《恐龙》(第一课时)教学设计.doc
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1、恐龙(第一课时)教学设计 一、情境导入 (映示视频、解说)同学们,大约两亿年前,地球上到处是大片大片的沼泽地,深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。有一种庞然大物,它们到处漫游,足迹遍及整个世界。今天,我们就来学习课文恐龙。(板书课题) 二、学习生字词 1. (课件映示“漫游”)谁来读读这个词?什么叫“漫游”?你知道它的意思吗?是啊,自由自在地随意地游玩,想走到哪里,就走到哪里,这就是漫游。 2. 齐读第1自然段。要求注意读准文中带拼音的几个生字。 3. 刚才,我们读的这段话,它向我们介绍了两亿年前恐龙生活的环境。(板书生活环境) 4. 分别读课文第26自然段,要求边听边思考课文第2-6自然段介绍
2、了恐龙的哪些知识? 5. (出示“型”)谁再来读一读这个生字?(强调后鼻音要读准)“型”字是上下结构,土字底,上面这个是“刑法”的“刑”字。 6. 文中用“型”字组成的词语有两个,(出示脸型、轻型)这个“型”是类型的意思。比如,脸有不同的类型吧,有圆脸、方脸、国字脸等,各具特点。像飞机根据它的结构重量等特点可分为轻型和重型的。 7. 同学们,课文中还有一个字也读“xn?馈蹦兀?是哪个字?(出示形态)这里的“形”字,就是形状的意思。 8. (出示匕首、利剑)谁会读这两个生词?匕首和利剑都是武器,(课件映示图片)这两张图片中,哪一把是匕首?剑有长短之分,短而锋利的剑或者刀,就称为 “匕首”。 【设
3、计意图】本环节教学,采用“以一带串”“画面比较”“联系语境”等方法,指导学生正确识字,联系实际、联系文本,准确理解、积累、运用由这些生字组成的词语,让学生感受汉字的魅力,感受汉字学习的趣味。 三、学习第2自然段 1. 快速阅读课文第2自然段,想一想这一自然段作者是围绕哪句话写的?作者向我们介绍了哪几种恐龙?(相机板书雷龙、梁龙、剑龙、三角龙) 2. 下面老师请四位同学,来读一读描写四种恐龙的句子,其余同学边听边想这些恐龙的形态各有什么特点? 雷龙。(映示图片及文字)雷龙有什么特点?谁来说说? 雷龙是个庞然大物。(理解“庞然大物”)(板书大) 还有什么特点?(重,板书重)从哪些词句看出它的重?“
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