2017秋九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情教案3新人教版2017072731.wps
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1、第三课 认清基本国情 【教学目标】 1知识目标 (1)了解我国是一个统一的多民族国家。 (2)知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 (3)理解实现祖国统一的基本方针。 2能力目标 (1)培养学生搜集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 (2)维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局,最终要落实在我们 每一个人的具体行动之中。 (3)培养学生学以致用的能力。 3情感、态度与价值观目标 (1)培养学生热爱各族人民的情感和增强学生维护祖国统一的情感。 (2)引导学生以自己的实际行动促进民族团结和国家统一。 【教学重点】 1民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 2我国处理
2、民族关系的原则。 【教学难点】 我国处理民族关系的原则。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 学生搜集我国各少数民族的风俗习惯、服饰特色、文化成就等方面的资料。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放音频:爱我中华 1 教师提问:听了歌曲之后你有什么感想? 学生思考、回答问题。 教师归纳:我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着 56个民族,各 民族共同缔造了伟大的祖国,各族人民都是国家的主人。各族人民在广阔的土地上如何和谐相 处、如何共同缔造伟大的祖国?这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 统一的多名族国家(板书) 一、五十六个民族是
3、一家(板书) 教师:我国是一个统一的多民族国家,有 56个民族分布在祖国的四面八方。古代开始, 我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块土地上,在长期的民族迁徙、分化和融合中逐步 形成了今天中国的民族面貌。 1 1我国统一的多民族国家的形成与特点 “”教师:请大家想一想,为什么把汉族以外的民族称为 少数民族 呢? 学生看书回答。 教师追问:在长期历史发展过程中,各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系。那么, 我国各民族分布有什么特点呢? 出示图片:中国民族分布图 教师提问:你能从中国民族分布图中概括出我国少数民族分布的特点吗? 学生思考、回答。 教师归纳:经过了长期的经济文化等方面的交往,各
4、族人民形成了你中有我、我中有你的 亲缘关系。有些少数民族还有或大或小的聚居区。其特点为:大杂居、小聚居。 教师追问:那么,我国政府是怎样来管理少数民族地区的呢? 学生思考并回答。 教师归纳:我国在少数民族聚居的地方,建立了相应的自治区域,设立自治机关,少数民 族自己管理自己的内部事务,这就是民族区域自治制度(我国的一项基本政治制度)。 2 2我国的民族政策民族区域自治制度 教师:截至 1998年,我国先后共建立了 5 个自治区、30个自治州、120个自治县,实行 自治的少数民族人口约占少数民族总人口的 75%,民族自治地方行政区域的面积占国土面积的 2 64%。全国有 44 个少数民族建立了自
5、治地方,在少数民族杂居地区还建立了 1200个民族乡。 出示图片:中国行政区划图 教师提问:你能从中国行政区划图中指出我国 5 个少数民族自治区吗? 学生思考并回答。 教师归纳:内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔 自治区。 二、共同浇灌民族团结之花(板书) 教师过渡:新中国成立以后,党和国家认真处理民族问题,经过努力建立起平等、团结、 互助的社会主义民族关系。 教师提问:想一想,我国在处理民族关系上坚持怎样的原则? 学生思考并回答。 教师归纳:各民族间只有大小、发展程度的高低之分,而绝无优劣之分。各民族都对人类 社会的发展做出了贡献。各少数民族人民和汉族人民一
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