初中英语语法教学的有效性.doc
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1、初中英语语法教学的有效性 自新课程实践以来,广大初中英语教师在语法教学改革方面做出了很多尝试,包括对传统的语法教学方法的改进以及很多新的语法教学方法的提出。但是目前的初中英语语法教学仍存在一些问题,概括起来,主要表现在,对于如何合理整合各种语法教学方法中有利的元素进而实现合理、高效的语法教学这一问题探索得不够。这一问题有待解决,其主要原因在于能否把握好语法课堂教学的方法将直接影响到初中英语语法教学的合理性和有效性。 一、 正确认识语法教学的意义 受传统课堂教学的影响,教师在教学的过程中只注重英语语法知识的讲解,忽视语法技能的培训,因而导致学生逐渐形成了单纯的模仿学习,学习上缺乏灵活性,学习过程
2、一直处于被动状态。为了扭转这种情况,重点就提高初中英语语法教学有效性对策进行探讨。 二、 新课标下的语法教学策略 (一) 任务策略 新教材所选的话题、内容比较贴近学生生活实际,语境真实,为我们充分运用任务型教学创造了良好条件。课堂上,教师可以根据不同的语法内容设计不同的任务,让学生掌握语法知识的同时发展语言能力。 (二)情境策略 学习语言只有在一定的情境中才能正确理解和运用,所以,教师可利用真实的环境或设计模拟的情境进行语法教学,使语法教学更趋形象化、真实化和趣味化。在学习句型结构“be+ adj.+ enough to do sth.”和be too + adj.to do sth.”时,教
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