初中数学小组合作探究学习教学模式的探索.doc
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1、初中数学小组合作探究学习教学模式的探索 我随着社会的不断发展,合作精神已然成为新时代背景下人才所必须具备的素养。在教育改革步入深水区的情形下,在初中数学的教育教学实践中,教师要不断创新,革新教学方式,与时俱进。因此,教师可以将合作精神与初中数学教学进行有机结合,对初中数学合作探究教学模式进行分析和探究。 在初中数学的教学实践中,在知识本位的传统教学方式下,大多教学情形都是教师实行一言堂,学生只能被动接受知识。而在新课改的背景下,在核心素养的教育目标指引下,小组合作探究学习的模式已经普遍走入中学数学课堂,小组合作搭建了师生互动交流的桥梁和平台,使得以往略显沉闷的初中数学课堂变得生动和活泼起来。
2、一、初中数学小组合作探究学习模式的优点 (一)营造生动活泼的课堂氛围,提高了学生学习的兴趣和热情 在初中数学的教育教学实际过程中,采取小组合作探究的学习模式,一改以往数学课堂比之其它学科相对沉闷的学习氛围,使得课堂氛围变得热闹和活泼起来,这极大的激发了学生学习数学的兴趣和热情,提高了学生学习的积极性和主动性。 (二)加强了师生互动与交流,增进了师生之间的和谐关系 在初中数学教学中采用小组合作探究的学习模式,在小组探讨的交流的过程中,加强了学生之间的积极交流,同时在老师对各小组的交流对话和点评的过程中,也加强了教师和学生的互动和交流,让教师能够充分了解学生的所思所想,在此基础上教师能够站在学生的
3、角度进行思考,在教学方式和教学内容的侧重点上,可以做到有的放矢,让学生可以充分接受和吸收、消化知识。 (三)加强了学生的集体精神和合作意识。 在初中数学的教学的实践中,采取合作分组的教学模式,学生在学习过程中有着共同的目标,在学习中只有通过相互间的互帮互助、通力合作才能实现共同的学习目标。因此,在这一?程中,学生之间的协作交流可以让其树立所谓“人人为我,我为人人”的集体观念。 二、小组合作学习教学课堂的设计与流程 (一)根据教材,明晰和细化教学内容和环节。 在初中数学的实际教学过程中,教师是小组合作学习课堂的“总设计师”。教师要根据教材的数学内容,首先要对教学内容进行清晰和明确的分类和细化,教
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