人教版二年级数学下册期末总复习课件1.ppt
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1、表内除法和有余数的除法表内除法和有余数的除法数与代数数与代数(一一)RJ 二年级下册()把把8个面包平均分给个面包平均分给2个小朋友。个小朋友。哪种分法对?对的在括号里画哪种分法对?对的在括号里画“”。()()1复习目标复习目标课后课后作业作业知识知识梳理梳理深化深化知识知识拓展拓展延伸延伸2课时流程课时流程 表内除法(一)表内除法(一)意义:把一些物品分成几份,每份分意义:把一些物品分成几份,每份分 的同样多,叫平均分。的同样多,叫平均分。平均分平均分除法除法算式算式方法:按指定的份数分。方法:按指定的份数分。按每几个一份平均分按每几个一份平均分。含义:只要是平均分的过程,就可含义:只要是平
2、均分的过程,就可以用除法算式表示。以用除法算式表示。除法算式的各部分名称:被除数除数除法算式的各部分名称:被除数除数=商。商。除法算式的读法:按从左往右的顺序读,除法算式的读法:按从左往右的顺序读,“”读作除以,读作除以,“=”读作等于。读作等于。表内除法(一)表内除法(一)解决问题解决问题用平均分的方法求商。用平均分的方法求商。求商方法求商方法用乘法算式求商。用乘法算式求商。用乘法口诀求商。用乘法口诀求商。总数份数总数份数=每份的数量每份的数量总数每份的数量总数每份的数量=份数份数总价单价总价单价=数量数量总价数量总价数量=单价单价 有余数的除法有余数的除法 余数与除余数与除数的关系数的关系
3、平均分一些物体,余下的就是余数。平均分一些物体,余下的就是余数。有余数除有余数除法的意义法的意义在计算中余数在计算中余数必须比除数小。必须比除数小。除法算式各除法算式各部分的关系部分的关系被除数除数被除数除数=商商余数余数除数商除数商+余数余数=被除数被除数返返 回回1 1、平均分的含义及方法、平均分的含义及方法 把把8朵花,平均分成(朵花,平均分成()份,每份是()份,每份是()朵。)朵。把把8朵花,每(朵花,每()朵一份,可以分()朵一份,可以分()份。)份。4224怎样用除法怎样用除法算式表示呢?算式表示呢?怎样用除法怎样用除法算式表示呢?算式表示呢?1 1、平均分的含义及方法、平均分的
4、含义及方法8 4 =2只要是只要是平均分的的过程,就可以用过程,就可以用除法算式表示表示。被被除除数数除除号号除除数数商商读作:读作:8除以除以4等于等于2(分一分,用除法算式表示)(分一分,用除法算式表示)小试牛刀小试牛刀一共有(一共有()只,平均每)只,平均每4只一组,可以分(只一组,可以分()组。)组。123124=3(组)(组)一共有(一共有()个南瓜,平均放在)个南瓜,平均放在3个篮子里,每个个篮子里,每个篮子放(篮子放()个。)个。9393=3(个)(个)16个月饼,每个月饼,每4个装一盒,一共可以装(个装一盒,一共可以装()盒。)盒。4164=4(盒)(盒)()想想“除数乘几等于
5、被除数”,再根据乘法口诀计算出商。再根据乘法口诀计算出商。也就是也就是除数是几,就想几的乘法口诀。求商方法求商方法2 2、用乘法口诀求商、用乘法口诀求商30个桃子,平均分给个桃子,平均分给6只小猴,每只小猴分几个?只小猴,每只小猴分几个?306=5(个)(个)答:每只小猴分答:每只小猴分5个。个。3065(个)(个)63 0053 0被除数被除数除数与商的乘积除数与商的乘积写成竖式写成竖式2 2、用乘法口诀求商、用乘法口诀求商商商(将下面的乘法口诀补充完整。将下面的乘法口诀补充完整。)小试牛刀小试牛刀()()六三十六三十二二 ()()得六得六四五四五()()五五 ()()四十四十()()九二十
