党员学习心得体会五篇.docx
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1、I【篇一】党员学习心得体会I我参加了全市镇(街道园区)党(工)委书记廉洁从政专 题培训班。3天的培训,使我更深刻地理解了 “我是谁为了谁” “干什么怎么干”。我深深感到严管真是厚爱,纪律和纪检 机关是实干者最大的保护。通过学习,我对新时期新形势下 如何做一名群众满足的基层党委书记有了更进一步的熟悉。 主要有以下几点:心怀敬畏使廉洁成为自身的本色“吏不畏吾严,而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公;公则民 不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”廉洁是为政者的 本色。培训班案例教学中,一些干部随着职务的升迁,职权 的变化,逐步沾染了腐败的习气,最终被法律严惩,被群众 唾弃。要敬畏党纪国法。法律纪律既是对
2、个人的约束,也是对 个人的保护,一个人假如无视党纪国法,行为就简单出轨。作 为党员干部,更要知法懂法守法,要在党纪国法的框架范 围内行事,决不能以身试法。要敬畏组织。我们职务的升迁变 动离不开组织的培养,说话办事都要牢记自己的身份和党员 干部的使命,强化组织意识遵守组织程序,把自己的行为规 范在组织之内,约束在组织之下,做到“红灯停绿灯行”, 始终与组织高度保持一致,决不能目无组织。要敬畏权力。权 力属于人民,权力也是把双刃剑,一面是成就人生,另一面是 毁灭人生。作为基层党委的“一把手”,既肩负发展 稳定的 重要职责,也掌握一定的权力,要时刻想到我们手中的权力 是组织赋予党委书记这个岗位的,而
3、不是我们个人的。权力的 特性要求我们只能用来为百姓谋发展,假如我们正确地行使了 权力,其结果是人生出色;假如我们把权力当作个人的,用来 谋取私利,那就背离了权力的应有之义,其结果必定是人生 失败。先知方能后畏,我们要常怀敬畏之心,时刻自重自省自 警,才干在思想上筑起反腐倡廉的大堤,保持廉洁本色。履行职责,使廉洁成为XX干部的底色要想锅里烫,必须炉火旺;作风好不好,要害看领导。抓 班子带队伍是乡镇党委书记的重要任务。队伍建设好,党委出 威信,党员干部就有 凝结力,群众才有 积极性。我要切实履 行党风廉政建设“第一责任人”职责,坚固确立“不抓班子不 带队伍是失职,抓不好班子带不好队伍就是不称职”的
4、意识, 建设一支“拉的出打的响”的干部队伍。抓学习。增强班子 学习的自觉性和紧迫感,以思想自觉引领行动自觉,常态化 主 动性的开展各类学习活动,不断增强党性修养,学习党的先 进理论。同时,要加强学习经济财税法律知识,并用理论 观点分析新情况钻研新问题解决新矛盾,努力提高班子的综 合素养。转作风。领导班子要始终把群众利益牢记心中,把 实现好维护好发展好广大群众的根本利益作为我们工作的 出发点和落脚点。通过深入基层,深入群众,进一步密切党群 干群关系,在调研中总结工作经验,改进工作方法,从群众 意见中查找到我们工作上的差距,不断丰富智慧,增长才干。 促团结。充分发挥党委统揽全局协调各方的领导作用,
5、坚持 集体领导与个人分工负责相结合,坚持“三重一大”问题集体 钻研民主决策,通过听取各方意见集体决策,不断提高党委 政府决策的科学民主,确保班子成员之间关系融洽沟通有 效 互相支持互相配合。通过学习教育转变作风团结协作使廉 洁从政意识在XX镇全体党员干部中内化于心,外化于形,不 断增强自我教育自我约束自我警醒和拒腐防变的能力。动真碰硬,用规矩树立起XX良好的党风政风民风去年12月中旬,市委专项巡察组对XX镇党委进行了巡 察“回头看”,今年2月份向我们反馈了意见,明确指出塘 南村300亩机动地由于镇村两级动真碰硬不够,被群众抢种11 年未能收回。这个问题沉痛多年,某种程度上已成为考验党 委政府的
6、试金石。XX镇党委坚持刀刃向内,把落实巡察整改作 为营造良好风气的契机,制定工作方案,明确职责 规矩期限, 成立专门工作组,由副书记牵头,切实履行起党委的牵头责任 和保障责任,同时,落实塘南村的主体责任。经过近2个月的 艰苦努力,截止5月底,300亩机动地已全部收回,绝大多数 群众拍手夸奖,塘南村的民风政风明显好转,带动了全镇风 气的进一步好转。我们基层很多矛盾,大多因为干部不敢动真 碰硬,拿原则做交易,导致利益交织,群众不满,处理难度越 拖越大。实践证明,只要我们干部讲规矩,群众就服气,就没 有解决不了的矛盾。去年以来,XX镇深入开展“正风肃纪镇 村行”,实现村级“小微权力”清单常态化运行,
7、规范工程监 管,运用源头管理“四种形态”专项行动累计提醒诫勉谈 话74人,党纪立案审查处分14人。担当作为,用实干营造XX清新昂扬的发展氛围“发展才是硬道理”,作为一名乡镇党委书记,惟独把 镇域经济做强做活,才干更好地带动全镇其他各项事业的发 展,才干为广大群众过上幸福美满的生活奠定坚实的物质基 础,才干确保自身有作为有层次,才干成为组织放心群众 满足的好干部。坚持高质量发展。XX镇确立了 “坚持项目立 镇推动乡村振兴,为建设高质量发展示范镇不懈奋斗”的目 标追求,提出发展是XX最大的政治,项目是XX永恒的主题, 坚持“项目论英雄各项工作争一流”,推动XX镇经济社会发 展持续向前。坚持埋头苦干
8、当前XX镇正处于区域发展要害 阶段,尤其需要倡扬实干为要久久为功的作风,不追求干部 个人显绩,不做“花架子”工程捞取政绩,不引进低质低端 低效项目滥竽充数。以功成不必在 我 建功必定有 我的胸襟 和担当,逐步厚实XX镇的家底,累积XX镇的发展优势,以实 干实现实绩,狠抓招商引资,强化企业服务。坚持民生导向。 要将民生作为工作之本,持续推动农民住房条件改善,完成农 村二三级自来水管网建设,确保全镇和县城同步喝上 长江水。I【篇二】党员学习心得体会I计算机科学系成立于1999年,当时的师资只有28人,随 着学校的跨越式发展,在校生规模不断扩大,我系的教师队伍 达71人,承担全校学生的计算机基础课
9、我系两个专业的专 业课程和各类二级学院的课程,教师的教学任务相当繁重,然 而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位,另 外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求,师德师风 经验交流会党员个人心得体会材料。因此,目前学校进一步加 强师德师风建设,提出“立师德、正师风、强师能”目标,以 提升师资水平,促进教学水平和教学质量再上新台阶,是每个 教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学 生涯,我深有体会:做个好教师并非易事。一、爱岗敬业,忠诚于党好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。 一个高速发展的信息社会,信息技术的核心技术是计算机技术 和网络通信技术。作为
10、计算机专业的教师要想“传道、授业、 解惑”,必需不断学习计算机新技术,改革教学内容,通过自 身的教学实践,给学生传授新知识,丰富学生的知识储备,培 养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇 高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质, 来浅够默化的影响和熏陶学生。二、相互学习、相互尊重由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师 面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完 全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中, 教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受 教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们 的主体意识觉醒
11、并在学习和其他社会实践活动中不断发展其 主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立 了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样 才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动 的良好效果。三、倡导民主,做出表率民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播 种文明的校园里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教 师甚至成了 “专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行 的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严 的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教 师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地 指责和否定,指责学生学
12、习不努力、生活散漫、胸无大志等等。 即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以 接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得 不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在 相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主 体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础, 是师德师风建设中不可或缺的重要内容。四、因材施教,关心学生学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教, 对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵 护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻 找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励, 让他
13、们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离, 使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友, 愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。 教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,孔子 日:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”因此幽默 风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的 知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖、 舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产 生对教师的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道”。师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问 题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋
14、 毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体 如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆淹一气,其危害 性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题, 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来, 社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪 占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是 与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风 日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师 风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教 育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,
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