海南省中学语文特级教师海南师范大学教育硕士导师团导师海.ppt
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1、海南省中学语文特级教师 海南师范大学教育硕士导师团导师 海南师范大学教学论兼职教师 海南省中语会常务理事、学术委员 海南省中学教师省级培训专家 文昌市教育局中学教研室主任,邢益育,教师的有效备课 邢益育 2010、08、07,探讨三个问题 一、现场调查及分析 二、备课流程及解说 三、预案要求及格式,欢迎交流: 手机:13138965366 博客:海南教研网85826 邮箱:WCZX,谢谢,问题一:现场调查,、自己在备课过程,会与同行分享教学资源,互相研讨问题吗?请举手。,、你所任教的学校,每学期学校都坚持检查教案的,请举手。,第一个问题:学校坚持检查教案,这是认真备课的外部动力。一个人的积极性
2、,是需要纪律来推动的。 第二个问题:合作、分享是教师备好课的重要前提。单打独斗的备课,很难有高质量。学生团队精神的培养需要从教师自身做法。 备好课,不仅是为落实学校教学常规要求,更多的是为提高自身专业能力。也只有个人有了这种需要,备课才能做得更好。,备课:明晰基本的教学环节,目标的制定 教材的处理 流程的设计 方法的选择 媒体的选择 作业与练习的设计 测试讲评与辅导,问题二:备课流程及解说,(一)教学目标的制定,、依据课标:阅读课标,了解要求 、分析学情:已有基础,现有兴趣 、确定目标:确定目标,准确表述 总体要求 把握好教学内容的难易,传传授知识的深浅,训练能力的高低。,依据课标,就要了解课
3、标,以写作教学为例: 如三年级写作目标是什么?七年级写作目标又是什么?两个年级的写作教学目标要求相同吗?要了解,要研讲课标。 比较分析:,(一)一二年级目标: 1对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (二)三四年级目标: 1留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中
4、运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要,使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。 (三)五六年级目标: 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要,使用常用的标点符号。6修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。,(1)写
5、作时考虑不同的目标和对象。 (2)写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 (3)多角度地观察生活,发现生活和丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 (4)根据表达的中心,选择的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。 (5)写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。 (6)能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。 (7)有独立完成写作的意识,注重
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