教师教研活动心得体会大全.docx

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1、老师教研活动心得体会大全教研活动那么是老师有目的、有过程、有方法地分析和解决学校课程 实施、教化教学过程中,所面临的各种具体教化教学问题,以促进老师 专业开展为宗旨的一种实践性、反思性的专业开展探究活动。下面是 带来的老师教研活动心得体会，欢送大家阅读。篇一：老师教研活动心得体会我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进展，不管是看视频 上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都 具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正 在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，

2、我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但 都能抓住题眼,一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学蚂蚁和嵋嵋 时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积 累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习 新课打好了扎实的根底。郭春玲老师学写日记一课中，接受吹泡 泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师漂亮生动语 言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。 其次、留意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、留意引导学生朗读。大局部老师都特殊留意指导学生朗读，但决不

3、是为了读而读，而是在 体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如王景燕老 师在上黄河的主子这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点 段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深 情并茂的体会文言文的奥妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、 示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所 表达的黄河的主子一艄公的精神，层次特殊清晰。第四、留意学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方 法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新 景老师在上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号, 便于在学习课文时快速

4、找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生 字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。 张 艳芳老师在上水一课时，她在学生阅读的过程中刚好的订正文字 的发音，潜移默化的教化学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强 调不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精力的好习惯。篇二：老师教研活动心得体会园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五 小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下:一、以 科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认 为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应 是我园保教工

5、作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：自 主、协作、探究、创新通过园本教研，让老师成长于学习之中， 开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断 地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型 老师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培 训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工 明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中; 每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作 中遇到的问题，对园本培训工作进展刚好的调度

6、加强了培训的针对 性、时效性。三、建立健全各项制度和准备，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的准备，列出培训的 内容和支配，老师再依据总的准备制定出本班的园本活动准备。这样 既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么， 什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师 自觉的完成学习任务。四、接受灵敏多样的园本教研形式，激发老师主动参与的热忱，促进 老师成长。一是开展各种竞赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。老师通 过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。二是，为让老师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每 人每月必需写

7、二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对 某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以 是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海 的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越 来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教化的内 涵所在。另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己 从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个 个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式, 慢慢完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变， 真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。

8、五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次老师培训：我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现 培训一一探究一一操作（灵敏性、缔造性）一一总结一体化的路子，并 针对每一个老师的具体状况，有针对性的进展辅导，使老师尽快驾驭 园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的根本功培训I, 争取老师全部达标。2、接着踊跃有效开展园本教研活动，进一步做到有准备、有目标、 有记录，有总结。留意形式多样，讲究方法。在今后的征程上，我们将接着不断到改良，不断创新，用我们的实际 行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实 力的乡镇幼儿园而努力。篇三：老师教研活动心得体会时间

9、匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩 负的责任。如何指导老师进展教化探究，提高保教质量，增加老师自 身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了 一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回忆与总 结。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的踊跃性。说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师 只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识 教研活动的意义，调动老师参与教研活动的踊跃性作为有效开展教研 活动的首要问题。具体做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园 保教业务管理中不行缺少的一局部，而且针对性很强

10、主要解决教化 实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教化教学活 动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重 要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让 老师明确教研的内容来源于老师的实践经验，而这种实践经验又来源 于日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己 是探究者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样 老师的看法和想法被纳入探究的行列中来，老师的意识上得到重视, 从而有效提高了老师参与教研活动的踊跃性O 二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来,

11、我们坚持外学习、内探究的方法，结合我镇的实际状况，加强探究, 从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助 外出学习、网络、书刊的先进经验对老师进展各方面的理论培训。一 年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学 习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活 动，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师 在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼 儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主, 在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环

12、境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会供应现 场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变更, 既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义 及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法 等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此时此刻全镇每处 幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备 /、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。 这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过

13、 培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和 见解，踊跃提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问 题为目标，使老师慢慢形成了一种边学习、边探究、边反思、边提升 的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。幼儿园教研活动总结 三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一 个灵敏的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记, 学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺 着这些问题去探究、实践，找寻适宜的解决方法。各年级组青年老师 人人做笔记，并踊跃地向外投稿，一篇的稿子在杂志上登载，本学期 还选送两篇教化笔记参与市的评比。作为教研组

