关于电子信息工程专业教学与实践考核方法的改革探讨.doc
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1、关于电子信息工程专业教学与实践考核方法的改革探讨 随着国民经济的高速发展,将促使信息产业的更快发展,电子信息行业是发展最快的行业。根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求,结合目前高校电子信息工程专业教育的现状,提出了高等院校电子信息工程专业的培养模式、教学改革设想与建议以及实践教学考核思路和实施措施。 Abstract with the rapid development of national economy, will promote the information industry development, the electronic information indus
2、try is the fastest growing industry. According to the development of electronic information industry of electronic information engineering and technical personnel requirements, combined with the current college of electronic and information engineering specialty education present situation, proposed
3、 the Higher College of electronic information engineering professional training mode, teaching reform and suggestions and practical teaching evaluation ideas and the implementation of measures. Key words electronic and information engineering; practice teaching; examination method; 一、电子信息工程专业的培养模式 电
4、子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。本专业培养具备电子技术和信息系统等方面的基础知识,能够从事各类电子信息设备与信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才,从事相关的科学研究、工程技术、教学和管理等工作。 电子信息行业处于技术最前沿,该行业对人才的需求无疑从数量上还是层次上都将有更大更高的需求。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域。该技术的发展趋势是进一步以计算机技术和微电子器件为依托,从模拟向数字全面过渡。信息的产生与处理、发送与传输、接收与处理、终端的显示与执行等全面进入数字化。由此诞生了各种新器件、新技术、新工艺、新材料与新方法。该专业
5、培养模式是遵循人才培养的共性和个性要求,按专业培养目标,细分课程体系公共基础课、专业基础课、学科基础选修课、专业方向选修课、专业任选课、专业技能实践课等,试行学分制管理,修完规定学分方可毕业。 二、电子信息工程专业的教学改革设想 针对目前电子信息工程专业的教学、实验,主要总结出四个问题(1) 各门课授课内容之间缺乏联系,缺乏一个统一明确的目标。从总体来看,培养目的比较分散。 理论课内容陈旧、授课手段单一,实践内容少,与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。(2)一方面教师尤其是青年教师的知识结构得不到优化和充实,易造成老师不敢多讲,学生不愿多听、动起手来什么都不会的恶性循环局面;一方面授课的内容与最
6、新发展的技术严重脱节; (3)大多以理论课讲授为主,学生动手实践机会较少。讲课效果较差,学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上,实践中需要的知识没学过”。 (4)实践环节内容手段比较单一,实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西,在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。 在这种情况下,进行适应时代需要的电子信息工程专业建设,是培养现代电子专门人才迫在眉睫的需要。 三、电子信息工程专业的教学改革建议 (一)以提高技能水平为教学核心,采取多种实践教学方法 实践类课程的笔试一律开卷考核,允许学生使用任何工具和仪器。有些实践课程可以进行分段考核和实时考核。 实践教学的教学方法要
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