台北县树林市柑园国民小学校务发展计画.doc
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1、台北縣樹林市柑園國民小學校務發展計畫 (96年至100年) 壹、 計畫緣由-2貳、學校基本資料一 校史簡述-2二 學校現況-2三 學校校舍-3四 學校人事-4五 學校特色-4 六 學校困境-叁、學校經營理念一學校願景-5二教育理念-5三教育目標-6四學校藍圖-6五學校經營策略-6六中長程目標-7肆、校務發展計畫一 行政管理-8二 教務計畫-9三 訓導計畫-13四 總務計畫-18五 輔導計畫-20伍、考核評鑑- 23壹、 計畫緣由隨著知識經濟時代來臨,全球變化快速,各國掀起教育改革,因應社會變遷,國民教育是最基礎的教育,自當敏覺時代之脈動及社會之趨勢,更應積極面對。本校歷經開放教育、小班教學、九
2、年一貫課程等教育改革洗禮,面對當前教育生態及改革呼聲頗感深刻。教育乃一永續事業,校務中長程發展計畫,期使學校在整體發展上,可以邁向民主化、多元化、國際化、社區化、資訊化之新世紀,培育健全人格、樂觀進取、五育均衡之現代國民。貳、學校基本資料 一 .校史簡述本校成立於民前一年三月為樹林公學校柑園分校 民國十年四月 成立為柑園公學校民國三十四年 台灣光復後,改為台北縣樹林鎮柑園國民學校民國五十三年 開始供應營養午餐民國八十年六月 舉行八十週年校慶民國八十二年 與柑園國中及社區成立財團法人柑園文教基金會民國八十九年 樹林市升格,本校更名為台北縣樹林市柑園國民小學。民國九十年 慶祝創校九十週年校慶,成立
3、管樂團。 民國九十年 一年級開始實施九年一貫新課程。二.學校現況(一)現有普通班27班,學生791 人;教職員工編制50人。(二)校 址:台北縣樹林市柑園街一段353號(三)學校面積:校地面積1.7088公頃。 (四)現有設備:普通教室28間,專科教室6間,電腦、視聽、圖書、辦公室等其他功能教室13間,活動中心一間,自立午餐廚房兩間。三.學區特性本校成立於民前一年,地理位於樹林市與三峽鎮交界處,臨國立台北大學,靠近國道三號高速公路及大漢溪,週邊屬於特定農業區。學區包括柑園五里,即柑園里、東園里、西園里、南園里及北園里,社區民風純樸,敬重師長,對學校教育相當支持。學生樸質,外在環境刺激較少,可塑
4、性高。社區內自然及人文景觀豐富。 四.學校校舍 編號名 稱現有數量(間) 總面積(平方公尺) 建築年代 備註1普通教室27230357年90年2視聽教室246087年;68年3電腦教室227481年;90年4圖書館146387年5音樂教室236287年6美勞教室144487年含陶藝教室7 英語教室216559年;82年8行政辦公室125423年9教師辦公室216072年10播音室182民前1年11健康中心18367年12警衛室1687年無財產資料13家長辦公室155民國3年14綜合球場1138690年15運動場1260184年16廚 房118059年;68年含餐具室17教具室18368年18體
5、育器材室18368年19活動中心156964年20樓梯7無財產資料電梯一座21自然教室220087年22會議室118372年23地下室298787年;90年 四.學校人事 學校類型 鄉鎮中型 班級數 27班學校住址 台北縣樹林市柑園街一段353號 電話 26802507 傳真 26803215學校網址www.gyes.tpc.edu.twE-mail校 長林 秀 娟E-mailmasterldns.tpc.edu.tw教職員工人數分析 職 務 人 數 教 師 46人 職 員 2人(校護、幹事) 工 友 2人 其 他 值勤人員2人、廚工3人 合 計 55人 學生 人數 分析 班級 班級數 男生數
6、 女生數 小計 一年級 56561126 二年級 47054124 三年級 46055115 四年級 57666142 五年級 57179150 六年級 46569134 總 計 27407384791 五.學校特色一、歷史悠久,校園優美:百年老校,校內老樹多為五六十高齡,校園動植物多樣化,注重自然生態維護,保存楓香老樹、鳳凰木、喜鵲窩及育英堂老建築。二、閱讀活動,豐富生動:自編出版兒童閱讀學習護照學生人手一冊,每年五月辦理閱讀動態戲劇展演。建置100套柑園書香班級巡迴套書。圖書館每週有故事媽媽的柑園故事屋說故事。三、節能減碳,落實生活:垃圾分類、資源回收、節水、節電等親師生共同落實校園生活中
