船营区小学英语2015-2016年度上学期集体备课.ppt
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1、船营区小学英语 2015-2016年度上学期集体备课,吉林市船营区教师进修学校 小学研训部 闫 晓 颖,2019/3/20,上学期研修工作回顾与新学期工作设想,PEP上册教材单元教学目标解析,教学实施建议,优秀教学课例解读,PEP小学英语上册教材单元教学目标解析,三年级上册 Unit 1 Hello! 知识目标:1、听懂会说句型:Hello! Hi! Im . Whats your name? My name is . Goodbye./ Bye. 2、能听说认读文具类9个单词。 3、能按顺序说出26个英文字母。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、会唱英文字母歌。 情感目标:1、自信得
2、体地介绍自己; 2、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词; 3、了解中英姓名的差异。,Unit 2 Colours 知识目标: 1、听懂会说句型:Good morning. Good afternoon. This is . Nice to meet you. 2、能听说认读8个颜色单词。 3、能正确书写ABCD,并知道其在单词中的发音。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、 听到字母能说出它对应的发音。 情感目标:1、问候他人,介绍朋友; 2、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单 词; 3、了解彩虹的颜色组成,奥运五环的颜色及寓意。,Unit 3 Look at me
3、! 知识目标:1、听懂会说句型:Look at me. This is my/the/a/an. How are you ? Im fine, thank you./ Very well, thanks. Lets. 2、 能听说认读11个身体部位单词。 3、能正确书写EFGHI,并知道其在单词中的发音。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、 听到字母能说出它对应的发音。 情感目标:1、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词; 2、可让学生知道有关五官的节日。,Unit 4 We love animals. 知识目标:1、听懂会说句型:Whats this /that? Its
4、a . Cool! I like it. 2、 能听说认读11个动物类单词。 3、能正确书写JKLMN,并知道其在单词中的发音。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、 听到字母能说出它对应的发音。 情感目标:1、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词; 2、国家的代表动物(狮子英;大象泰国;熊猫中国; 熊俄); 3、也可介绍有关动物的习语。,Unit 5 Lets eat! 知识目标:1、听懂会说句型:Im hungry. Have some . Id like some. Here you are. Youre welcome. 2、能听说认读8个食物类单词。 3、能正确书写O
5、PQRST,并知道其在单词中的发音。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、 听到字母能说出它对应的发音。 情感目标:1、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词; 2、可了解中西早餐的不同。,Unit 6 Happy birthday! 知识目标:1、听懂会说句型:How many? Five. Happy birthday! How old are you? Im years old. 2、能听说认读数字1-10。 3、能正确书写UVWXYZ,并知道其在单词中的发音。 能力目标:1、能够在情境中运用句型。 2、 听到字母能说出它对应的发音。 情感目标:1、能够建立单词音、义、形之
6、间的联系,整体学习单词; 2、可了解国家的幸运数字(中国8, 美国7, 韩国3),四年级上册,Unit 1 My classroom 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型: Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 2、能够在情景中运用句型Where is ? Its on/in/under/near the .Lets.Let me. 3、能够按意群朗读Read and
7、 write 中的四组句子。P9 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用Lets learn中的11个单词。 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:掌握a-e的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写出符合规则的单词 情感态度、文化意识 合作意识;爱整洁意识;拓展blackboard (white/green)。,Unit 2 My schoolbag 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型: Whats in your schoolbag ? What colour is it? Its . 2、能够在情景中运用句型 3、能够按意群朗读Read and write 中的长
8、句子。P19 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用Lets learn中的9个单词。 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:掌握i -e的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据 发音拼写出符合规则的单词。 情感态度、文化意识 了解Hope School和 Lost & Found 的意思;爱护书本意识。,Unit 3 My friend 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型: Whats his name ?His name is . Hes . Whos he ? He has glasses and his shoes are blue. 2、能够在情景中运用句型What
