优秀班主任工作鉴定范文.docx

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1、优秀班主任工作鉴定范文留意造就学生干部的独立工作本事，构成奋勉向上、团结友爱的班团体。下面就是我给大家整理的优秀班主任工作鉴定范文，盼望大家宠爱！优秀班主任工作鉴定1转瞬间乂到了学期末，梳理这一学期的班主任工作，总有一些新的发觉与收获：班主任工作琐碎但并不凌乱，在很多方面都能构成体系。一、家校合作方面在家校合作方面，我们以“值日班长制度”为核心，串联起了“家进步课堂”与“家长讲堂我们将“值日班长制度”和“家进步课堂”活动结合在了一齐：在学生当值口班长的这一天，邀请家进步课堂，视察孩子们的表现，与任课老师沟通（假如时间支配可是来，能够不来或调整）。我们鼓舞家长在值口班长记录本中留下1彳我的感受与

2、提议（其中有很多已经变成了电子版，发布在了我们的微信平台上在这一天进展琴省的时候，我们欢送家长给孩子们讲一讲话：这便是一个小型的家长讲堂。异样须要说明的是，无论是“家进步课堂，还是家长饼堂都不是强制要求的，它们只是家长能够行使的一项权利，也是家长走进学校、走近学生的一次很好的契机：我们的课堂是开放的课堂，学生能够站在讲台上发表自我的见解，家长也有时机站在讲台上畅谈自我的心声。二、班级管理方面在班级管理方面，我们以班长为核心，搭建组长和班委两套管理班子。在班长的带着下，组长和班委的职责各有不一样，须要分清。班委负贡的是班级的三个大事J纪律，卫生和班级文化建立。班委须要明确相应的班规班纪，对违规违

3、纪现象做好记录，实施惩罚与嘉奖,每一天暮省进展总结。组长负责的那么是具体的活动与事项：收作业,组内改错与互查，共同完成小组任务或活动（比方以小组为单位进展的主题班会设冲），值日的支配等等。班长要定期召开班委会和组长会。在班委会上，明确班级的各项要求，在小组会上，评价各个小组的落实的情景。三、特性化辅导方面特性化辅导方面，我们以师徒结对为核心，在双向选定的情景下，师父帮助徒弟解决学习中的问题。在此根底上，我们开展了“铁人三项和根底过关两项活动。师父提议参与“铁人三项”活动：在一天的时间里，同时完成语、数、英老师布置的提高性任务，能够记一次铁人，按学期累计。徒弟提议参与“根底过关”活动：完成当天作

4、业的改错，并进展稳固练习。学生能够依据自我的情景选择其中一项活动参与。班主任工作琐碎而重要，我们将一个个散落的点连成串，构成体系，会有很好的效果。优秀班主任工作鉴定2班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的保姆一样，事无巨细，一抓原委，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试运用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到H我是班级的主子，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的:第一，人人有事做，事事有人管。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负贡制。经过让学生细致视察教室、宿舍后，探讨定出自我的承包区，班委接受民主

5、集中制的原那么把承包区支配给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。比方:前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌而摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区那么分成八块，由八个组长带着组员完成各F1.的职责区，学生每一天上课前闩觉完成F1.我的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监视并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或

6、工作中遇到的问题刚好向班主任汇报，以便班任接受相应措施解决问题。自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，干净的桌面以及干净的讲台，老师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再细心翼翼地把书放在上头，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心境满意，从而更快乐地投入到教学中去。其次，分组学习，相互竞争，共同提高。在学习方面，1,经过班委探讨，把班上同学分成八个小组，各组学生素养尽量均衡，然后向全班宣倘各组名单，再由八个组的学生自我选出各组组长，科长（科

7、代表），并探讨给各组命组名。比方：第一组叫牵手圆梦，其次组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2,明确职贡，组长负贡管理本组学生课堂作业情景、纪律情景、劳动情兔，每一天填写好记录本，谨慎记录每一天本组学生的各方面情景，统计本组学生的各科测试情景并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚H修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长那么负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并刚好向科任汇报检查结果。3,各组依据各组的学生学习成果，制定了学习准备和找出帮扶对象，相互协作，相互帮助，共同提高，力争最好。4,各小组间相互竞争，共同

