探析小学体育智慧课堂之情景教学的妙用 论文.docx

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1、探析小学体育智慧课堂之情景教学的妙用摘要：在时代快速进步发展中，我国的传统教育方式逐渐向素质教育方式改革, 以更加重视五育进行全面化发展。体育教育是我国五育教育的其中之一，以锻炼 学生身体素质为主，对体育技能进行培训，最终达到提高体育素养的目的。在小学时期是学生身体生长的关键时期，在这个阶段，教师不仅需要对学生加 强体育知识的了解，还要对体育技能进行培养。本文专门针对小学体育智慧课堂的 情景妙用进行分析，以供各界同仁参考。关键词：智慧体育；情景教学；小学体育在现代素质教育观念影响下，小学的体育教育也受到了重视，受传统的体育教 学模式影响，体育教学开展方式十分枯燥，令学生在课堂中的体验是疲惫的，

2、以此 影响了学生对体育学科的兴趣，教师可以利用游戏情景式教学，对学生培养体育兴 趣，带动学生参与到运动中，在学习体育运动中体会到乐趣，以此提升学生对体育 课程的兴趣，从而解决体育教育方式的基本问题。达到良好的体育教学目的。一、智慧课堂的概念智慧课堂是指在教育中根据学生的学习水平及校园中现有的教育资源，运用全 新的教学方式，如运用游戏及信息化等教学方式，创新教学方法、提升教学水平及 学生学习成绩。是当下教育改革的目标同时也是教育未来的发展趋势。运用游戏方 式开展课程，可以提升学生的学习兴趣丰富学习方式。而运用信息化开展教学可以 开拓学生的视野，创新教学课程，为学生提供广博的学习环境，以此在教育中

3、运用 游戏教学方式及信息化教学方式开展教育，能够有效构建智慧课堂，对教育改革意 义深远。二、小学体育教学中建立高效的智慧课程的必要性1 .紧贴体育新课程标准在新课程的改革标准中，明确了教学环境中教育模式的改革，教师应结合现实 教育发展状态，开展相关教育改革方案，将以往的注重形式化的传统教育方式推翻 并创新，建立高效的体育教学课堂，教师在教学环境中可以结合学校的实际教学环 境改革教学方式，并运用当地的文化开展相关体育活动，促进体育教学的发展，从 而推翻传统体育教学方式，以新的更符合当下教育环境的方式开展体育课程。2 .提高学生的综合素质在青少年的发展中，国家越发重视体育的文化水平，并且在发展中体

4、育项目也 成了生活中大家茶余饭后的谈资，从生活的交流中深化了对体育文化的了解与喜爱。 所以根据社会发展形式对小学阶段的学生加强对体育文化的了解十分重要。教师应 在学生对体育有所意识的时候加强对体育文化素养的提升，从而提高学生的文化素 养。并在体育教学中帮助学生建立强健身体的意识及掌握良好的体育技能，从而促 进国家的强大，并将体育中的体育精神传承下去。三、体育教学中运用智慧以游戏带动体育兴趣1 .准确把握游戏内容体育活动进行时会比其他课程消耗体力，并且在实施过程中有相对的难度。因此在小学的体育课程中，教师应根据学生体质不同，进行多方面的了解学生 的身体素质，以充分掌握学生的力量、速度、以及身体的

5、柔韧度，确保学生在体育 环节中的安全性，从而安全的去开展体育活动。例如：在小学低年级体育课程中可以运用情境教学方式，教师可以在体育活动 中以根据小袋鼠成长的奥秘中的情节进行设计体育活动。把情节中的各个环节 与体育活动紧密相连，让学生成为故事中的主角，在角色扮演中了解小袋鼠不断强 壮的过程。在剧情的不断演练下，了解爬行跳跃等基础性动作，在故事演绎中不知 不觉提升运动技能，提升身体素质。运用游戏情境促进学生在不知不觉中学习，激 发学生对学习体育运动的积极性，引导学生在体育课程中顺利开展体育活动，提高 体育教育的效率与水平。小学体操活动是基础的体育活动内容，在活动中要排队及列队形，教学方式十 分枯燥

