如何做好家园共育工作(1).pdf
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1、如何做好家园共育工作 纲要指出幼儿园教育必须与家庭教育互相支持,互相配合, 并明确提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、 合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助 家长提高教育能力。”向家长宣传科学保育,教育幼儿的知识,共同 担负教育幼儿的任务。 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼 儿园完成教育任务,提高教育质量,不容忽视的一项重要工作。实现 家园共育,协同教育,促进幼儿健康成长,是家长工作的出发点和归 宿,以往的幼儿园家长工作形式很多,一般都通过家访、家长会、接 送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等,向家长通报幼儿园的工 作计划、要求,宣传科学保育
2、和教育幼儿的知识、经验,使家长对幼 儿园的工作性质、 日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解,但 却没有真正发挥其应有的作用。幼儿是存在个体差异的, 他们来自不 同的家庭环境, 而教师面对的又是具有不同文化层次的家长。让每一 个家长了解幼儿园,参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求, 从而进行指导, 促进每一个幼儿身心发展, 已经成为幼儿园开展家长 工作的两个重要方面。因此,只有灵活运用多种形式,有针对性地采 取有效方法开展家长工作, 才能使家园双方形成教育合力,更好的发 挥教育作用,促进幼儿成长。 一、从细处入手,取得家长信任,是开展家长工作的关键。 取得家长对幼儿园、对教师的信任,是做
3、好家长工作重要的一环,只 有信任,才能有理解;只有理解,才会有配合。因此,要做好家长工 作,要从细处入手。 1、家访,是建立家园密切关系的第一步。 新生入园的家访是十分必要的, 它可以使教师了解孩子的一些性 格、兴趣、爱好、生活习惯、家庭环境、父母的教育观点、教养态度 及对幼儿园的需求等,以便孩子入园后有针对性地开展工作; 另外, 对孩子入园前进行家访, 让孩子在入园前认识老师, 与老师建立初步 的情感,可以减缓幼儿入园的分离焦虑,使之能较快的适应幼儿园生 活。也使家长看到教师的细致工作态度,感觉到教师对孩子的关心, 使之产生好感。 2、充分利用接送孩子时间,灵活与家长沟通,是建立家园密切 关
4、系的重要环节。 老师每天与家长接触的时间虽然短暂,但三言两语中也能互通信 息,使家长了解孩子当天在园的情况,对待家长决不能仅用一句“挺 好的”来应付。 每个家长都希望自己的孩子得到老师的关注,特别是 对于小班新入园的孩子, 吃喝拉撒睡是新生家长尤为关注的问题,教 师哪怕就一两句话, 也会使家长感觉到教师在关注自己的孩子,也会 觉得满意。如:“馄馄今天吃了两碗饭,还在幼儿园大便了。”“玲 玲午睡时,听着老师讲的故事,很快就睡着了。”等等听了老师这样 的话,家长会感觉到老师对自己孩子的关心和重视,也能从中感受到 教师工作的细心,使家长对教师产生信任感。 3、细致观察,做好观察记录,建立幼儿成长档案
5、,是家长了解、 信任教师的有效途径。 幼儿的成长档案, 是建立在教师细致观察基础上的。在幼儿成长 档案中,教师随时记录孩子在园的表现、行为、趣事,以及教师通过 某件事对孩子的进一步的了解,或是教师通过一定的方法, 帮助幼儿 改进、克服自身的缺点使之进步及提出一些建议供家长参考等,使家 长通过幼儿成长档案, 了解孩子在园的表现及发展, 取得家长的信任、 支持和配合, 从而在教育孩子上产生共鸣。请家长看了孩子的成长档 案,从中家长看到了教师耐心细致的照顾孩子的情节,记录了孩子每 一点小小的进步及情绪的变化,使家长感受到了教师的真诚与耐心, 对教师从此产生了信任。 4、用实际行动关心爱护每一位幼儿,
6、赢得家长的信任。 记得有一段时间,班级马晨云小朋友不爱吃饭,妈妈领他看了中医, 说是脾胃不好,还开了排号药。妈妈想让她在家休息,按时吃药,调 养一段时间,可孩子不愿意。在了解情况后, 提议把药带到幼儿园来, 由老师喂他吃药。 我每天都按要求用温水按时、 按顺序得给孩子喂排 号药,并注意一日三餐不让她吃禁食的食物。每天离园时我都告诉家 长:“今天的排号药我给孩子按时服了,您放心吧。”每次听完我的 话,家长都会感激地对我说谢谢。耐心换来了家长的放心,细心换来 了家长的信任, 爱心换来了家长的理解。 只有当家长感受到幼儿园的 老师喜爱和关心她的孩子时, 就自然会产生信任感, 只要家长信任老 师,家园
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