8、提高。每次每科的F常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后经过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成果，既能照看到一些短暂考得不好的学生的面子，乂能让学生增加团体荣誉感。第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。学生经过探讨，自我制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核接受加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组学生情景参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考察本组学生各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加

9、2分，101分加4分。纪律方面主要是考察学生的考勤情景、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考察值日生是否谨慎履行职贡，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，清扫清洁区时，无扣分现象,那么该组成员每人加2分。给校播送站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级操行量化总分优秀奖15名和学习之星（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以嘉奖。自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比方，学校的通知不用我去传达

10、自然会有罗艳秀同学关注并刚好通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病那么会刚好通知我。清洁区，我从来不用去监视学生清扫，而是由组长带着本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自我会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不谨慎，她就会依据同学们自我制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举办的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽贡，顺当完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。总之，参与式班级管理使学

11、生的进取性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生担当必需的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主子筑的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是造就学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导本事和组织本事，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教化的目的。优秀班主任工作鉴定3本学期由我接着担当了X班班主任工作，旦顺当完本钱学期各项工作。在年级组气氛的引领和感召下，我谨慎协作学校各部门完成了相关任务，严抓学生学习习惯、纪律和劳动卫生等常规动作，学生在口常行为标准方面有了很大的提高，班级屡次在明星班级评比中获奖;为了树立良好的班风、学风，密切关注每个学生的动态，进展

12、正面进取的疏导和引领，和学生定期开展班级文体活动，增加班级凝合力，营造“向上向善”的班级气氛;协调好各科之间的关系，使各学科老师能够各尽其能，努力使班级各门学科都能均衡开展，全面提高学生成果;重视班干部队伍建立，适时对班干部队伍进展了调整，强调效劳班级理念和F1.我熬炼意识，造就其综合本事。在工作中，我进取吸取有经验老师的带班才智，还谨慎参与了苏州市中小学心理安康教化上岗资格培训班120学时的学习并获得结业证书，经过各种培训、F1.身的理论学习和工作反思，班主任工作水平得到了有效熬炼。孟子FI：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之;敬人者,人恒敬之”，班主任工作的核心恒久应当定位在人，”为人

13、而做事”，万不行舍本逐末，因事而作人。我要反思的是，很多时候都在以爱学生的名义，主要去爱分数、爱常规，我期望自我简洁点，跟学生相处的方式简洁点，我又不是个演员，不想设计表演那些狗血的情节。老师，没有“仁爱”，难有较高较好的境界，而满口仁爱，也无法成为一个实效型老师。老师，须要有自我的几把刷子，并且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把全部的孩子都刷成你的“脑残粉”。(不是用冷暴力，刷成脑残)班主任，刷粉的主场其实还是自我的学科教学。这学期，我担当了(1)(3)班语文教学工作，刚起先，1班的孩子可不欢乐可吃醋了，还时时常恶心我，“胡老师，在3班上课很欢乐吧”，上课的状态也有点酸不溜湫的，他们担忧我喜新

14、偏心，我能够小确幸地认为这是他们对我的一种矫情，其实，我看到更多的，是他们对我1班、3班教学尺度拿捏的疑心，或者赤裸裸一点，就是对我语文教学的不信任。这是一个很大的问题。于是我更加不敢懈怠，遵照教学大纲要求，结合真实学情，有序、高效地开展教学工作，并保有学生对语文学科的深厚爱好。为了提高教学实效，我详备教材、分析考试、有效拓展，依据学生实际情景灵敏教学，让学生和自我有了更多的选择，学习成果也稳步提升。此外，我组建了图书联通共享库，班级间实现名著资源的共享，还跟进了时兴的教学手段，开设了“星沙文学班级微信公众号，推送学生和自我创作的诗歌、作文等文学作品或组织的文学活动，开通了“星沙文学”班级直

