高中体育课程体系研究.doc
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1、高中体育课程体系研究 高中体育教学课程,主要包括体育教学目标、体育教学模式和体育教学形式。它是理论与实践联系紧密的一门学科,目前,随着新课改的提出,体育课程教学改革也在如火如荼的进行。各大高级中学都在不断的调整体育的理论课程和实践课程,力求进一步提高教学质量,深化教学效果。本文分析了目前高中体育课程教学的发展现状,并对此提出了相关体系建设意见。 高中体育 课程体系 G633.96 A 1003-9082(2018)07-0205-01 高中体育是高中教育、教学的重要组成部分,传统课程教学模式单一、方法缺乏科学性。解决这种旧式的教学模式,创建新的课程体系迫在眉睫1。只有不断的调整单一的课程,满足
2、多元化的教学任务,才能协调统一理论教学和实践教学相结合的教育理念和教学方法,在增强体质的同时培养其综合素质。这就需要广大的高校和教育队伍不懈的研究与努力。 一、目前高中体育课程教学的现状 1.竞技运动为主,忽略自我体育意识的培养 目前,我国大多的普通高中的体育教学,仍然以竞技运动教学为主,教师更为注重教授学生掌握运动技术、技能,因而忽略了学生体育意识和自主锻炼意识的教育。这种重技能,忽视意识培养的模式只能说是“目光短浅”的,严重影响学生今后的体育生涯和体育意识的建立。竞技体育教学片面的强调了学生体质的锻炼,忽视了学生体育情感的培养,也忽视了学生自身对于体育的发展需要。 2.体育教学“一刀切”,
3、忽视个体发展的差异性 目前我国高校的体育教学,对高中学生普遍实行“一刀切”的教学方式,严重的忽视了学生个体的兴趣、爱好和发展需要以及发展特长。早高中阶段,学生的发展是具有个体差异的,体育教学应该结合学生的实际情况来有目的、有针对性的进行教学,只有因材施教才能确保学生得到科学的教育,但是,显然,目前的高中体育教学模式和教学方法仍然没有这样的理念。 3.注重教学,忽略健康教育 高中生正是身心全面发展的重要阶段,是其耐力素质和身体机能逐渐形成一定模式的重要阶段,但是据可靠数据显示,目前高中生的卫生保健和身体健康状况等呈下降趋势,形成这种问题的原因是多样的,但是与目前的体育教学的重技能训练,忽视卫生保
4、健的教育方法是有直接关系的2。 二、目前高中体育课程体系建设探究 1.建立课程教学目标 要想建立科学、高效的体育课程体系就需要首先明确课程教学目标,明确高中体育课程教学目标应该以学生的为本,在高素质人材教育的要求和理念下牢固确立“综合发展,健康第一”的教学思想。21世纪的优秀高中生应该具备的高尚的道德素质,拥有先进的科学文化能力和劳动技能素质,在身体机能锻炼的同时还应该注重心理素质,这是新时期对学生的新发展要求。高校和广大教师应该建立正确的课程教学目标,根据学生发展需求和实际身体状况另其掌握几个熟练的体育项目,学习一定的体育理论知识和卫生保健知识,然后增强自身体质训练,进一步提高学生身心健康水
5、平,同时注重对学生体育情感的培养,为高中生终生体育意识和体育锻炼奠定良好基础。 2.完善课程教学模式和教学内容 对高中生,应该建立完善的教学模式,丰富教学内容。充分结合学科课程和活动课程。同时要根据高一、高二、高三学生的实际发展不同阶段来安排教学内容3。例如,对高一、高二学生,学科课程应该开展扩充体育课程为必修体育教育课、必修专项选项课和选修课。活动课程主要设置晨练活动课和课间锻炼课。而高三学生,由于其学业相对繁重,所以应该在原有的学科教学课程上设立专门的健身活动课等必修、选修课。同时,为那些有体育专长和体育专业的学生应该设立独立的体育选修课,因人而异,全面发展。 3.深化课程教学形式 目前我
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