在深化教育综合改革推进会上的汇报发言4篇.docx

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1、在深化教育综合改革推进会上的汇报发言弟扁尊敬的各位领导，同志们：近年来，市教育局将职业教育改革发展作为深化教育综 合改革的重要环节和有效突破口，不断扩大办学规模，提升 办学层次，职业教育人才培养质量日益提高。现将有关工作 进展情况汇报如下：强化政府统筹，凝聚职教改革“推动力”。强化顶层设 计，要素汇聚有“速度”。出台关于促进职业教育提质升 级高质量发展创建职业教育先进城市的实施方案，实施 职业学校办学质量评价和办学条件达标工程，全面构建职业 院校结构布局合理、专业特色鲜明、产教深度融合、就业与 升学并重的现代职业教育体系。探索长学制办学模式，人才 成长有“通道”。*高级师范学校、*交通职业中等

2、专业学 校7所学校的31个专业被省级批准举办初中后五年制高等 职业教育。禹城市职业教育中心与枣庄学院“3+4”对口贯 通分段培养试点，实现了现代职业教育体系”上下贯通”又 一次突破，打破中职学生成长“天花板”。引入社会资本, 办学力量有“保障”。创新探索发展股份制、混合所有制职 业院校，鼓励各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举 办职业教育，以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并 享有相应权利，由企业注入资金的乐陵市职业中专新校、庆 云云天职业中等专业学校、德城区创业孵化职教园区等项目 均已投入运行。统筹专业设置，响应产业需求。印发*市 教育和体育局统筹优化中等职业学校专业设置暂行办法，

3、对齐市域内产业分布和人才需求，整合优化全市中等职业学 校专业设置，评选培育28个市级示范性专业，2024年，对 招生走势持续走低的21个专业停止招生备案。深化产教融合，激活职教发展“生命力”。创新组建市 域产教联合体。统筹市域重大产业与职业院校、科研院所, 规划建设5个市域产教联合体，集聚园区资金、技术、人才、 政策等要素，促进我市经济社会高质量发展，其中，天衢新 区产教联合体、新能源汽车动力电池产教融合共同体和工业 互联网标识行业产教融合共同体等3个项目入选*省第二批 市域产教联合体和行业产教融合共同体。创新“集团化”办 学。全市职业院校和500余家企业组建*市职业教育集团和 生物科技、制冷

4、与空调、交通、机械、太阳能五大行业类职 业教育集团，以行政区域或行业领域为主导，由职业院校与 企业联合组建职业教育集团，充分发挥集团主导、带动、示 范、辐射作用，实现产业发展和专业建设内涵提升。创新“引 企入校”模式。将企业生产项目引入校内，安装简易生产设 备，支撑教师实训指导能力的提升，提高学生实操技能和职 业素养，同时达到一定生产能力。以*交专为例，该校与京 东集团、华为集团等多家头部公司合作，共建生产型实习基 地，学生校内完成“带薪”生产实习，同时，基地可以贡献 年产值达6000余万元。创新“订单式”培养。以企业冠名 模式开展联合招生成立“订单班”，通过课程目标、课程模 式、教学内容、教

5、学管理、德育教育、考核评价的融通合作， 使人才培养深度融入企业生产服务流程和价值创造过程，达 到优势互补。如，*职专组建“远大数控”“坤河旅游”“* 中创联电气”“海信空调”等7个订单班，校企共同招生招 工、共建实训基地、共建技术研发中心，共同进行“订单班” 培养。2024年，我市职业院校“冠名班”“订单班”合作培 养专业35个，培养学生1500余人。创新“厂中校”实践。 以“政府主导、学校主体、企业主动”的模式建立“厂中 校”，校企共同制定人才培养方案和教学实施方案，在学校 开展理论基础课程，由企业为学生配备“师傅”，以企业生 产场所为教学主阵地，工学交替教学，促进学生知识学习、 技能训练、

