班主任培训讲稿如何开好主题班会.docx

《班主任培训讲稿如何开好主题班会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训讲稿如何开好主题班会.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、班主任培训讲稿如何开好主题班会主题班会是班主任教育学生的重要阵地，也是使学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力的有效形式。如何利用主题班会的机会促进学生思想的转化，充分发挥集体的智慧和力量，让每个学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质是每一位班主任经常思考的问题。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面我谈谈自己的体会。一、主题班会的准备设计主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。1 .主题要有针对性。主题班会开展的对象是学生，主题是否易被学生接受直接影响班会的效果。2 .主题要有宽泛性。班会主题内容不仅要切合学生当时心理，又要注意题目要有宽

2、泛性，要让学生有话可说。主题班会的设计应该抓好：有道、有法、有料。1 .有道，“道”即规律、法则、规范。班会课的设计要遵循学生“知（了解事件）、情（触动心灵）、意（理性认识）、行（化作行动）”的品质形成原则，在这样的原则下，对所有班会课都可以设计出一个模板式的框架结构。2 .有法，“法”即方法,策略。教师所运用的方法、策略大致可以分为两类。直观感知类：图片、视频、音乐等；参与体验类：谜语、游戏、情境问答或表演、辩论、问卷、倡议等。直观感知类必不可少，它能给学生带来感官冲击，继而情动于衷。而参与体验类更能调动学生的热情，以达到良好的教育效果。3 .有料，“料”即“干货”。（1）留心从各种文章中寻

3、找教育资源，比如今日头条、微信公众号文章、微信“看一看”。手掌阅读的特点：时效性强，方便快捷，信息范围广；书籍阅读的特点：提供系统的、体系化的深度阅读。手掌阅读更有利于我们备课，书籍阅读更有利于我们研究。（2）在抖音、B站、今日头条的视频中寻找教育资源。（3）教育资源的积累是一种准备，但务必要与班级情况吻合，结合班级的具体情况召开班会，开展教育活动。即开展的班会一定对教育本班学生“有用”！主题班会课的流程：1. 一次有趣的游戏引入（知）；2. 一则经典故事的分享（知）；3. 一次身边经历的模拟（情）；4. 一番辨别是非的讨论（意）；5. 一份内心感悟的提炼（意）；6. 一项付诸行动的落实（行）

4、二、主题班会的组织实施要突出学生的主体作用，教师的主导作用，关键时刻班主任的引领作用。临场发挥得好，就会取得良好的效果，甚至可以超出预期的效果。为了使主题班会在实施中取得较好的效果，实践证明：作为“导演者”的班主任，在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与活动中，得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。1 .要突出学生的主体作用。孩子们真实地表达自我思想的习惯需要慢慢培养，也许一开始的时候会乱成一锅粥，会离题万里，但只要你注意引导，孩子们就会慢慢走向正规。引导中，我们可以不赞成孩子们的观点，但一定要尊重他们的思考。尊重是个态度问题，不应该与观点的正确与否有关。当孩子

5、们感受到来自老师的尊重时，就会敢于表达自己的思想。对于一些学生来说，由于表达能力差，要求他们独立表达自己的想法是不现实的，但我们可先拟出一些不同的观点和做法，通过给他们选择的权利而培养他们独立思考、自我判断的习惯和能力，鼓励他们多参与。2 .班主任要充分发挥主导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。班主任在班会的实施过程中，要担任几种角色：顾问、普通的参与者、主持人、组织者。一是在班会上，有的同学发言离了题，班主任要及时把话题引到主题上来。二是在主题班会实施过程中，我们会经常使用媒体资料。很多老师经常犯一个错误，就是把媒体的资料展示出来让学生看，没有任何解说，认为学生已经理解和体会了媒体