6、七九二十七 ()()七四十二七四十二五五二十二十三三三三八八六六4868(个个)4886(次次)3 3、有余数的除法、有余数的除法有有14朵花,每个花瓶里插朵花,每个花瓶里插()朵,插了朵,插了()瓶,瓶,还剩还剩()朵。朵。4321443(瓶瓶)2(朵)(朵)余数余数除数(括号里最大能填几。)(括号里最大能填几。)小试牛刀小试牛刀()932 8()45 5()()9568()3588614根小棒,每根小棒,每3根分一组,可以摆几组?还剩几根?根分一组,可以摆几组?还剩几根?143=4(组)(组)2(根)(根)10根小棒,每人分根小棒,每人分4根。可以分给几人?还剩几根?根。可以分给几人?还剩
7、几根?104=2(人)(人)2(根)(根)返返 回回(选题源于(选题源于典中点典中点)举一反三举一反三(1)每份分得同样多,叫做()每份分得同样多,叫做()。)。(2)5469表示把表示把54平均分成平均分成()份,每份是份,每份是(),也可以表示也可以表示54里面有里面有()个个6。(3)被除数和除数都是)被除数和除数都是9,商是,商是()。1.填一填。填一填。平均分平均分6991(3)计算)计算287()和和284(),都用,都用()这句口诀。这句口诀。(4)从)从45里连续减里连续减9,减,减()次后结果是次后结果是0。(5)60天是天是()个星期,还多个星期,还多()天。天。47四七二
8、十八四七二十八584(1)得数不是)得数不是8的算式是的算式是()。A243B81C62(2)面包店有)面包店有18个面包,个面包,()个装一袋,正好装完。个装一袋,正好装完。A6 B8 C7(3)计算)计算549,想,想()的乘法口诀。的乘法口诀。A7 B9 C5(4)下列算式中,商最小的是)下列算式中,商最小的是()。A364 B99C5672.选一选。选一选。CABB(1)每句乘法口诀都可以写出两道除法算式。)每句乘法口诀都可以写出两道除法算式。()(2)除数一定比余数小。)除数一定比余数小。()(3)72里面有里面有8个个9,也可以说有,也可以说有9个个8。()(4)在)在 75 中,
9、余数最大是中,余数最大是7。()(5)在除法算式中被除数一定大于除数和商。)在除法算式中被除数一定大于除数和商。()3.判一判。判一判。4.明明在课余时间养了明明在课余时间养了5只兔子。只兔子。(1)每只兔子喂)每只兔子喂4根根 。这些兔子。这些兔子 一共要喂多少根一共要喂多少根?54=20(根)(根)答:一共要喂答:一共要喂20根胡萝卜。根胡萝卜。(2)明明拔了)明明拔了30根根 ,平均每,平均每 只兔子分到多少根只兔子分到多少根?3056(根根)答:平均分到答:平均分到6根根 。28-325(根根)答:平均每只兔子吃答:平均每只兔子吃5根根 。(3)明明拔了明明拔了28根根 喂喂5只兔子,
10、只兔子,兔子吃完后剩下兔子吃完后剩下3根根 ,平,平 均每只兔子吃几根均每只兔子吃几根?2555(根根)5.(1)促销后每支笔多少钱?促销后每支笔多少钱?981(元元)2438(元元)总价总价数量数量=单价单价方法方法(2)促销后每支比原来便宜多少钱?促销后每支比原来便宜多少钱?6.一根绳子长一根绳子长32米,对折再对折,然后从对折处米,对折再对折,然后从对折处剪开,每段长几米?剪开,每段长几米?3248(米米)答:每段长答:每段长8米。米。7.李老师把李老师把20个练习本奖给李明和他的个练习本奖给李明和他的4个同学,个同学,平均每人奖几个练习本?平均每人奖几个练习本?415(人人)2054(
11、个个)答:平均每人奖答:平均每人奖4个练习本。个练习本。8爸爸晚上下班,从爸爸晚上下班,从1楼走到楼走到7楼用了楼用了42秒,爸爸秒,爸爸走每层平均用了多长时间?走每层平均用了多长时间?716(层层)4267(秒秒)答:爸爸走每层平均用了答:爸爸走每层平均用了7秒。秒。返返 回回PPT内容若有不全,系转换问题。内容完整,请放心下载!混合运算、万以内数的认识混合运算、万以内数的认识数与代数数与代数(二二)RJ 二年级下册 你是怎样估的?你是怎样估的?估一估有多少个气球。估一估有多少个气球。我先找一个标准,我先找一个标准,再看有几个这样再看有几个这样的标准。的标准。100100个个1复习目标复习目