6、工作实践深度融合。*县职业中专与*博尔特电 梯有限公司共同成立*电梯学校，*县职业中专与企业共建 厂内实训基地26个。除此之外，企业兴办职业院校也迸发 出更多活力。*亚太集团有限公司出资举办的华宇工学院已 经发展为包括机械工程学院、电气工程学院在内的9个学院 的应用型本科院校，海川集团投资入股的*科技职业学院正 在天衢新区建设总建筑面积为64万平方米的新校区。加快扩容提质，增强服务发展“支撑力”。错位互补, 搭建公共实训体系。围绕“十大产业集群”发展战略和我市 职业院校重点专业，投资1.8亿元，在主城区建设占地IOO 多亩的职业教育发展中心，同时遵循错位互补原则，在具备 条件的职业院校建立若干

7、分中心，已在*华宇工学院、*科 技职业学院、*交通职业中专等院校认定挂牌公共实训分中 心10个，形成“一主多辅”公共实训体系。以赛促学，擦 亮职教特色招牌。持续放大多次成功承办全国大赛的组织优 势，主动对接*、*、*等沿黄城市，共同举办“沿黄四市” 职业学校学生技能联赛，并逐步向河北等地拓展，积极对接 京津冀协同发展，促进省会经济圈一体化发展，扩大了*职 业教育知名度。聚焦共赢，建设现代产业学院。深入贯彻落 实教育部办公厅、工信部办公厅现代产业学院建设指南（试 行）（教高厅函202016号）、*省教育厅*省财 政厅关于推进应用型本科高校建设的指导意见，依托*交 专与格力集团合作成立*省格力技术

8、学院，依托*学院先后 成立了*扒鸡食品产业学院、泰山体育产业学院、互联网产 业学院、半导体产业学院、黑陶文化产业学院中兴通讯数字 化产业学院等。放眼国际，拓宽学生就业路径。*交专与日 本丰田汽车合作组建国际就业班，*职业技术学院连续承办“一带一路”金砖国家技能发展与技术创新大赛，*四方职 专在德国、几内亚成立培训中心，建立人才定向培养班，每 年将有数千名技能人才走出国门，大幅扩展了就业渠道，提 升了学生的就业层次。以上发言，不妥之处，请各位领导和同志们批评指正, 谢谢！第一篇尊敬的各位领导，同志们：*新区在教育现代化的征途上，坚持教育优先发展战略, 不断深化教育改革，通过基础设施的现代化转型、

9、智慧教育 的创新实践，以及五育并举的全面育人体系建设，蹿出一条 教育现代化的创新之路，推动了新区教育高质量发展。教育基础设施的跨越式发展。蓝图绘就一一基础设施的 全面升级。*新区党工委、管委会聚焦“幼有所育，学有所 教”的发展目标，不断加大教育投入，改善办学条件。通过 “中小学项目建设和教育教学质量双提升”工程建设，新区 持续增加教育资源供给，完成了教育事业“补短板、提能力” 的任务，为教育现代化奠定了坚实的基础。数字春风一一教 育数字化的跨越发展。*新区紧抓教育数字化转型、跨越发 展的重要契机，财政累计投入超过3. 2亿元用于智能化设施 设备建设。目前，全区已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、

10、 安全的校园网，实现了 “千兆进校园、百兆到桌面”的网络 覆盖率100%,完成IPV6部署应用率100%。智慧融合教 育平台的全域应用。*新区积极响应国家教育信息化战略， 全面应用国家智慧教育平台，实现了教学教研、教学质量评 价和教师业务培训的一体化。2023年，新区成功承接山东省 “国家中小学智慧教育平台”试点工作推进会，通过共享优 质教育资源，深化和拓展了新区与名校名集团的合作成果。智慧教育示范区的创新式实践。创新引擎一一“1256” 发展思路的实践。*新区锚定创建“智慧教育示范区”的发 展目标，制定了 “1256”的发展思路。这一思路围绕1个“数 字*”教育治理基座、2项智慧生态校园环境

11、提升建设、5 类智慧教育数据要素采集汇聚、6项智慧教育创新应用开展 建设。通过这一发展思路，新区在智慧教育领域取得了显著 成效。数据驱动一一大数据教育平台的构建。*新区投资约 500万元开展区级大数据教育平台建设，推动“三个课堂” 建设，即同步课堂、双师课堂、拓展课堂。这些课堂的建设， 不仅提升了教育信息化水平，也为创新教学模式提供了有力 支撑。通过“无感知数据采集-多维评价”项目，新区成功 申报为省教育厅“无感知数据采集”示范项目。荣誉认证一 一省级智慧教育示范区的创建。*新区通过召开教育信息化 专题论证会议，不断优化申报方案，最终成功被评为“省级 智慧教育示范区”。这一荣誉的获得，标志着新

