公开课伴我成长.ppt
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1、2019年3月28日星期四,公 开 课 伴 我 成 长,-我的1992到2009,福安市赛岐小学 罗鸣亮 Tel: o593-6953999 013062185999 E-mail: QQ:503914249,真情回报村小,热情奉献中心校,激情洋溢实小,感情回归逸夫,全情投入赛小,一些“名人”看上去似乎很遥远,一些事物甚至不可企及,但其实,是可以和他们“零距离”的,有时需要的只是自己大胆的跨出一步,说出心理的渴望。,热情奉献中心校,错误是一种美丽的浪花,数学课堂中教师要善于捕捉这朵美丽的浪花,充分利用学生的错误资源,真诚地帮助学生改正错误,让每一位学生真正体验到学习成功的快乐。,激情洋溢实小,
2、三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑,说:“我们在盖一座高楼。”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。”十年后,第一个人在另一工地上砌墙;第二个人他成了工程师,坐在办公室里面画图纸,;第三个人呢,是前面两个人的老板。,激情洋溢实小,激情洋溢实小,对话和辨析中初步建构.学习认识三角形之前,学生在生活中已经广泛接触了表面是三角形的物体,就是数学学习过程中,三角形也已经是同学们学习的朋友了,在小学二年级也已经认识了直角三角形,我们的孩子对三角形已有自己的认识。今天的课堂无非是对同学们直观认识的三角形进一步整理和归纳,从理
3、性的层面来分析和提升。,感情回归逸夫,一、创设情境,复习导入 出示今天我当家录像。(今天是妈妈的生日,我想用零花钱中的20元买一份礼物送给妈妈,剩下60元捐给希望工程。) 二、提出问题,尝试解决 1.出示录像。 (今天正好又是星期天,爸爸说,该由我当家,让妈妈好好休息。早上,我煮好牛奶,拿着爸爸给我当家的钱就上街买了三个特香包,每个4元,还剩下98元。你猜猜,我爸爸到底给我多少钱当家呢?) 2.出示录像3 (吃了早餐,我拎着菜篮子,哼着歌儿来到市场,心想,妈妈平常最喜欢喝葡萄酒,对,就买两瓶吧。回家路上,我碰见也去市场买菜的郭老师,郭老师问我这葡萄酒1瓶多少钱今我愣住了,买酒时,只是付出30元
4、,找回3元。忘了问每瓶葡萄酒多少元啦。),感情回归逸夫,三、巩固练习 1.张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子,用去1.2千克,还剩0.3元千克,每袋面粉多少千克? 2.张艳把8朵鲜花插到花瓶章中,这时爸爸捧回2束同样朵数的笔鲜花,现在一共有20朵,爸爸问:我捧回的鲜花每束有多少朵? 四、开放性练习 出示录像。 (忙了一整天,一顿丰盛的晚餐总算准备好了。我数了数钱,还剩下才46元,于是来到水果摊前,看到苹果每千克5元、梨每千克4元、草莓每千克8元、桔子每千克3元。可我犯难了,除了买水果外,还得留下18元买生日蛋糕。)小组讨论,汇报可以怎么买。,感情回归逸夫,设计优势:改变例题的呈现方式,增大学生发
5、展的空间。把要讲解的两道例题内容不做重大改变的情况下,变成适合学生探索问题的素材,创设张艳同学在当家中上街买特香包、葡萄酒需要用钱付钱找钱的情境,呈现出真实的、有探讨价值的实际生活录像,让学生在解决身边具体问题的过程中学习、探索数学,体验数学的价值,逐步掌握解决问题的方法,而且增强应用数学的信心,学会数学的思维方式去观察、分析社会、去解决日常生活中的问题,从而增强生活本领。,伴随着新课标的出台和数学课程改革的逐步深入,我们深刻的认识到在评价目标上,不仅要关注结果性评价,更要关注学生的过程性评价基于课改带来的这些新理念,我们进行了评价目标多元化的实验,的确收到了一些效果,但面对几十名、甚至上百名
6、的学生,全面铺开记录学生成长的事迹,是一项繁重而又复杂的评价工程,可见,书面测试仍是评价学生的主要手段之一。它对检测学生的基础知识、基本技能的掌握上有着不可替代的作用。,关注评价又是一大进步,感情回归逸夫,我们对试卷的形式、内容都进行了大刀阔斧的改革,将生活性和趣味性、基础性和灵活性、开放性和选择性结合在一起,实现试卷语言人本化。让平面的试卷展示童真、充满童趣,实现试卷与孩子对话。实验中我们更加深刻的体会到:唯有树立起一个大写的“人”,数学命题才能扩大视野,才能在“学校数学”和“日常数学”间架起一座坚实的桥梁。在这次粗浅的探索中,我们尝到了甜头,考场上我们看到学生神采飞扬,我们感受到学生的成竹
7、在胸,我们听到了学生来自心灵的欢愉的笑。,感情回归逸夫,经有关研究人员采访一千多个办公室人员,居然也有25%的白领阶层认为:夜晚加班时,会有灵感,能提出平时白天上班工作时不能想到的“好点子”,而下午上班时间是最没有效率的。,感情回归逸夫,“智者千虑必有一失” “愚者千虑也必有一得”,全情投入赛小,绝密,朝鲜核试验前与中方的通话记录曝光! 朝鲜:大哥,我要核试验 中国:恩,知道了,啥时候 朝:10 中:10?10什么 10天 还是 10小时 朝:9,8,7 。 中:你大爷的!,加法交换律和结合律,1、故事情境 导入新课 上新课前,先来听个“朝三暮四”的成语故事。 战国时代,宋国有一个养猴子的老人
8、,他在家中的院子里养了许多猴子。日子一久,这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。几年后,老人的经济越来越不充裕了,而猴子的数目却越来越多,于是他就和猴子们商量说:“从今天开始,我每天早上给你们三颗栗子,晚上还是照常给你们四颗栗子,不知道你们同意不同意?”猴子们听了,都认为早上怎么少了一个?于是一个个就开始吱吱大叫,而且还到处跳来跳去,好象非常不愿意似的。 老人一看到这情形,连忙改口说:“那么我早上给你们四颗,晚上再给你们三颗,这样该可以了吧?”猴子们听了,以为早上栗子已经由三个变成四个,跟以前一样,就高兴的在地上翻滚起来。 听了这个故事,你们有哪些想法? 同
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