6、单一的列队训练难以提升学生的学习兴趣。所以教师可以在体育教育中运 用信息技术，将不同的体操活动利用视频直观的体现在课程中，提升学生对不同体 操活动的认知，同时提升学生学习欲望。其中徒手操与轻械体操是重点体操活动， 能够提升学生的综合素质，促进学生综合发展开展，有利于调整学生的身姿及身体 的协调性，在运用信息化体操训练过程中，教师还可以运用信息技术监测并记录学 生的身心发展情况，教师根据学生在运动中的表现给与评价并纠正运动中操作不当 的运动方式，教师运用信息技术记录与监测，帮助学生更加了解自身的优势与劣势, 促进学生针对性学习，以此运用信息化技术打造智慧体育课堂。2 .不断激励学校体育器材使用

7、的多样化在小学体育课程中，会接触到不同体育器材，由于小学体育制度比较单一，有 些学校体育器材不够全面，只有小部分学校的器材比较全面，有的学习可能根本没 有，这些因素也影响了体育活动的开展。所以为了能够有效的开展体育活动，学校应 当不断进行利用器材对学生开展体育活动，使体育教学方式能够多元化。根据发展体育健康为目标，进行推动体育器材的购买与应用，以做到强化学生 身体素质，促进学生的健康发展。学校需要引进不同的器材使体育教学多样化，在 体育运动中感受体育的魅力。例如：可以设立单双杠、足球场、篮球场等，进而促 使学生培养健康的兴趣爱好，使身体得到良好的锻炼。四、融合信息技术打造智慧体育课堂的实践原则

8、1 .体育教育智慧教学中应重视教学体验在小学体育教育中不仅要体现教师教育主导的身份，更应重视学生教学主体的 地位。在小学体育教育中重视学生学习知识与技能的过程与体验，尊重学生教育主 体的身份，在体育教育中以学生的学习感受与过程为教育重点，提升学生对体育课 程的兴趣，帮助学生建立良好的学习习惯，令学生在可以掌握良好的学习方式并受 用终生。2 .体育教育智慧教学中要体现智慧教学成果在小学体育教育中提前备课是基础教学步骤，教师会在上课的前期根据校园活 动场地、学校运动器材、学生身体素质及教学内容等进行分析，设计科学合理的教 学活动。但是在实际活动中，教学氛围却难以掌控，学生在活动中有可能会出现消 极

9、的运动情绪亦或是积极的运用情绪。因此教师应在有教育中发挥智慧教学作用， 运用积极的运动情绪带动学生进行体育活动，并合理的转化学生消极的运动情绪， 可以在活动中对学生讲解典型案例，并在活动中探讨典型案例，引导运用学生积极 的态度进行运动，帮助学生建立正确体育运动精神，提升体育教学效率。3 .体育教学智慧课堂中要体现德育教育在新课改教育中明确了国家对德育教育的重视，因此小学体育教师应在体育活 动中融入德育教育，引导学生在体育活动中形成体育精神，帮助学生树立正确的道 德观。在体育活动中融入德育教育时，教师可以通过游戏、比赛或是案例讲解等方 式。让学生在运动过程中重视体育规则与精神，以良好的道德观念进

10、行体育运动， 重视体育运动的过程与精神，以此树立正确的体育精神。五、融合信息技术打造智慧小学体育课堂的实践策略1 .运用信息技术提升小学体育智慧教学体验体育与其他教学内容有所不同，在小学课程中大部分以课外活动居多，教学目 的则是以提升学生身体素质为主。在小学阶段大部分学生有较强的好奇心且十分好 动，学生会直接参与体育活动，但是在课外活动中环境开放学生在学习中极易受到 外界因素影响学习的注意力，所以在体育运用中提升学生的学习体验并吸引学生集 中精神学习至关重要。因此在体育智慧课堂构建过程中，教师可以在体育课程中融 入信息化教学方法，可以根据学生的兴趣爱好，制作相关的短视频，并引导学生根 据视频中