12、区在智慧教 育领域的创新实践得到了省级层面的认可，为新区教育现代 化建设提供了新的发展机遇。五育并举构建全面育人体系。德才兼备一一立德树人任 务的全面落实。*新区坚持落实立德树人根本任务，进一步 完善全环境立德树人常态化宣传机制。印发*新区教育系 统全环境立德树人方案，搭建了 “时时、处处、人人”的 全环境立德树人体系。全省中小学教师合唱展示活动、青少 年公益公开课等特色活动的成功举办，展现了新区教育和中 华优秀传统文化的深度融合。家校共育一家庭教育新样态 的探索。*新区坚持“家庭教育本土化，心理教育生活化， 家育心育一体化”的教育理念，引导各学校持续开展家庭教 育系列讲座活动。通过开展“家校

13、社协同的生命教育模式” 项目主题研究，遴选出一批优秀生命教育活动、课例资源。 北湖第二小学联合镇街社区开展的“雏鹰课堂新时代文明实 践志愿服务活动”，有效解决了社区群众子女假期托管难题, 推动了家庭教育的创新发展。艺术涵养一一校园文化艺术氛 围的营造。*新区组织各学校深耕美育特色课程的开发和研 究，为学生提供了多元化展示平台。学院附小*校区的基 于*地域文化的版画实践研究荣获全省中小学体育美育劳 育典型案例一等奖。山师大实验中学西校区开设的“以美育 人 美不胜收”师生书画展，为美育教学工作注入了新的生 机和活力。以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正， 谢谢!第二篇近年来，我县以“*”

14、为载体，深化“红烛育人”，厚 植“美的教育”，推进教育综合改革，打造“教育之城”。一、聚焦协同联动，提升教育改革引领力。成立教育工 委、教育工作推进集团、教育发展专项基金办公室等，健全 党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育工作领 导机制。研究制定县贯彻落实关于建立中小学校党组织领 导的校长负责制的意见（试行）的实施方案，推进中小学 校党组织领导的校长负责制领导体制改革，推动县实验中学、 县思源实验学校等6所县直学校设立党委，全面实现县直学 校党委书记、校长分设。探索“党建+教育教学”模式，依 托”优质学校+薄弱学校”联盟办学，实施党组织书记“党 建带头人、学科带头人”培育工程，推动公

15、办高校与民办高 校党建共建。选派122名优秀党员教师、骨干教师到基层学 校、薄弱学校交流轮岗，选派41名基层学校和薄弱学校教 师到城镇学校和优质学校跟岗学习，向民办义务教育学校下 派党建第一书记和党建工作指导员11名。二、聚焦人才培养，提升教育改革驱动力。探索“党建 +师资队伍”相融合模式，大力实施党员教师“强师工程”， 以“三名+ ”建设和“青蓝工程”为抓手，坚持“请进来” “走出去”相结合，聘请省内外教育专家68人，派出教师 参加“国培计划” “省培计划” 529人次。培育特级教师2 人、省级教学名师2人、省级黔灵名师3人、省级名校长4 人、省级乡村名师12人、省级骨干36人、市级黔灵名师

16、12 人、市级名校长9人、市级名班主任12人、市级名师26人、 市级骨干教师188人。拓展实施“党务干部进党校”全覆盖 轮训工程，探索推行“三级培训”模式，开展示范培训500 余人次，党委（党总支部）普遍培训2000余人次，党支部 兜底培训5000余人次。探索党员教师“红烛计划”，推行 “双培养一输送”模式，把骨干教师培养成党员，把党员培 养成中层骨干、把骨干输送到重要岗位。培养党员教师38 名，培养骨干教师945名，输送骨干教师220名。三、聚焦内涵发展，提升教育改革服务力。研究制定关 于支持X普通高中高质量发展的实施意见，全力推进省级 示范性普通高中创建。县第二中学被省教育厅授予“省级二