6、资料内容，导致大多数学生认识不深刻，班主任要做好对媒体的资料深入的解释；三是在实施教程中，班主任要善于小结，综合型的主题班会比较多，每个片段需要小结，使信息精炼；四是在班会过程中出现的意外情况，如有的时候同学的情绪反应过于兴奋，场面有失控的感觉、班会进程和计划之间发生了偏差，等等。总之，出现了意外，班主任头脑要冷静，处变不惊，灵活机智地处理这些意外，保证班会继续进行。三、主题班会的总结提高班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态，这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生

7、1 .班主任要做好最后的总结、集中和提炼，做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶判别事物的善恶、美丑,尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识水平有提高，行动有准则，前进有方向

8、2 .主题班会的延伸性，长效性。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果。要使主题班会真正起到教育作用，绝不能忽略最后一个环节，也就是在班会后要进行“追踪教育”。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一些有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，要认真监督执行,并付诸行动，从现在做起。另外，主题班会不仅要讲究科学性，教育性，还要讲究艺术性，要寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，使学生产生思想上的共鸣，并由情悟理，从而使学生受到深刻的教育。下面我就2021年抚顺

9、市中小学主题班会评优中的班会少年强则国强，讲一下我的设计过程。设计背景：（注：结合中小学德育工作指南），书写背景6行-8行即可。）爱国主义是中华民族精神的核心，是公民践行社会主义核心价值观的基本要求。习近平同志在十九大报告中指出，要加强思想道德建设，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。国家发生日新月异的变化和国力的强盛的同时，还面临一系列的挑战。可对于这些，我们的学生缺乏了解，依然生活在“温室”之中。新中国的辉煌来之不易，对学生进行爱国主义教育，让学生珍惜来之不易的幸福生活，把爱国行为落实到行动上，为实现中华民族的伟大复兴贡献出自己的全部力量。目的：（注：围绕激发情感、落实行动设置班会目的。）

10、1 .激发学生的爱国热情和民族自豪感，加强爱国主义教育。2.引导学生将强国的意识内化为自己的主动行为，在此后的生活和学习中得以坚持。重点：激发学生的爱国热情和民族自豪感，加强爱国主义教育。难点：引导学生将强国的意识内化为自己的主动行为，在此后的生活和学习中得以坚持。活动准备：收集文字、图片、视频等资料，并制作多媒体课件。活动形式：多媒体教课，讨论。活动方案：（注：提前抽签确定上课班级，利用上课前10分钟,向全班学生宣布班会主题、目的、内容等，并提出主题班会的具体要求等，引起学生对主题班会活动的兴趣，并积极地投入准备活动中。鼓励学生回答问题，放下思想包袱，将所看所想说出3-5句，教师有小结、有评

11、价、有鼓励。）实施过程：一、主题导入师：同学们，大家好！我们今天在这里共同上一节班会课。首先我们共同观看一段视频。（播放视频少年中国说）师：同学们听过这首歌吗？这首歌的歌词来源于一篇文章，你们知道是哪一篇文章吗？生：（梁启超的少年中国说）师：“少年强则国强”这句话就来源于梁启超的少年中国说。这也是今天班会的主题。（注：播放视频少年中国说，视觉冲击可激发学生对班会活动的兴趣，视频内容能营造氛围，直入主题。）二、主题展示环节一：苦难的中国师：谁知道少年中国说的写作背景吗？当时的中国经历了哪些历史事件呢？生：（回答）师：少年中国说写于1900年，那时八国联军瓜分中国，中国到了生死存亡的危险时刻。八国

12、联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也散布悲观情绪。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇少年中国说。近代中国内忧外患，让我们共同回顾一下苦难的中国。（播放视频）师：1、我们看到了什么？我们又想到了什么？生：（国家危急存亡，人民任人宰割，屈辱、痛心，中国绝不能重蹈覆辙）师：2、为什么会出现这样的局面，原因是什么？（人弱，少年弱）生：（人们思想落后、文化落后、科技落后，落后就要挨打）（注：通过事例