15、播间，创立了校外课下名著阅读推动共享的交互平台，这是班主任工作与学科教学工作的便利穿插，一学期下来，1班与3班的距离，更近了。而假如硬是要用事实说话，用分数量化，一次又一次的考试成果摆在那里，我们在共同提高，最终到达同步共进。当然，作为班主任，班级常规是主要舞台，也是简洁与学生硝烟充溢的主战场，可是，教化终归不是对阵，来不得那么多口诛笔伐。遇到鸡毛蒜皮，大动干戈无济于事，有情有理、有力有节方得始终,学生看到了我处事时的冷静明智，自然就看到了自我的莽撞无知。我一向告诫F1.我：你要尽力优秀，这样你学生优秀的可能性就会增大，也要敢于成认和应对，以后，很多学生比你优秀的可能性会更大”。所以，能平视、

16、尽量不凌驾，能和谐、尽量不爆炸。姿态要优雅，看法要才智。要让学生看到，看吧，胡老师没有被这个问题难倒，他有方法!我服他。上辈子杀猪，这辈子教书，放下“屠刀”，立地成佛，“佛系”老师近来很火，我也比拟认同，只是，不能成为善哉善哉的阿弥陀佛”,而是事事灵通的“斗战胜佛假如把老师比作一个度化他人的行僧的话，那么，想要渡人，是不是先得渡得了H我呢，在立人的同时，也成就了自我。不驰于空想，不鹫于虚声，我愿与_湖学校、与在座各位优秀的同事、与孩子们，共同成长。优秀班主任工作鉴定4应对几十个学生的“班妈妈，我有太多的感言，因笨拙的手下难让量尖生花，为此，只想登记H我在工作中的那么一点点真言、真情、真爱，让那

17、朵朵浪花时时溅起瞬间的美丽-本人题记逝者如斯夫，不舍昼夜白驹过隙，岁月消逝，日出月落，月落上下，春去冬来，行色匆忙，回忆H我所踏过的踪迹，不禁感慨万r一、眼里有学校，心中有学生“酷爱是最好的老师!”没有爱，就没有教化!爱能使枯苗复苏，爱能滋润着学生的心田，爱能缔造很多奇迹!作为一名老师，尤其是班主任，是全班学生的组织者、领导者，要对学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展负贡，没有一颗至真至诚的爱心怎样去无微不至的关爱学生、去无私的奉献呢?我认为，班主任工作是一项辛苦、操劳、艰难而困难的教化艺术工作，一个优秀的班主任是在用爱心建立一座宏大的教化工程。学生远离父母哭泣须要老师的爱，学生生病了须要老

18、师的爱，学生良好习惯的养成须要老师的爱，学生行为的标准须要老师的爱，学生的东西丢失须要老师的爱，学生的成功失败须要老师的爱,以之，学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都须要班主任付出真诚的关怀和厚爱！本学期自理解X班的班主任以来，为了爱校爱班爱学生，为了珍惜那份来之不易的美丽，为了让H我活得充溢而有意义，我一向投入地做学校的主子，一向心系着班级学生。因为心中有爱，所以我总是钟情于我的本职工作，爱校爱生如爱家爱子，眼里有学校，心中有学生。二、小事做好，大事做了造就学生良好的学习、生活习惯“良好的学习生活习惯能够成就一生的大事业”，我一向教化学生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。从接任

19、以来，我一向教化他们要遵守中小学生守那么，要遵守口常行为标准，要遵守校纪，遵守班规。政策、制度制严制细，大规小纪做细做好，让学生懂得:路，要脚踏实地地谨慎走才不摔跟斗;饭，要慢慢地谨慎咀嚼才能品尝出其中的美味;觉，要按时谨慎地睡才能为自我的成果好供应保障;卫生要谨慎地扫好、保洁好才会有一个舒心、欢乐的场所;做操、跑步要谨慎才能增加自我的体质，有足够的精力去学习;作业要谨慎地做才能到达温故如新的作用;上课要谨慎听讲才能收到事半功倍的效果总之，从学生生活中的每一个微小环节，每一件小事抓起，要求学生凡事要谨慎，不为IiI我找借口，讲求谨慎，讲求效率!经过F1.我的严加管教，班级绝大局部学生养成了良好

