要素。教师评阅落实到课程目标能力要素考查，评价客观公正。实习报告、实习过程登记表、课程成绩表等40课程教学产出数据分析对课程目标达成情况或考核质量进行全面分析，说明上一轮存在问题改进情况，同时提出改进和帮扶措施。质量分析报告、课程目标达成度分析报告等15课程教学质量与效果评价教师能够积极通过调查问题、座谈等多种形式了解学生对课程目标的达成自我评价、本次实习的意见及建议。问卷样本、座谈会记录、企业评价等5总分存在问题、意见建议