2019春八年级语文下册第三单元第11课核舟记课件新人教版.ppt
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1、第三单元 11* 核舟记,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读 本文之所以写得如此精妙,使人能够通过它的文字想象出这件艺术品所表现的内容,主要原因是作者对雕刻家的艺术构思理解得相当深刻,这就要求我们要了解这件作品的主题。 “大苏泛赤壁”是苏东坡被贬到黄州后,心情郁闷,多次到黄州城外的赤鼻矶游览,写下了赤壁赋后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古等千古名作,以此来寄托自己谪居时的思想感情。雕刻家取材于这件事,既具体生动又高度集中地再现了人物的神情动作,又把人物的塑造跟四周的环境融合起来。,名师导学,2. 整体感知,因势象形,各具情态,箬篷覆之;左右四窗,左右舟子各一人,技亦灵怪矣哉
2、,名师导练,一、字词解释题 1.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)中峨冠而多髯者为东坡_ (2)如有所语_ (3)其两膝相比者_ (4)佛印绝类弥勒_ (5)神情与苏、黄不属_ (6)诎右臂支船_ (7)钩画了了_,高高的帽子。,说话。,靠近。,像。,不相类似。,同“屈”,弯曲。,清楚明白。,名师导练,(8)而计其长曾不盈寸_ 2. 文言词汇选择题。 (1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( ) A.东坡右手执卷端/其人视端容寂 B.高可二黍许/珠可历历数也 C.中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡 D.长约八分有奇/明有奇巧人曰王叔远,竟然。,C,名师导练,(2)下列句子中的“之”
3、与“左臂挂念珠倚之”的“之”用法相同的一项是( ) A.盖简桃核修狭者为之 B.能以径寸之木 C.处处志之 D.有良田、美池、桑竹之属,A,名师导练,二、句子翻译题 1. 罔不因势象形,各具情态。 _ 2. 中峨冠而多髯者为东坡。 _ 3. 其人视端容寂。 _,全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的) 形象,各有各的神情姿态。,中间戴着高高的帽子,两腮长着浓密胡须的人是苏东坡。,那人眼睛正视着(茶炉),神色平静。,名师导练,4. 细若蚊足,钩画了了,其色墨。 _5. 盖简桃核修狭者为之。 _ 6. 技亦灵怪矣哉! _,笔画像蚊子的脚一样细,笔笔清楚明白,颜色是黑色的。,原来是挑选长而窄的
4、桃核雕刻而成的。,(这种)技艺也真神奇啊!,名师导练,三、内容理解题 1.内容理解默写题。 (1)文中“核舟”左刻引用赤壁赋里的句子是: _(2)文中“核舟”右刻引用后赤壁赋里的句子是:_,清风徐来, 水波不兴。,山高月小, 水落石出。,名师导练,2. 内容理解简答题。 (1)文中第4自然段描述“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围?为什么要这样写?_,两个“舟子”虽神情有异,一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”,但表现了一个共同的氛围:愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有楫等于无楫,有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境
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