17、类示范性普通高中”称号，县第一中学通过省级一类示范性 普通高中第一次评估。深入推进“县管校聘”管理改革，健 全县域教职工岗位管理、交流轮岗、待遇保障等机制，促进 城乡学校教师资源均衡配置，创新升级“联盟教研”和集体 备课活动；设立300万元教育质量奖励基金，激发提高教师 教育教学、基础研究和创新创造能力。探索大数据下的智慧 校园，加快教育领域全面数字化转型和智能升级，以数字化 赋能提升教育治理水平，县第二中学引进大数据校园管理系 统、宿舍声控寻呼系统，实现教育教学大数据监测和学生宿 舍智慧管理，打造教学数字化智能化，推动云计算等新技术 引领智慧校园管理。第四篇一、主要做法及成效（一）优化区域教

18、育资源配置，促进教育公平。一是推 进集团化办学。全市共有集团化办学学校130所，其中公立 学校49所，民办学校81所，涵盖了从幼儿园到高中的各个 学段。二是推动乡村小规模学校发展。在持续推进“5 + 2” 片区管理、强校带弱校共同体建设的基础上，与成都、绵阳 等市借鉴经验，采取“一校带多校、一校帮多校、多校联合 作”等方式，推动乡村小规模学校发展。目前，全市共建立 联合体137个，带动薄弱学校104所。三是完善进城务工人 员随迁子女入学政策。印发关于进一步推进异地就读学生 参加我市中考中招的实施意见，切实保障符合条件的进城 务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利。四是加大政策 倾斜力度。深入推

19、进“大班额”化解和消除工作，通过新建、 改扩建和挖潜置换等办法，增加学位供给3. 6万个，完成 年度任务104%；新增学前教育学位1. 9万个、义务教育学 位6.5万个、普通高中学位3.5万个,完成年度任务109.7%、 128. 5%、147. 8%o（二）推进学前教育普惠发展。坚持政府主导、社会参 与、公办民办并举，不断完善学前教育公共服务体系。一是 增加学前教育投入。持续加大财政投入力度，两年来共投入 资金4. 2亿元，生均公用经费提高到每年700元。二是增 加学前教育资源。新建、改扩建幼儿园52所，新增学前教 育学位L 9万个，完成省下达任务的156. 4%o三是扩大 普惠性学前教育覆

20、盖面。全面落实“五育并举”，健全学前 教育教研队伍，加强教育教学研究，不断提高保教质量。深 入推进“幼小衔接”活动，有效解决“入园难” “入园远” 问题。实施农村幼儿园游戏活动室、午休室和儿童图书配备 等项目，全面提高农村幼儿园办园水平。四是加强监管规范 办园行为。建立幼儿园动态监管平台，实时公示幼儿园基本 信息、收费标准、教师资格等信息，进行“双随机”抽检， 及时公布检查结果，积极接受社会监督。（三）推进义务教育优质均衡发展。一是完成县域义务 教育基本均衡督导评估认定。按照既定时间节点完成县域义 务教育基本均衡督导评估认定任务，确保如期实现目标。二 是实施第四轮义务教育课程标准修订。围绕立德

21、树人根本任 务，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，充分发 挥道德模范、时代楷模等榜样的教育示范作用，深入挖掘川 蜀文化优秀内涵，注重学生综合素质的培养和全面发展。三 是优化农村学校布局。制定并落实宜宾市“十四五”期间 农村学校布局规划，科学配置教育资源。加快乡镇寄宿制 学校建设，全部实现义务教育阶段学生宿舍全覆盖。四是深 入落实“双减”政策。印发宜宾市进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担工作实施方案，成立校外 培训机构集中整治工作专班，所有县（区）全部建成标准化 校外培训机构监督管理平台和教育培训行业预收费监管账 户。（四）推进普通高中多样化有特色发展。扎实推进新高 考改

22、革落地落实，制定宜宾市普通高中学业水平考试实施 办法和宜宾市普通高中学生综合素质评价实施办法， 指导翠屏区等2个县（区）先行先试，探索完善普通高中“选 课走班”教学管理制度。二是深化普通高中育人方式改革。 积极推进普通高中新课程新教材实施国家级示范区、省级示 范区和示范校建设，促进学生全面而有个性地发展。（五）推进职业教育融合发展。坚持产教融合、校企合 作、知行合一，服务现代产业体系建设和技术技能人才培养 需要。一是开展产教融合型城市建设试点工作。编制产教 融合型城市建设试点方案，通过整合全市职业院校、企业 等资源要素，探索产教融合发展新路径、新模式。二是优化 中职学校布局。通过撤并、合并、转

