高职学生创业创新素质的培养.doc
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1、高职学生创业创新素质的培养 摘要:创业创新素质培养是素质教育的重要组成部分,在高职院校的教育中占据了重要地位。高职院校的学生作为祖国未来建设者的一部分,教育管理部门应当对他们的创业创新素质的培养加以重视。本文从创业创新素质教育的现状出发,分析了我国高职院校在创业创新素质培养教育中存在的问题,最后提出了一系列创业创新素质培养的途径。 随着时代的发展、社会的进步,创新精神也逐渐为国家、社会所重视。高职学生作为祖国未来建设事业的中坚力量,更应当努力提高自身创新能力。 1. 大学生创业创新素质培养教育现状 我国创新创业素质培养教育在二十世纪末才开始起步,而且发展比较缓慢。近年来,创新的重要性得到更多的
2、关注和重视。在2010年,我国颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要,这一文件提出了对今后如何培养创新创业型人才提出了要求。 我国的创新创业教育虽然起步较晚,但是它的重要性却也得到社会各界的认可和大力支持。1999年始举办的“挑战杯大学生创业大赛”,受到了各个高校的一致好评,对推动创新创业教育的发展和提高大学生的创新能力起到重要作用。2009年1月国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知中,明确指出鼓励和支持高校毕业生自主创业。这表明,无论是政府还是高校,都在为发展创新创业教育作出大力支持和共同努力。 2.高职院校在创业创新素质培养教育中存在的问题 相对于西方发达国家来说,我国创新
3、创业教育起步晚,发展也相对较慢。近年来,在国家政策的大力支持下,创新创业教育受重视程度普遍提高。截至目前,越来越多的高校将创新创业教育付诸于实践中。但是在我国,创新创业教育在实践过程中仍存在一些问题。具体表现如下: (1)创业创新教育理念难以落实不到位 随着国家对教育改革的力度加大,越来越多的高职院校逐渐意识到高职学生创业创新素质培养的必要性和重要性。许多高职院校开设了“高职学生职业生涯规划”课程,并且将创新创业教育作为该课程的一部分。即使如此,大多数老师将重点放在了职业生涯的教导方面,而对创新创业教育却缺乏足够的重视。在开设这门课程的学校中,大多数的授课仅停留在理论上,学生的学习热情不高,存
4、在应付现象,老师对学习成果的监督不严。在这些因素的影响下,高职院校的创新创业教育理念落实不到位,在实践方面仍然不成熟。 (2)创业创新教育师资力量缺乏 高职学生的活动范围多数集中在学校,他们对社会的接触较少,缺乏工作经验。因此,学生们对于进入社会创业或多或少地存在惧怕心理,这时就需要由专业化的老师对他们进行教导。就目前高校的情况来看,创新创业教育的教师多数直接从其他学科调配过来,有些甚至是兼职担任。这些老师将重点放在自己的主修学科上,在创新创业素质培养的教育上并不专业,有些老师甚至单纯为了应付学校安排而授课。在这种情况下,创新创业教育很难实现较好的教学效果,教学质量自然也无法得到保证。 (3)
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