20、的学习、生活习惯，班风正，学风浓，让我倍感欣慰！三、树威信，做学生心中的“严父慈母”我一向认为，老师在学生心中的崇高威信很重要。老师的威信应当来源于老师本身的修养素养、才气魅力、对学生的真爱、言必信，行必果的老师风范等，“威信不等于“威历，威历是装出来的，不能服众，不能让学生打心眼里佩服，只是犹如“学生见老师似老鼠见了猫”的效果。我虽说有些泼辣，但我是力争做学生心中的“严父慈母,我对学生的要求特别严格，要求学生遵守严明的纪律，严格的行为标准，要求学生有严谨、“学而不厌”的学习看法，造就学生高度的H觉性，自我管理好自我。我一向力争说话算话，讲到做到，奖惩清晰，力争做口的高标，行也走高标”的班主任

21、让那些曾想“看菜吃饭的学生会深感此老师甚严”。当然，我会敬重学生的人格，在“严中表达慈母”般的温情。要让学生观流直下三千尺”后能赏到“小桥流水人家”的柔情，让学生既纳闷又惊喜：为什么老虎下了山，模样还挺得意!我时时会在指责、指责学生后，做谆谆教化、和风细雨的谈话，润物细无声，让学生感到老师心中的和善、柔情、真爱和期望！四、情感滋润，感化少年心重情重义，真诚坦率是我本人一向的为人准那么，泼辣、多愁伤感是我难改的特性。在班主任工作中，我一向用情”牵动学生的心，感化着班上的每一个学生，让他们自觉摆正学生的身份、位置，勤学守纪立志成材!我总是一向在力争做学生心中的“良师益友。课堂上是老师，平常是挚友

22、让师生之间成为心心相印的挚友，相互信任，相互敬重，相互理解。学生有什么苦恼能够干脆和我谈心，我有什么郁闷能够向他们倾诉。开学其次个月，一个女生主动将别人写给她的“求爱信”交到我手里时，我的心灵震撼了，心境久久不能宁静，荡漾起了涟漪。不必说，我也将这件事处理得很美丽!师生和谐，多么华蜜欢乐!为此，我也曾把自我那些苦不堪言、不堪回首、岁月蹉蛇的日子坦然地告知学生，让学生明白，我虽然以往多数次的泪雨滂沱，却乂是多么坚毅;我也告知学生：作为班主任的我，为人妻，为人母，为人女，为人师，也会为家庭、生活、工作所累，非圣人，望学生理解老师，期望他们自觉做好该做的一切，把自我放到一个高度，坚持不懈，持之以恒

23、的努力着，努力着。当学生家长晚上来教室外探望FI我孩子在教室里自由熨习时，发觉教室无老师却万籁俱寂，简直似考试时，家长欣慰的笑了。当我晚上在睡觉铃声响后静静在学生寝室外倾听，原先他们都静谧入睡时，我静默地笑了I为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生，我力争用新思维新理念管理新班级，教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人。我还时时给他们念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他们的情操，开阔他们的视野，净化他们的心武，树立爱国主义、团体主义荣誉感，让学生完善自我，更新自我，追求远大.情为何物?作为班主任老师，我个人认为：情是牵动师生的纽带，情是滋润学生成长的心田，情是感化少年心的种子。我爱F1.我的学校，我爱F1.我的学生，我在用心地经营爱的教化,爱的大厦，我为自我的班级班风正、学风浓而欣慰、傲慢!当然自我的工作离不开领导的关怀、厚爱，我心存感谢！在以后的日子里，在平凡的岗位上，我不想说太多的拿情壮语,我愿用奉献的彩笔书写我平凡的人生I优秀班主任工作鉴定范文