2024年第二批专题教育读书班学习情况报告汇报(共8篇).docx
《2024年第二批专题教育读书班学习情况报告汇报(共8篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年第二批专题教育读书班学习情况报告汇报(共8篇).docx(28页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2024年第二批主题教育读书班学习情况报告汇报(共8篇)目录篇一、2024年第二批主题教育读书班学习情况报告汇报2篇二、2024第二批主题教育开展情况自查评估总结报告5篇三、2024年第二批主题教育“先学先改”情况报告及下步工作计划14篇四、2024第二批专题教育关于基层党组织整治工作总结汇报17篇五、2024年开展主题教育阶段性工作总结报告18篇六、党支部2024主题教育开展情况总结汇报21篇七、党委(党组)2024年第二批主题教育“先学先改”情况报告及下步工作打算25篇八、党支部2024年专题教育开展情况总结汇报28篇一、2024年第二批主题教育读书班学习情况报告汇报按照*主题教育统一部署
2、在第*指导组的精心指导下,*迅速召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育动员部署会议,制定*学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育实施方案,编制了*主题教育读书班学习计划安排表。我们坚持把办好读书班作为深入开展主题教育、强化理论学习的先手棋、关键招,于*月*日至*月*日,利用两周时间,组织县级领导干部在*党校集中学习。紧扣“学思想、强党性”主要任务,读原著、学原文、悟原理,熟读精思细悟习近平新时代中国特色社会主义思想,准确把握蕴含其中的深刻道理、深邃学理、深厚哲理。本次读书班主题鲜明、内容丰富、探讨深入、纪律严实,展现了良好学风,达到了预期目的。现将相关情况汇报如下:一
3、以理论学习凝心铸魂,学出深厚感情读书班期间,学员坚持读原著、学原文、悟原理,通过开展分组集中学习、个人自学、交流研讨等方式,认真学习党的二十大报告和党章,研读习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编习近平关于北京工作论述摘编等学习材料,观看领航专题片,静心深学细悟,全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。一是重点突出。本次读书班以习近平著作选读第一卷、第二卷、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编为重点,并对党的二十大报告、党史学习教育、中国式现代化、习近平总书记关于教育重要论述等专题,一字一句从原文学起,
4、逐篇逐章认真研读领悟,进一步坚定了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的思想自觉、政治自觉和行动自觉。二是全面系统。深入学习总书记重要讲话,深刻理解“三个必然要求”,牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”“12字总要求”,紧紧锚定“凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风”“5个具体目标”,紧盯理论学习任务不放松、深刻认识主题教育“锻炼党性、筑牢忠诚的政治之训”和“武装头脑、凝心铸魂的理论之训”的本质,在“读原著、学原文、悟原理”中注重时代背景和历史源流的代入感。三是结合实际。学员在集中学习的基础上,联系实际分享自己
5、的学习体会,结合*发展情况、面临问题、总书记讲话的擘画引领,近年来的发展成就,以及党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就等谈体会、说感受、讲打算,切实吃透精髓要义、牢记殷殷嘱托、加强党性修养,切实把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透、牢记脑中、融入日常、付诸实践。二、以理论学习提升能力,学出坚定信仰引导学员把主题教育读书班当做一次全面深刻的政治教育、一次触及心灵的文化思想锤炼,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚力,更好肩负起新时代、新征程干部使命任务。持续用新思想凝心铸魂,把牢政治方向,全面准确掌握这一思想的主要内容和深刻内涵,把握贯穿其中的立场、观点、方法,在真学、真