11、的新闻趣事进行交流与讨论，引发学生对体育新闻的关注，在讨论中提升 学生的运动思维，促进学生综合发展。2 .运用多元化教学方式丰富教学体育智慧课堂在小学体育智慧课堂构建过程中，教师应融入多元化教学方法，运用多元化教 学方法提升教学水平，体现学生教育主体的身份，改变传统教师一言堂的教育方式, 突出教师的引导作用。教师在教育中可以运用集体教学、分段教学及小组创编等多 种教学活动方式开展体育活动。丰富体育教学内容，提升学生学习兴趣。3 .运用多层次的教学目标构建小学体育智慧课堂在新课改的教育指导中明确的教育改革的目标，小学体育教师可以根据新课改 中的教学目标设置教学活动。构建体育教学活动时，可以根据学

12、校水平或学生认知 水平这两方面进行。以此制定多层次的教学目标，在教学活动中无论教学目标如何 改变，但学生教育主体的身份不能发生变化，以尊重学生教育主体的身份为教学根 本，在制定教学活动前期，充分分析学校水平及学生认知状况，保证教学活动的科 学性及适宜性。4 .运用信息技术进行动作示范在现代社会环境中，科技与素质相结合的时代，随着计算机与互联网的遍布，也 应该对信息技术与体育教育结合，打造运功科技化教学的智慧课堂。在我国教育环 境中信息化也在逐渐成熟，有些课程中已经在熟练的运用多媒体教学。为了在课程 中突出体育运动的魅力，体育教师应对体育课程进行科技化改革，为体育课程搭建 良好的情景环境。例如：

13、教师可以在课堂中运用多媒体播放关于足球比赛的视频， 并在观看比赛过程中讲解足球运动的要点及重点，在观看中学习并提高足球运动的 技术与水平，从而带动学生对体育文化的兴趣。教师在教学环境中需要利用多媒体 呈现的理论知识，教师应积极把握机会利用视频、音效、动画等形式为学生展示， 以便于为学生详细展示与讲解，在现实教育环境中运用多媒体技术，帮学生搭建科 学化的教学课程，从而体现高效的智慧型体育课堂。例如：在小学体育课程中，教 师可以利用媒体视频将现实环境中难以展现的体育运动及过程，利用多媒体的技术 进行放慢体育运动过程，分解动作进行详细练习，教师在学生的练习中提供意见， 并对学习过程有效引导与示范。教

14、师在运用多媒体的同时为学生开拓视野，在教育 中展现信息化时代的智慧教学。5 .运用信息技术突破体育教学难点在小学体育教育中运动技能的有效掌握是体育教育的关键。由于体育教育的特 殊性质，对实践技能要求较高，教师难以发挥职业性运动师范动作，因此教师可以 将难以展现的体育难点，运用网络视频的形式为学生播放，令学生可以在观看视频 中掌握体育技能中的重点要领，并根据视频内容不断练习，教师在一旁给与指导， 帮助学生提升运动技能并纠正错误的运动方式，构建体育智慧课堂。6 .运用信息技术讲解体育战略战术在小学体育课程中难以讲解体育运动战略战术，因此教师可以在课程中运用信 息化技术，在体育课程中运用视频的方式一

15、边观看、一边讲解提升学生对战略战术 的理解与运用。例如在讲解篮球运动过程中，教师可以在课程中播放篮球运动比赛 视频，并对篮球比赛过程进行分段讲解，促进学生对篮球运动中，专业运动员进攻 技术、防守技术、投球技术及掩护技术等关键性技能的学习。在视频观看与实践训 练的双重学习中，提升学生的健康体魄及战略思维，促进学生可以综合发展，满足 新课改中的教育目标，以此打造智慧的小学体育课堂。结束语：在体育课程中教师应根据现代的教育水平进行不断改革与创新，为学 生能够良好的学习与锻炼钻研教学材料，根据学生身体素质不同针对性开展体育教 学方案，以安全健康为基础带动学生学习兴趣，以锻炼身体为基础促进身心全方面 的综合发展，用智慧去引领教学。参考文献：王仲，牛漫.智慧体育一一浅谈小学体育课堂如何彰显运动魅力C.教育部基础 教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.教育部基础教育 课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020： 2655-2656.王怀琴.如何在高中物理课堂实施有效教学J.科技信息，2010(24)： 294-295.