12、标课后课后作业作业知识知识梳理梳理深化深化知识知识拓展拓展延伸延伸2课时流程课时流程数位的含义数位的含义数的顺序和大小比较数的顺序和大小比较近似数的加减法近似数的加减法万万以以内内数数的的认认识识读、写数及数的组成读、写数及数的组成混混合合运运算算含有两级的混合运算含有两级的混合运算同级两步混合运算同级两步混合运算解决问题解决问题含有小括号的混合运算含有小括号的混合运算返返 回回1、万以内数的读写及组成、万以内数的读写及组成 有(有()个千、()个千、()个百、()个百、()个十和()个十和()个一。)个一。3152它们组成的数是多少?它们组成的数是多少?想一想想一想从从高位写或或读起,数的哪
13、一位上一个单位也没有,用起,数的哪一位上一个单位也没有,用0 0占位;占位;在读数时中间不管有几个在读数时中间不管有几个0 0,都,都只读一个一个“零零”;末尾得;末尾得0 0不读。写作:写作:3 1 5 2读作:三千一百五十二读作:三千一百五十二方法方法(写出下面各数。)(写出下面各数。)小试牛刀小试牛刀2个千和个千和5个百个百_ 7个千、个千、6个百和个百和3个一个一_ 4个千和个千和4个十个十_ 5个千和个千和9个一个一_ 2500760340405009 (1)5319里面有(里面有()个千,()个千,()个百、()个百、()个十和(个十和()个一。)个一。(2)8005里面有里面有8
14、个(个()和)和5个(个()。)。(3)2500里有(里有()个百,)个百,36个百是(个百是()。)。519千千一一2536003(连一连。)(连一连。)六千零三六千零三 六千零三十六千零三十 六千三百六千三百 六千三百零三六千三百零三 六千零三十三六千零三十三 6300 6003 6033 6303 60302、万以内数的大小比较、万以内数的大小比较按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。最高位相同,最高位相同,依次比较下一依次比较下一位上的数位上的数(1)925 853 1010 890(2)3005 5030 3500 50031010853 890925300
15、5350050305003四位数四位数1.位数不同,位数多的那个数大。,位数多的那个数大。2.位数相同,就从最高位比起,如果最高位,就从最高位比起,如果最高位上的数字相同,就上的数字相同,就依次比较下一位上的数比较下一位上的数字,直到比出大小为止。字,直到比出大小为止。方法方法(在(在 里最大能填几?)里最大能填几?)小试牛刀小试牛刀45 458362 797107 152 5218 68911000 99720089(按顺序排列下列各数)(按顺序排列下列各数)(1)754 457 1009 784 2080()()()()()(2)3029 3092 3920 9300 3900()()()
16、()()45775478410092080302930923900392093003、近似数、近似数求下面各数的近似数。求下面各数的近似数。6830 _ 503 _ 3900 _ 495 _ 4005 _ 2897 _7053 _ 910 _70005004000500400030007000900找与准确数接近的整找与准确数接近的整千、整百、整十数。千、整百、整十数。育英小学有育英小学有1506人,约人,约是是()人。人。收费站昨天通过收费站昨天通过7006辆汽车,约辆汽车,约是是()辆。辆。果园有果园有597棵棵苹果树,约是苹果树,约是()棵。棵。15007000600小试牛刀小试牛刀4、
17、混合运算、混合运算639+4 48+36-66 55-75 (88+34)6 48(8-2)说一说下列各题的运算顺序说一说下列各题的运算顺序先算乘除先算乘除后算加减后算加减只有加减或只有乘只有加减或只有乘除法时按从左往右除法时按从左往右的顺序计算的顺序计算有括号要有括号要先算括号先算括号里面的里面的 81(26-17)=819=9 3242=82=16 26+(70-24)=26+46=72 75-66+23=9+23=32小试牛刀小试牛刀(脱式计算)(脱式计算)65-68=17(棵棵)答答:还要栽还要栽17棵。棵。要栽总数要栽总数-已栽数量已栽数量=还要栽的数量还要栽的数量小试牛刀小试牛刀(