6、懂、真信、真用上下功夫,为保持党的团结统一奠定坚实思想基础。一是研讨深入。读书班学习期间,共组织了*次专题交流研讨。会前,学员深入反思学习内容,围绕主题认真撰写交流发言内容。在交流中,既谈学习的体会和感悟,又结合部门工作实际,全区重点工作,学习和思考都有一定的深度,在相互学习中得到了共同提高、进一步凝聚了共识,明确了下一步工作方向。二是运用方法。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为终身必修课,坚持全面学、专题学、重点学,深刻领会这一重要思想的科学体系、核心要义、实践要求,运用好“六个必须坚持”的世界观和方法论,树立超前意识、增强系统思维,努力处理好经济质的有效提升和量的合理增长、
7、经济发展和生态环境保护、巩固能源基本盘与推动绿色低碳发展等关系,不断提高处理两难多难问题的水平。三、以理论学习促进实干,学出务实作风牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,结合岗位职责和工作要求,增强学习针对性,以党的创新理论指导实践、推动工作,把学习过程转化为思考、内化、提升过程,找准切入点、把握关键点、抓住结合点,把读书班焕发出来的学习热情转化为解决问题上,做到以学促干。一是氛围浓厚。对参加本次读书班学习,学员都很重视,也很珍惜,在工作非常繁忙的情况下,都能自觉按照学习计划安排,以良好的精神状态静下心来,认真读书,专心听讲,发扬理论联
8、系实际的良好学风,积极发言交流,交流发言具有一定高度和一定广度,做到学用结合。二是以学促干。严格对照中央各项决策部署和省委工作要求,紧密结合学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,持续在真学真懂真做上下功夫,带着问题边学边思考,越学头脑越清醒、信念越坚定,越学方向越明确、思路越清晰。坚持学思用贯通、知信行统一,自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想作为抓工作、干事业、谋发展的制胜法宝,在持续学习中接受思想淬炼、精神洗礼,着眼筑牢实践之基,凝心聚力促发展,驰而不息抓落实,立足岗位作责献,在以学促干上下功夫见实效。四、下一步工作打算深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想是一项终身课题、永恒课题,在主题
9、教育取得良好开局的基础上,我们将认真总结和运用好读书班成果,深刻领会把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和实践要求,把理论学习作为一项基础性经常性工作来抓,融入日常、抓在经常,并与调查研究、检视问题、整改落实贯通起来,做到边学边思考、边学边对照、边学边整改,以学促改、以改促学,着力提高学习质量和效果,将其转化为贯彻落实各项决策部署、扎实做好本职工作、推动各项事业发展的强大动力。篇二、2024第二批主题教育开展情况自查评估总结报告第二批主题教育开展以来,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想以及其他一系列重要论述,重点围绕党的创新理论学习运用、调查研究成果转化、推动各项工作高质量
10、发展等内容,坚持问题导向、认真查摆不足,及时制定问题清单并积极整改,较好地解决了许多群众急难愁盼的重点问题,取得了一定的成效。现将自查评估情况报告如下:一、基本情况接到开展主题教育自查评估的通知后,我们高度重视,立即召开专题会议部署相关工作,认真学习通知要求,第一时间将有关精神传达至每位党员。按照自下而上、上下结合的方式展开自评,总结经验做法、梳理问题短板。对标对表主题教育工作有关要求,我们主要完成了教育学习、调查研究、问题整改和督促落实等阶段性任务。(一)把党的创新理论学习摆在首位全体党员原原本本学习习近平著作选读(第一、二卷),采取自学和领学相结合等方式,学习习近平新时代中国特色社会主义思
11、想学习纲要论党的自我革命习近平关于调查研究论述摘编等指定书目。共组织理论中心组集体学习6次,超过40人次交流发言,党委委员、支部书记等先后分主题授课,重点宣讲总书记一系列重要论述。先后召开主题教育专题会议10次,及时传达各级文件精神,实时掌握教育进度和学习效果。(二)把调查研究作为发现问题的抓手严格落实党中央关于在全党大兴调查研究的工作方案,组织党员干部深入工作一线,深入技术前沿,梳理问题、改进工作。班子成员按照职责分工制定调研计划,与分管部门一道开展调研,既聚焦内部摸清“用户”体验和工作现状,又注重向外学习先进经验和好的做法。共与有关单位、企业等组织座谈交流16次,就创新发展、人才培养等内容
