仪容仪表主题班会课件.ppt

《仪容仪表主题班会课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仪容仪表主题班会课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、整我衣冠，美我形象整我衣冠，美我形象-沁阳市第四小学沁阳市第四小学“六礼六仪六礼六仪”主题教育主题教育酒酒 店店 老老 板板 与与 无无 赖赖 一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说便对店老板说“店家今日店家今日忘带钱了，改日送来忘带钱了，改日送来”店老板连声说店老板连声说“不碍事，不碍事，不碍不碍事事”，并恭敬地把他送出了门。，并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了

2、一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老板说板说“店家今日忘带钱了，改日送来店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。可。无赖不服说：无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就为什么刚才那人可以记帐，我就不行？不行？”店家说：店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子

3、在胸德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。衣，狼狈而去。一个人的行为好似一面镜子，反映出他的一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文化蕴涵，知识水准和道德修养。学生点评：时尚、有个性，但不合适契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括

4、契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括：美的心灵，美的仪表，美的心灵，美的仪表，美的语言，美的服饰美的语言，美的服饰。自然美自然美+修饰美修饰美+心灵美心灵美=仪表美仪表美仪表仪表 指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往

5、会降低自己的身份，损害自己穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。的形象。仪容仪容 主要是指人的容貌主要是指人的容貌。一个人的仪容仪表一个人的仪容仪表必须是符合他必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的特定场合的.只有这样，才能让自只有这样，才能让自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以得到社会或群体的普遍认可和可以得到社会或群体的普遍认可和接受，才能使自己真正变得更美、接受，才能使自己真正变得更美、更靓。更靓。一、头面部要求：一、头面部要求：1、头发符合学生身份和性别特征，不、头发符合学生身份和性别特征，不

6、烫发，不染发，不理光头。烫发，不染发，不理光头。2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领。后不过领。3、女生头饰不过于异型。、女生头饰不过于异型。4、经常洗头，头部无异味。、经常洗头，头部无异味。5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好脸部清洁，面部干净，耳后要干净。脸部清洁，面部干净，耳后要干净。6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。二、着装要求：二、着装要求：1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。须完好，鞋带必须系

7、好。必须穿校服。2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允许穿带轮鞋。许穿带轮鞋。三、饰物和挂件要求：三、饰物和挂件要求：1、学生上学应该佩戴红领巾，校卡。、学生上学应该佩戴红领巾，校卡。2、红领巾要保持干净和完整，戴在胸前。、红领巾要保持干净和完整，戴在胸前。3、建议学生不要在身上悬挂其他物品。、建议学生不

8、要在身上悬挂其他物品。四、手部要求：四、手部要求：1、不留长指甲，女生不涂指甲油。、不留长指甲，女生不涂指甲油。2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天候保持手部干净，尤其手背干净。候保持手部干净，尤其手背干净。3不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。小学生怎样的形象小学生怎样的形象才是最美的呢？才是最美的呢？文文 明明 有有 序序热爱学习热爱学习 彬彬有礼！彬彬有礼！微微笑笑 稳稳重重朝气蓬勃朝气蓬勃 “面必净、发必理、衣必整、钮必扣、面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿

9、傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”干练、庄重而又富有生机修养修养 是第二张毕业证是第二张毕业证 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上一天晚上1111点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说

10、道：睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。果能安静些，我将会非常高兴。”不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候

11、是不孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：坎贝尔愈发激动：“替别人替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身和修

12、养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”当你走出家门当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱肩上就扛着国家的荣辱1 1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服等。等。2 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高跟鞋。跟鞋。3 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。4 4、勤洗澡

13、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲，、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲，不涂染指甲。不涂染指甲。5 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。6 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。不留长发，不剃光头，不染发，不不留长发，不剃光头，不染发，不烫发，不理碎发，并做到前不扫眉，烫发，不理碎发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不过颈。旁不遮耳，后不过颈。理运动短发或扎马尾辫，前额刘海理运动短发或扎马尾辫，前额刘海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头散发、不烫发、不染发，不理碎发，不散发、不烫发、不染发，不理碎发，不梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。同学们，你们是美的发现者、创造同学们，你们是美的发现者、创造者，更是美的传播者和实践者，让我们注者，更是美的传播者和实践者，让我们注重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和谐、更加美丽！谐、更加美丽！