9、s his/her name? 及回答;Whos he/she? He/ She is . Hes/ Shes . He/ She has. 3、能够按意群朗读Read and write 中的四组句子。P29 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用单词 strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses。 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:掌握o -e的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写出 符合规则的单词。 情感态度、文化意识 不歧视、嘲笑别人的外貌。,Unit 4 My home 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型:
10、Where is she? Shes in the kitchen. Open the door, please. Look! Theyre in the door. Open the door, please. 2、能够在情景中运用句型Is she in the ? Where are the ? Are they in ? 及正确回答。 3、能够按意群朗读Read and write 中的小短文。P43 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用Lets learn中的10个单词。 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:掌握u -e的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写
11、出 符合规则的单词。 情感态度、文化意识 培养学生主动收拾物品的生活习惯;可介绍西方国家住房的一般结构及住所 名称区别。,Unit 5 Dinners ready 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型:Whats for dinner? What would you like for? Id like some, please. Would you like? No, thanks. I can use. 2、能够在情景中正确运用句型。 3、能够按意群朗读Read and write 中的三组句子。P53 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用Lets learn中的10个单词。(P49中的
12、左 半部分5个) 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:掌握-e的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写出符 合规则的单词。 情感态度、文化意识 西式餐具中的刀叉使用方法及表达的意思;介绍传统用餐礼仪。,Unit 6 Meet my family! 知识与能力 句型:1、能够听说认读句型:How many people are there in your family? Is this your uncle? Yes, it is. Hes a football player. Whats your aunts job? Shes a nurse. 2、能够在情景中正确运
13、用句型How many people are there in your family? My family has people. Thats only five. Is this your? Yes, it is. Whats your s job? Hes /Shes a .询问和回答。 3、能够按意群朗读Read and write 中的小短文。P63 词汇:1、 能够听、说、认读并正确使用Lets learn中的10个单词。 2、能够在有意义的语境中抄写话题词汇。 语音:巩固a-e, i-e, o-e, u-e, -e的长音发音规律;对比掌握a, e, i, o, u的长短音发音 规
14、则;根据发音规则正确读出歌谣中的生词,并按照范词的提示从歌谣中 找出符合规则的单词。 情感态度、文化意识 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗;对职业的尊重。,五年级上册,Unit What ? 知识与能力 句型:1、能够听,说,读,写句型:Is he young/ funny? Yes, he is. No, he isnt. Whats she like? Shes kind. 2、能够在情景中运用句型Is she ? Whats he /she like? He/ She is. 3、能够在语境中理解单词know 和句子 Do you know Mr Young? Ms Wang wil
15、l be our Chinese teacher.的意思并正确发音。 4、能够按正确的意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演。 5、能够理解吴一凡的日记;能够按照正确的意群及语音语调朗读日记,并运用句型 He is . 口头和书面描述机器人Robin 及其他人物。 词汇:1、 能够听、说、读、写Lets learn中的十个单词。 2、能够在有意义的语境中运用话题词汇并写出句子。 语音:1、掌握-y的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写出符合规则 的单词。 2、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范。 情感态度、学习策略 学会赞美他人,避免以貌取人;进行be动词与人称代词的搭
16、配小结,学会正确搭配;可渗透有be动词的一般疑问句的变法。,Unit 2 My week 知识与能力 句型:1、能够听,说,读,写句型:What do you have ons? 2、能够在情景中运用句型What do you have on s? I have及Do you often ? Yes, I do./ No, I dont. 3、能够理解对话大意,按正确的意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演。 4、能够按照正确的意群及语音语调朗读Robin的建议、理解内容并仿写句子,补全对 话,书写规范。 词汇:1、 能够听、说、读、写Lets learn中的十二个单词。(星期的单词要注意引导学
17、 生找到有效的记忆方法) 2、能够正确运用词汇描述自己的日常课程安排和周末生活。 语音:1、掌握ee/ea的发音规则,能够读出符合发音规则的单词并能根据发音拼写出符合 规则的单词。 2、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范。 情感态度、学习策略 在教师的帮助下总结简单的英语构词法,学会利用构词法记忆单词;珍惜时间、合理安排时间;可简单介绍有关星期的表达法。(教参P49),Unit 3 What would you like? 知识与能力 句型:1、能够听,说,读,写句型:What would you like to eat/ drink? Id like . Whats your fa
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