14、长，我们还协作园务 对老师的教化教学工作进展了随机抽查，刚好指出可供探讨的地方, 与老师进展个别沟通。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问 题时，我们刚好地组织老师学习相关的文章，如自主性游戏中老师 的指导方式等，为老师供应理论指导，同时开展各年级组间的游戏 观摩，让老师相互学习，共同提高。四、留意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学 习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们踊跃为老师供应实践 操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在老师 集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿 会提出什么问题、幼儿

15、会有什么样的反响、什么样游戏更适合幼儿、 什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒 己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老 师都能资源共享，在教研的气氛中体验到快乐。通过实践操作，老师 们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参与性较好，教学活动 充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿 的须要，满足幼儿的需求。五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资 料，定期指导老师更换和增加游戏材料，创设主题教化环境。帮助园 长组织好几个大的教化活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作 品展览、幼儿讲故事竞赛等，在每个活动中

16、我们尽量调动老师主动 参与，如大班举办家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的 共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿 的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教化，如利用 相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种 材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独 具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得 到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动准备，带 着本组老师制作材料,各尽所能,使活动准备充分,开展得丰富多彩。 我们还踊跃组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱 妈妈主题活动，

17、我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆 祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组 织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家进步一 步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识;在中秋节 系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼 的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序 制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼 儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能 技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通 过多种形

18、式调动老师参与教研的踊跃性、主动性，将教研内化为老师 的自我开展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量, 促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作准备, 深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量 的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还留意加强老师反思性学习。从反思中找 寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列 出问题、总结经验。我们常常组织老师进展教学反思沟通，让老师取 长补短，相互学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。篇四：老师教研活动心得体会2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举办，参与这次 教

19、研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动 围围着“三步导学教学模式研讨这一主题绽开，活动中我听了张晓燕 老师的一节关于数学广角一重叠问题的研讨课。听课后让我受益 匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思索。一、张晓燕老师能依据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以老 师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在整个学问的获得过程中， 根本上让学生自己动手、动口去获得，老师只是起了一个穿针引线的 作用。二、留意学生自主探究，合作沟通，充分获得数学活动的经验，数学 课程标准指出，老师要让学生在具体的操作活动中进展独立的思索, 鼓舞学生发表自己的看法，并与同伴沟通，可见，合作沟通在数学教

20、 学中也相当重要，本课很好地表达了这一理念，赐予学生自主探究的 时间和空间，让学生在合作探究中学会了用集合的思想解决简洁的实 际问题。三、细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性，先设计了游戏，让学 生在做中学，玩中学，然后设计了几道好玩的练习，使练习有坡度， 难度适宜，真正表达了让不同的学生在教学中得到不同的开展。教学是一门缺憾的艺术“，缺憾也是一种立美，为此，我提出两个不 成熟的看法：一是学生的错误也是比拟好的教学资源，老师还应擅长 倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要标准学生数 学语言通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质 有了更深刻的相识，盼望自己能多参

21、与这样的活动，学习别人的特长, 不断提高自己的业务水平。篇五：老师教研活动心得体会20_年11月26日，我参与了镇教研室组织的小学数学教研活动，观 摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵 的学习时机，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂三环节改革以来，我参与了很多次的教研活动, 即县、镇、校也不断的开展关于课堂三环节改革的教研活动。下面 就说一说参与本次镇教研活动之后的心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学 以来，预习这个环节是不行缺少的一局部。预习的方法颇多，而参与 本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多 的看法与相识。

22、正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法 有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、 说一说等等，来相识本课时所要讲授的内容和学问点，老师再引导学 生、帮助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样， 我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新学问、 新实力，为学生的学习打下根底。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的 主子，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和 帮助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的变更，主要 以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲， 让学生真正成为学习的主

23、子。当然课堂教学的方式也有很多种，我们 要敬重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的呈现自我，从而到 达造就和提高学生学习的实力和自主学习的实力。最终，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是特别重要的， 因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发 觉问题与缺乏，对学生如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时 作业中发觉问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。 另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都 是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发觉、 去摸索。总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多学问，尤其在课堂三环 节”改革方面上，坚信自己在今后的实际教学中做的更好！老师教研活动心得体会