关于进一步加强大气科学专业本科实践教学的探讨.doc
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1、关于进一步加强大气科学专业本科实践教学的探讨 【摘 要】大气科学是一门理论和实践紧密结合的学科。在信息化时代,天气预报的发展基本完成了从定性分析到定量化数值预报阶段,服务对象也呈多元化趋势,这就要求大气科学专业的人才也应该具有定量化数值预报能力和多元化服务的能力。本文从现阶段本科教育中出现的一些现象,提出几点加强大气科学专业本科实践教学的观点,进一步提高专业人才的素质和水平。 大气科学是研究大气的各种现象(包括人类活动对它的影响),这些现象的演变规律,以及如何利用这些规律为人类服务的一门学科。人才输出主要就业于各级气象部门从事天气预报工作;海军、空军气象工作;学校和科研机构;各级政府防雹救灾部
2、门等。主要专业服务包括:农业、林业、航空、军事、交通、工业、建筑、盐业、生物、医疗、大气污染、海洋、能源、水文、环境、城市规划、旅游等。 回顾近10年大气科学专业发展,可以说近10年是中国大气科学发展历史上人才培养的高峰阶段,其决定因素是多方面的,包括出生率高峰期和本科教育扩张等等。从就业方面讲,近10年大气科学方面人才需求也处在高峰时期,本科的就业和深造率达90%以上的水平。这些进一步说明了各行各业对大气科学专业人才的需求之高。随着信息技术的发展,一些新技术特别是电子计算机、气象卫星、海洋观测卫星、多普勒雷达和各种特殊装备的飞机等多种探测手段的发展;加之,人类生产和生活的发展,将不断向大气科
3、学提出新的问题和要求,推动大气科学新理论和新分支的发展。大气科学的新发展,必将不断提高它为生产和生活服务的能力,如提高天气和气候预报的准确率,为开发利用气候资源、制定发展战略和经济政策提供更加可靠的科学依据。这就要求我们对人才的培养有了更高的要求。 因为大气科学的遵旨是一门服务性的科学,在理论学习的基础上,提高人才的服务能力或者说是专业实践能力,也是大气科学教育所思考的问题,下面我将从下面几点进行阐述。 第一,发现和提出问题。我们在实际教学过程中发现:学生对于专业课程的学习态度是以等待和接受态度为主,准备着老师去灌输相关知识。为了引导学生思考和提问,一方面,老师可以超越书本,提出相关工作的最新
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