23、型等方式优化中职学校 布局结构，全市中职学校由2018年的68所调整到51所； 创建省级重点中等职业学校6所，市级重点中等职业学校13 所;建成省级示范中等职业学校1所、市级重点专业群2个。 三是加强“双师型”教师队伍建设。制定并落实宜宾市”双 师型”教师队伍建设五年行动计划（2021 2025年），明 确中职学校专业课教师配备比例不低于50%,逐步实行“学 历证书+若干职业技能等级证书”制度，着力构建高水平、 “双师型”教师队伍。（六）推进高等教育内涵发展。坚持应用型办学方向, 推动高校由传统的知识传授向更加重视专业实践能力的培 养转变。一是加快推进高校“双一流”建设。大力支持*大 学“双一

24、流”建设和国内一流学科建设，推动宜宾学院入选 全省首批“一流本科专业建设点”培育单位。二是扎实做好 学士学位授予与授权审核工作。全面落实学士学位授予条件 和要求，严格执行授权审批程序，确保学士学位授权有序有 效开展；扎实做好成人学士学位外语考试和毕业论文查重工 作；完成2022届毕业生学士学位授予工作。三是进一步优 化专业结构。鼓励高校不断调整优化学科专业结构，加大对 战略性新兴产业和社会急需紧缺领域专业的招生计划安排 力度，引导高校毕业生面向市场就业创业。二、存在的问题一是教育资源供给存在显著的不平衡与不充分现象，与 人民群众日益增长的对优质教育的需求之间仍存在差距。二 是教育保障水平尚待提

25、升，未能完全满足乡村振兴战略的迫 切需求。三是教育治理体系和治理结构尚不健全，难以有效 应对改革发展稳定中的繁重任务。同时，教育理念和育人模 式也有待进一步科学化，以适应新时代教育发展的新要求。 针对上述问题，我们必须保持高度警觉，采取切实有效的措 施加以解决，以推动全市教育高质量发展，实现新的突破和 跨越。三、下一步工作打算（一）加快构建更高水平的基本公共教育服务体系。持 续扩大普惠性学前教育资源，重点在农村地区建设公办幼儿 园，引导民办园提供普惠服务，新建城区和乡镇中心村公办 园，协调安置点配套幼儿园建设，探索多种办园模式，促进 乡村学前教育发展。推进义务教育优质均衡，实施改善工程, 推动

26、城镇学校扩容提质，调整中小学布局，推动产教融合, 深化素质教育，落实“双减”政策，建立教育质量监测评估 体系，加强特殊教育，实施强师计划，加强师德建设，创新 教师激励机制，促进教育公平。推动普通高中多样化发展, 完善招生录取制度，加强师资队伍，实施育人方式改革，加 强地方课程开发，组建学术和技术指导机构，提高农村学校 质量，总结推广典型经验。统筹职业教育和高等教育发展, 优化专业结构，推进中高职协同发展，精准对接产业需求, 改革合作办学模式，加强教师企业实践，培育“双师型”教 师队伍，参与国际合作，办好职业技能大赛。（二）加快构德服务全民终身学习的教育体系。推动职 业教育与产业、企业深度合作，

27、实施国家职业教育改革方案, 完善职业教育体系，科学规划教育园区和基地。重点发展省 级现代职业教育体系试点，促进成渝地区职业教育一体化, 推进产业园区与职业院校合作，培育产教融合型企业，建立 多元办学模式，加强校企合作，共同提升教学质量。同时, 建设社区老年教育学校和居民大学，完善建设标准和管理, 促进养老服务与教育融合，提升老年人生活质量。全面推进 终身学习体系，落实应对人口老龄化规划，构建社会化养老 服务体系，服务经济社会发展。（三）加快构建体现时代特征的教师队伍建设新体系。 强化教师队伍建设，完善教育领导体制和工作机制，提升师 德考核和教师待遇。激发教师活力，加强师德教育，增强教 师责任感和使命感。引导教师坚定信念，提高教书育人能力， 促进学生全面发展。弘扬尊师重教风尚，丰富教师待遇保障 措施，完善教师荣誉制度，营造尊重教师的社会氛围。