12、交换意见并达成共识,及时掌握本单位工作开展情况和服务对象“满意度”。(三)把问题整改贯穿主题教育始终坚持以学增智、以学正风、以学促干,在解决问题的同时努力提升实践能力和服务水平。结合业务、深挖细抠,共梳理出“立行立改”“分步实施”“常抓不懈”等三大类21项问题,全部由主要领导牵头抓落实。其中,管理制度修订、办公环境优化等“立行立改”类问题已全部完成;年度工作高质量发展、部门绩效翻一番等“分步实施”类问题将于年底完成,其他问题也建立了相应的整改机制。(四)用督促落实推动教育成果转化牢牢把握主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,深度融入行政管理、业务提升、党建党务等具体工作中,用制度执
13、行和成果转化促进主题教育取得实效。严格落实经费使用集体研究制度、主要领导审议制度、项目管理制度、请假审批制度等,进一步提高各项工作的规范性和科学性。用问题清单整改倒逼规章制度建设、部门绩效增值、党员作风改进等各项任务有序推进,通过业务水平提高和工作效率提升,确保主题教育扎实有效。二、主要成效我们在完成规定动作、落实重点措施的基础上,坚持把主题教育与日常工作结合起来、把理论学习与人员培训结合起来、把问题整改与建章立制结合起来,不断增加“自选动作”,取得了的实际效果。(一)全体人员理论水平与工作能力稳步提升坚持以理论学习为引领、业务知识学习为补充,改变以往只“知其然而不知其所以然”的被动局面,努力
14、做到学用结合、学以致用。一是实现由“要我学”向“我要学”转变。通过对总书记一系列重要论述的深入学习,更加坚定了为党奋斗、为党工作的初心,进一步认清了我们工作的重要意义,提升了为党奉献的自豪感和使命感,全体同志的学习积极性、自觉性有了长足进步。二是实现由“经常学”向“常规学”转变。克服因日常工作任务重而无专门时间学习的工学矛盾,在保证完成集体学习和自学任务基础上,积极鼓励全体人员进课堂、上网校,充分利用网上视频资料、各类学习材料等,主动聆听专家授课,自我加压增加业余学习时间,逐步形成工作中学习的常规模式。三是实现由“干中学”向“学中干”转变。在服务群众、对外联系、内部协作等具体工作中,坚持人民至
15、上、坚持系统观念,一切都从群众和他人满意不满意出发;在理论学习、对照检查、自查自纠等重点环节中,坚持问题导向、坚持守正创新,处理好安全与发展的关系,潜移默化中不断提高各级各类人员运用党的创新理论指导实践的能力。(二)调研整改具体制度与长效机制不断完善本着发现问题、分析原因、提出对策的基本原则,领导干部和普通员工深入基层一线、深入先进地区广泛开展调查研究,逐步建立了工作研究与问题查找等制度机制。一是彰显自我革命精神的制度修订机制。及时根据工作需要和反馈情况,制定或修订有关规章制度,出台人员管理办法,修订请销假和外出审批制度;根据具体执行情况,反复修订财务报销管理办法,不断提高经费使用的规范性和科
16、学性;着眼未来发展方向,起早拟制高端人才培养三年行动计划优秀职工奖励办法等,为相关工作规范化管理提供制度保障。二是体现全过程人民民主的集体协商制度。重大事务、奖励奖惩、人员晋升、入职离职等工作,都要经过部门审议、领导审核、集体审定等多个或多轮“把关”,充分发挥任务执行者、决策制定者、各级管理者等各类人员的主观能动性,集思广益、齐抓共管,不断提升全体人员的理论水平和工作能力。三是秉持源头治理理念的问题处理机制。注重从问题“源头”开展调查研究,出现问题时坚持从制度“源头”查找原因,严格落实领导责任制,及时出台安全事故处置办法,完善问责纠责机制等,最大限度消除可能出现的各类事故苗头和安全隐患。健全工
17、作协调与联系机制,把消防安全和事故安全责任明确到人、落到细处,压实、守稳安全防线。(三)今后工作创新目标与发展方向更加明确坚持学思用贯通、知信行统一,用主题教育引领工作高质量发展,用实际工作效果促进主题教育持续深入,全体同志工作热情高涨、学习动力强劲,不断以学增智、以行提质,进一步明确了工作重点和努力方向,实现了三个“结合得更加紧密一是主题教育与本领提高结合得更加紧密。各级各类人员本领恐慌感有所增强,利用主题教育有利时机提高各方面能力的决心毅力更为坚定,在日常业务中的“传帮带作用发挥明显,以老带新、以工代学的氛围较为浓烈,较好地达到了思想统一、目标统一和行动统一的目的。二是知识更新与人员培训结
18、合得更加紧密。在立足自身想办法、循序渐进改进工作方法的同时,积极克服“对新技术新手段不愿用,在具体工作中存在路径依赖”等问题,采取调研学习、技术试用、经验交流等方式加强培训,逐步增强数字化智能化新工具的“亲和力”与熟悉度。三是当前任务与未来发展结合得更加紧密。在高质量完成各类具体任务的基础上,坚持守正创新、坚持胸怀天下,紧盯行业和领域发展前沿,优先引入较为成熟的文档处理、会议系统等技术手段为大家服务。扎实做好新进人员业务培训、老员工福利提升、重要岗位定期轮换等工作,不断激发全体人员干事创业的热情。(四)内外联动推进改革创新取得阶段性成果坚持实干担当促进发展,及时转变认识观念,真抓实干、务求实效