7、。透過社區10家環保早餐店的共識,早餐均自備飲料杯。 午餐每月2次無肉日。四、社團多元,表現優異:目前有管樂團、直笛隊、籃球隊、桌球隊、躲避球、田徑隊、跆拳道、空手道、圍棋社、陶笛社,共十個常態社團。經常對外比賽表現優異。每週三大榕樹街頭秀學生才藝表演時間,提供學生潛能發展。五、綜合課程,自編教材:無教科書,由全校老師以親近柑園、探索柑園、舞動柑園三大主軸,自編綜合學習領域課程之教材,融合校外教學活動,展現鄉土文化與學生體驗課程的需求性與精緻。六、永續校園,環境教育:以綠籬及穿透性低圍牆建構綠色校園,協助鹿角溪人工溼地課程規畫,建置柑仔園、咱的菜園仔與人工溼地,活化空間,自製落葉堆肥。實行廚餘
8、回收、校園無垃圾袋,落實環境教育學習。 七、教師質優,親師互動好:家長會出錢出力,學校志工亦熱心,班級有班親會及執行長,運作模式與制度健全完整。對學校人力、物力資源的協助多屬正向,親師互動良好,樹立學校社區合作風氣。 六.學校發展不利因素:(一) 地理位置因素,位處重要道路交會處,校門前交通複雜,學童上下學安全問題嚴重。(二) 校園建築老舊,待規劃更新,校舍數量不足,缺乏辦公室、停車場。(三) 教室老舊損壞嚴重,修繕維護經費不足,影響教學與學習活動之進行與品質。(四) 大環境開發未臻完善,學生文化情境刺激不足。(五) 學生純樸活潑,但較缺乏主動性及自信心。(六) 教師兼任行政工作,事務繁重人力
9、不足。(七) 家長關心教育,但參與者層面小,教養觀念待加強。參、學校經營理念 一.學校願景 培育樂觀、積極、終身學習;關懷、創新、永續經營的優質新國民。二.教育理念 健康 、人文 、多元健康-是孩子身心永續的安頓。人文-是孩子最根本的內在。多元是孩子潛能發展的機會。三.教育目標(一)建立以學生為主體的教與學核心價值1.孩子都可以有自己的一片天空,透過課程多元活動的課程設計與活動規劃,讓每個學生有機會發展其潛能。2.有教無類、因材施教,注重學生適性發展。3.建構快樂、健康與安全的校園生活環境4.提昇德與知並進的教育目標。(二)營造和諧溫馨精進的教育氛圍1. 教學為先,主動關懷,尊重教師專業。2.
10、 以服務為導向的行政系統運作。3. 校務民主化、制度化、人性化。4. 激勵親師合作模式,樹立優質典範。5. 提供老師提昇專業能力及形象的各項策略。(三)結合社區資源形塑學校特色文化1.社會資源的有效整合、規劃與運用。2.專業分享、發展社團,建立學校永續經營的信念。3.鄉土與社區文化的融入學習,長進學生生活能力與認同。四.學校經營的策略(一)提供健康與多元的教學內涵。 (二)重視人文與科技的基礎教育。(三)培養道德與知識並重的生活能力。 (四)發揮整體與精緻的校務規劃。 (五)展現專業與創新的親師生團隊。 (六)建立共榮與成長的社群文化。五.學校藍圖 培養樂觀 積極 終身學習的柑園兒童 行政效能
11、尊重關懷行動管理卓越效率教師素質專業創新終身學習以身作則 學校文化 有教無類 教學相長 人文薰陶 教學活動 因材施教 有效教學 多元評量 家長參與 親師合作 溝通協調 主動參與 環境設備 美化綠化 安全維護 社會資源 健康的環境 優質校園 人文的薰陶 優質校風 多元的學習 優質成長六.中長期建設規劃 (一)短中程建設計劃項次 計劃內容 簡要說明預估經費1整建水溝內溝坑坑洞洞, 坡度比校外低,無法排水,淤積難清。23規劃校史館校齡近百年,文物急需保存4廁所整修北廁是舊式廁所,使用不便氣味差5拆除南廁所老舊,管路不通,已封閉6拆建南廁所迴廊鋼筋裸露,水泥掉落7視聽中心座椅86年使用至今,座椅鬆脫故
