加减乘除混合运算教学设计.doc
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1、四年级下册第一单元加减、乘除混合运算的教学设计河马小学:廖相如一、教学内容:人教版小学数学四年级下册第4-5页的例1、例2及相关练习。二、教材分析:例1通过应用加减法知识解决两步计算的实际问题,来明确加减混合运算的顺序。教材以主题图“冰雪天地”的“滑冰区”为背景,提供了一天滑冰人数的变化信息,提出“现在有多少人在滑冰”的问题。由于学生积累了较为丰富的解决次类问题的生活经验和知识经验,教材中呈现了两个学生的解决方法,一个是分步列式解答的,另一个是列综合算式解答的,通过计算使学生理解加减混合运算顺序,是按从左往右的顺序进行计算。例2通过应用乘除法知识解决两步计算的实际问题,来明确乘除混合运算的顺序
2、教材以主题图“冰雪天地”接待游人的信息为素材,通过解决“6天预计接待多少人?”引导学生观察所混合算式,明确乘除混合运算的顺序。在例1、例2的基础上,教材总结出:在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都是按从左往右的顺序计算。三、教学目标:1、使学生理解并掌握加减混合运算和乘除混合运算顺序,并能够正确进行计算,提高学生的计算能力。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在和谐的学习氛围中获得积极、愉快的学习体验,培养学生学习的自主性。四、重点、难点:1、整理同级运算的顺序。2、准确计算混合试题。五、教学准备:课件六、教学过程:1、创设
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