19、努力提升工作质量。一是注重用户评价促进工作。改变“闷着头干活”“只愿幕后服务不愿走到台前”等固有想法,主动靠前为其他同志服务。从“用户视角”出发解决问题,及时收集整理来自不同渠道的不同类型意见建议,并第一时间纠正整改。加强与其他单位的密切联系,注重倾听“他人”声音,逐步形成了定时评估、阶段评价、及时提升的工作机制。二是加强内部激励培养人才。改变通常只有领导讲课发言、年轻同志撰写体会等传统做法,每位同志都有机会成为“专家”“学者”鼓励大家结合自身发表观点、畅谈体会,积极撰写理论研究文章。“不拘一格”发现和培养青年人才,通过岗位轮换、交叉任职等办法实现有序流动,较好地实现了业务统合、资源整合与人
20、才融合。三是聚焦问题短板改进方法。改变以往遇到困难“等靠要”、出现问题“躲藏压”等消极行为,敢于“刨根问底”“叫板亮剑”,及时改正失误、修复故障。“勒紧裤腰带”挤出资金,重点解决大家反映的办公环境差、部分电脑和打印机功能不佳等问题;减少了财务报销时重复填报、多人签字等流程,规范了经费使用程序,提高了办理的时效性。三、存在不足在主题教育中完成“规定动作”较好,但在针对性地增加“自选动作”方面特色还不明显。对于党的创新理论的学习,主要集中在与本单位关系较为紧密的部分,对于重要思想的系统性、全面性学习不够,运用贯穿其中的世界观、方法论指导具体实践等方面效果还没有显现,仍有一些长期性的问题需要持之以恒
21、抓紧抓好。(一)在推动高质量发展方面还有提升空间在人力资源支持、技术创新应用、安全责任落实等方面,自身还没有实现高质量发展,短时期内难以成为推动其他工作高质量发展的强劲动力。一是技术更新快于人员素质提升。虽然下大力气更换了部分办公设备、结合技术发展实际升级了一些办公和会议软件等,但实际使用效果没有达到预期,相应的使用培训没有及时跟上,新技术的引用没有在提升解决问题能力方面“有所作为二是履职尽责难以跟上需求发展。经济社会发展引发群众和领导实际需求不断更新,但由于提高工作能力和业务水平需要一定周期,导致新老接替、岗位轮换、任务增加时会出现“不会干”“干不明白”等现象,一定程度上影响了工作积极性。三
22、是责任落实存在时紧时松现象。在防火消防、防汛抗灾、交通出行等日常安全责任制方面还有过度依赖情绪,认为这些工作只要服从上级统一部署即可,没有主动作为承担更多职责,在主题教育开展过程中有时容易忽略这些“非中心却很重要”的工作,没有常抓不懈取得实效。(二)在群众急难愁盼问题解决方面还需要继续努力坚持人民至上、主动作为开展工作的意识有了明显增强,也立足自身采取了积极举措,一定范围内得到“用户”好评,但在解决问题的深度和广度、提高工作或服务的制度化和规范化等方面,还没有达到主题教育的基本要求。一是工作态度上没有做到谦虚谨慎。比如,公务员在与群众打交道时没有做到“俯下身子”“侧耳倾听”,服务态度不好被投诉
23、的现象时有发生;党员干部去基层调研时,常常“蜻蜓点水”“走马观花”“踩点打卡”,形式主义等问题还较为严重。二是解决问题上没有做到持之以恒。只是采取了“头疼医头脚疼医脚”的“单点突破”战术,较好地解决了相对比较急迫的任务,但没有形成发现问题、分析问题与解决问题一体推进的长效机制。三是本领提升上没有做到切实有效。虽然个别同志在工作能力、服务态度等方面有了较大进步,但从整体来看、与主题教育的要求相比,还没有实现质的飞跃,传帮带作用发挥不明显,路径依赖、按习惯办事等现象还普遍存在。(三)在整改整治突出问题方面还留着一些长期任务在制定的问题清单中,已经整改完成多项“立行立改”类问题,但还有许多问题需要常
24、抓不懈、持续优化,在推进具体工作中逐步完成整改。一是职能作用发挥不够明显。比如,在顶层设计、法规宣贯、业务指导等方面还没有取得明显进展。年初制定的多个计划,由于多种原因一直“搁浅”,影响了工作质量的提高。二是学以致用机制不够健全。以往常见的“重业务学习、轻理论学习,“理论学习与工作实践”脱钩等问题还没有得到根治,主题教育期间总结出的好经验好做法还没有及时用制度形式“固定”下来,“干中学”与“学中干”相结合提高理论指导实践水平的探索还要积极推进。三是教育成果转化不够紧密。实际工作效果与主题教育初期制定的整改目标相比,还有一些工作没有完成,既定目标没有完全实现。比如,高端人才培养方面还没有实现突破
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2024 第二 专题 教育 读书 学习 情况 报告 汇报