13、和视频，引导学生回顾旧中国承受过的深重苦难,激发学生的爱国热情。教师引导，学生忆往昔，总结中国为什么要强，以及国家羸弱的原因是人弱、少年弱。）环节二：奋进的中国师：（过渡语言）经过一代代中国人的艰苦奋斗，国家日渐强盛，神舟飞天、蛟龙潜海、航母服役、北斗导航，中国发生了翻天覆地的变化，请感受奋进的中国。（播放视频）师：1、我们看到了什么？生：（祖国强大了，科技发展了，人们生活水平提高了，安居乐业，面对灾难有足够的应对能力）师：2、国家发生翻天覆地的变化，靠的是什么？（科技强大了，人强了，少年强了）生：（为了中华民族的伟大中兴，许多人奋斗图强，踊跃进步，中国日渐强盛。例：毛泽东恰同学少年，风华正茂

14、注:通过视频和学生交流,激发学生的民族自豪感。教师引导，学生看今朝，总结国家强大的原因是人强、少年强。环节一和环节二通过正反对比达成目标。）师：（过渡语言）历史表明，落后就要挨打，荏弱就受欺负，目前中日钓鱼岛之争，美国航母游弋在东海和南海，菲律宾霸占我国岛礁,祖国大陆与台湾还没有完全统一，藏独、疆独分子仍在四处活跃，人口总数大,环境破坏严重,美国对华为科技的打压、孟晚舟被囚禁IOoo多天，这一系列问题都困扰着我们中华民族的前进，中华民族能否完全复兴关键就在广大青少年身上。我们一定加强忧患意识，“弱国无外交”，只有祖国强盛了，我们才能在国际舞台上获得主动权，才能更好地保护国家和民族的利益。中

15、国开始强大，也必须要强大，因为我们知道弱小有多么可怕，谁也不希望再重复苦难的中国。环节三：复兴的中国师：1、中国的将来将由我们青少年掌握，少年强则国强，如何才能做到少年强呢？生：热爱祖国、自信自强、拼搏努力、树立梦想。师：2、为了国家的强盛，你将来想从事什么职业？为了能更好地做出贡献，你准备怎么做呢？生：（梦想：老师、科学家、医生、音乐家、明星、企业家）师：（小结。军人：保家卫国等；教师：教育、文化、灵魂等；科学家：科技兴国等；医生：医疗、身心、强壮体魄等；音乐家、明星：文艺复兴、正能量传播等；企业家：国家经济等；律师：社会公平、法治等；）（注：学生可结合“我的梦，中国梦”展未来，教师引导学生

16、将强国的意识内化为自己的主动行为，在此后的生活和学习中得以坚持。）三、主题深化教师总结：今日中国固然强，为了民族的伟大复兴，今日中国之少年唯有更强，因为只有这样，我们才能骄傲的回应一百多年前梁启超先生的期盼：你说山河破碎，满目疮疮；后来神州锦绣，无垠边疆。你说东亚病夫，终无栋梁；后来雄狮醒世，屹立东方。你说国衰力微，元气大伤；后来出世鲤鹏，涅槃凤凰。你说天朝迷梦，何来富强；后来华夏腾飞，梦回汉唐。今日国家之少年，明日国家之栋梁，同学们，回答我，你准备好了吗？生：准备好了！师：全体起立！学生齐读：少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲I,少年雄于地球则国雄于地球！少年强则国强，加油，我少年！加油，我中国！师：我看到了你们，我看到了少年，我就看到了未来的中国。努力吧，少年！谢谢你们！（注：升华主题时，师生要充满自信，气势磅礴，激励全场。学生齐读时，要人人参与，情感迸发，引起共鸣，激发学生的责任感。）班会结束之后，还有“班会延续”的环节：在班级开展“少年强则国强”征文展示活动。以上就是我这次班会的设计。我刚才的发言，只是起一个抛砖引玉的作用，还请大家多提宝贵意见。教师强则教育强，教育强则少年强，少年强则中国强。我们担负重任，我们肩挑希望。祝愿大家工作越来越轻松，祝愿高中越来越美好，祝愿祖国越来越强盛！谢谢！