人教版七年级数学上册教案之角教案.pdf
《人教版七年级数学上册教案之角教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级数学上册教案之角教案.pdf(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、角 一、教学目标 1、知识与技能: (1)在现实中,认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,掌握角 的表示方法。 (2)认识角的度量单位度、分、秒,能根据角的度量比较角的大小,熟 练进行角的换算。 2、能力目标:培养学生的抽象概括能力,增强应用数学的意识。 3、情感目标:通过丰富的图形世界进一步理解角的有关概念,感受数学与生活 的密切联系,积极参与数学学习活动。 4、过程与方法:提高学生的识图的能力,学会用运动变化的观点看问题。 二、教学重点、难点关键 1、教学重点:角的概念、表示方法及角度制的换算 2、教学难点:角的表示方法、角度制的换算 3、关键:学会观察图形是正确表示一个角的关键 三、
2、学情分析 角是几何初步知识中比较抽象的概念,学生在小学已经初步接触了角的有关 知识,对角的概念、比较、度量有了初步的认识。按照教学目标要求,这节课将 进一步对角的概念、比较和度量进行规范。培养学生观察、比较、概括能力,借 此引导学生在已有的生活经验和知识的基础上学习数学,理解数学,体会数学与 生活的关系。 学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、 引导者与合作 者。本节课设计的教学方法是采用引导发现法,辅之以讨论法 四、教学准备 为了提高课堂教学效率, 激发学生学习兴趣, 培养学生的空间想象力, 本节课 采用的是直观教学手段,充分利用多媒体演示,便于学生理解和掌握。 五、教学用具:量角
3、器 六、教学过程 (一)引入新课 1 多媒体放映一些生活中图形:时钟,教堂,足球射门请生观察。 2 提出问题: 时钟的分针和时针, 教堂的屋顶, 足球与门框, 都给我们怎样的平面图形 的形象?请把它们画出来。 学生活动:进行独立思考,画出一个角,然后观看教师的演示过程。 (二)活动探究,建构新知 活动一 角的概念 师:我们如何给角下定义?请大家根据自己的理解给角下一个定义。 生:角的两种定义: a、角是由两条具有公共端点的射线组成的图形,两条射线的公共端点上一这个 角的顶点,这两条射线是这个角的边; b、角也可以看成由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。 (学生小组活动思考讨论, 组内统一意见
4、, 代表发言, 最后比较各答案得出准确 定义。学生对角的概念已初步接触过,让学生进一步加深对角的概念的理解,培 养学生抽象概括能力以及语言的表达能力。但由于学生的语言表达能力还不是太 强,教师可进行适当的纠正、归纳) 活动二 角的表示 师:如何表示一个角?请同学们阅读课本第136 面在关内容,归纳角的表示方法 (小组内讨论互助) 生:角的表示方法有: 1、角的符号 +三个大写字母,如: AOB 2、角的符号 +一个大写字母,如: O (顶点处只有一个角时) 3、角的符号 +数字如: 1 4、角的符号 +希腊字母如 师:在用这些方法表示角的时候应该注意些什么呢? 生:用“角的符号 +三个大写字母
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 数学 上册 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5056193.html