12、障8廚房整建漏水牆壁斑剝脫落9逾齡老舊教室改建申請校舍鑑定與改建10育英館內部整修70歲的古蹟建築,天花板,空調系統;門窗。11水生植物生態池校園死角活化12教師辦公室與交誼廳欠缺教師交流空間13圖書館閱讀空間規劃閱讀桌椅、書架、書庫14遊戲器材設置老舊破損、地面防護措施教務處:校本課程規劃定位學務處:綠色學校輔導處:班級親師通訊總務處:健康校園(二)長程目標-校舍整建(都市計畫委員會與建築師)肆 校務發展計畫 一、行政管理 (一) 實施人性領導,蘊育人文校風1. 關懷教師:了解每位老師背景、特長、需求,協助解決教學難題。2. 倡導教育愛:訪視學區學童,建立學生資料,滿足個別差異需求。3. 走
13、動管理:關心學校各角落,主動發現問題、訂定優先順序解決。 (二)推動效能行政,領航世紀學校教育1. 績效責任:明確工作執掌,擬定工作計畫,確實執行,檢討成效。2. 支援教學:行政支援教學,以學生為優先,發揮行政效能。3. 安全維護:定期檢修學校建築、水電、消防、遊戲場、運動器材、實驗設備,讓老師及學生在學習過程中安全有保障,並禁止校園暴力行為或言語傷害。4. 帶頭邁進:校長具備火車頭功能,凝聚教師、家長、學生願景,發揮課程領導、教學領導、團體帶領者的角色,領航學校教育。 (三)暢通溝通管道,凝聚學校共識1. 正式會議:定期召開教師晨會、校務會議、行政會議、家長會議、學生朝會,讓全校同仁、家長、
14、學生掌握學校最新訊息與動態。2. 心靈交流:不定期舉行教師聚會、家長教師義工聯誼,傾聽大家心聲,交換意見,增進情誼。 (四)落實多元學習,激發學生潛能1. 有效教學:落實九年一貫基本領域學科教學,深究課程與教材教法。2. 英語教學:三至六年級安排英語教學,增強學生英語聽、說能力,營造英語學習環境,並開辦親子英語學習營,鼓勵親子喜愛英語。3. 資訊教學:三至六年級安排電腦課,每個學生學會上網查詢資訊。4. 閱讀計畫:積極推展閱讀活動,養成學生喜愛閱讀、樂於閱讀習慣。5. 表演舞台:推展大榕樹街頭秀、一人一藝,培養學生興趣,定期舉辦才藝表演,展現學習成果,享受學習的成功與喜悅,進而欣賞別人。6.
15、個別輔導:實施補救教學、課後輔導、認輔制度、個別化計畫。7. 多元獎勵:設計多元評量、檔案評量、多元獎勵辦法,發展學生多元智慧,獎勵多樣化、創意化。 (五)倡導教師進修,建立專業團隊 1. 學校本位進修:校內教師經驗交流,專長分享,舉辦講座或觀摩。 2. 組織讀書會:安排全校閱讀時間,進行教師共讀,心得分享。3. 教學觀摩:舉辦各領域教學觀摩,擷人之長,補己之短。4. 校際交流:選定標竿學校,帶領全校教師家長代表參觀訪問。5. 資訊平台:運用網路資訊,傳遞新知,互通有無,增廣見識。6. 外埠參觀:結合場館及各社教機構,拓展教師視野與教學資源延伸。7. 成果發表:發行教師作品,舉辦教師發表會,展
16、現教師教學成果。 (六)辦理親師合作,提昇社區水準1. 資源共享:運用學校設備、環境、場地、師資,提供家長成長、學 習、健身、休閒。2. 成長團體:爭取經費,辦理家長成長團,提昇家長整體水準。3. 親職教育:配合學校活動,舉辦親職專題講座,提昇家長管教知能。4. 義工團隊:募集有意願有心力的家長,成立愛心義工隊,協助校務。5. 個別諮詢:針對個別性的家庭、家長提供相關資訊資源,諮詢協助。 (七)整合社會資源,共創學校願景1. 成果換取支持:建立學校辦學績效與口碑,贏得社區家長肯定信任。2. 發展學校特色:考量學校環境師資學生條件,充分發展學校特色。3. 學校社區化:學校與社區資源共享,建立學校
17、社區化社區學校化。4. 分享參與榮譽:邀請地方人士參與學校活動,適時表揚有功人員。 二、教務計畫 (九十六年至一百年) (一)教務處工作目標1. 課程編制:推展九年一貫課程,貫徹國家教育政策。2. 教學實施:實施教學正常化,培養五育均衡發展國民。3. 學籍管理:建立學生基本資料,掌握學生各項動態。4. 教學設備:充實各項教學設備,豐富多元學習內涵。5. 教學資源:建立學校教學資源,實踐創意教學理念。6. 教師專業:辦理各項教師進修,提昇教師專業知能。7. 成績考查:落實學習定期考察,奠定學生基本能力。8. 學習輔導:實施彈性補救教學,因應學童個別差異。9. 閱讀教育:推展全校閱讀活動,培養學生
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