18、有关混合运算的解决问题)(有关混合运算的解决问题)方法方法 同学们要栽同学们要栽65棵树,已经栽了棵树,已经栽了6行,每行,每行行8棵。还要栽多少棵?棵。还要栽多少棵?返返 回回1.在里填在里填“”“”“”或或“=”。6090 9060900 9004010 40016208 6280=(选题源于(选题源于典中点典中点)举一反三举一反三2.填空:填空:(1)899约是约是(),4005约是约是()。(2)10个一千组成的数是个一千组成的数是()。(3)在在78+69中,先算中,先算()法,再算法,再算()法。法。900400010000乘乘加加3.说出每道题要先算什么,再计算。说出每道题要先算
19、什么,再计算。68-19+25 4268 81-(40-24)64-567 53+39 (18+36)949257478568116655496648565327804.读写数读写数5060 读作:读作:7008 读作:读作:八千零五八千零五 写作:写作:七千六百七千六百 写作:写作:五千零六十五千零六十七千零八七千零八800576005.学校在植树节种柳树学校在植树节种柳树1500棵,松树棵,松树600棵,棵,杨树杨树700棵。棵。(1)柳树比杨树多种多少棵?)柳树比杨树多种多少棵?1500-700=800(棵)(棵)(2)松树和杨树共种多少棵?)松树和杨树共种多少棵?600+700=130
20、0(棵)(棵)(3)你能提一个数学问题并解答吗?)你能提一个数学问题并解答吗?6按规律填数按规律填数。(1)896897898 901 (2)379389399 429 (3)512532 572 6328999009024094194395525926127一个四位数,最高位上的数字是一个四位数,最高位上的数字是4,十位上的数,十位上的数字是字是6,任意相邻的三个数字之和是,任意相邻的三个数字之和是15,这个四,这个四位数是多少?位数是多少?4564按照数位顺序表来写按照数位顺序表来写方法方法返返 回回PPT内容若有不全,系转换问题。内容完整,请放心下载!克和千克克和千克数与代数数与代数RJ
21、 二年级下册 150()380()70()1()2()150()25()3000()克克克克克克千克千克千克千克千克千克千克千克克克在(在()填上合适的质量单位。)填上合适的质量单位。(1)认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。牢固掌握克与千克之间的关系。(2)掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。况选择合适的质量单位进行表达和交流。(3)使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系
22、,增强学习数学的兴趣。增强学习数学的兴趣。1复习目标复习目标课后课后作业作业知识知识梳理梳理深化深化知识知识拓展拓展延伸延伸2课时流程课时流程 克和千克克和千克克和千克之克和千克之间的进率间的进率计量较轻物品的质量,通常用计量较轻物品的质量,通常用“克克”作单位;作单位;计量较重物品的质量,通常计量较重物品的质量,通常用用“千克千克”作单位。作单位。克和千克克和千克的认识的认识1千克千克=1000克克计量工具计量工具称量较轻物品且需要准确度高时,用称量较轻物品且需要准确度高时,用天平。称量一般物品的质量时,多用称量一般物品的质量时,多用台称、电子称。称量较重物品的质量时,多用。称量较重物品的质
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