幼儿观察记录的方法; .doc
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1、幼儿观察记录的方法;一、日记法日记法是用来记录小朋友生长和发展的数据,详细地记录了婴幼儿发展中的改变。使用日记法可以记下小朋友大致的发展情形,也可以将观察焦点集中在某一或几种发展的层面,例如,语言、社会、认知、动作技巧的发展。二、样本描述法样本描述法与日记法,都是描述性的记录方法,观察者将观察到的行为作忠实的描述记录。但样本描述的观察对象可以普遍化,不只限于单一小朋友或群体作持续性的观察。样本描述记录的方式很简单,不需要使用特别的表格或辅助的工具。记录的内容对小朋友的某些行为,提供了丰富、详细而且顺序过程非常清楚的描述。三、轶事记录法轶事记录是修正自样本描述法,使得观察记录较为简短容易的方法。
2、观察者只要认为重要的或觉得有兴趣的幼儿行为,都可以随时随地记录下来。记录的时间通常是在行为的事后,这种方法简单方便。我们教师经常使用这种观察方法。四、时间取样法这种方法适合观察发生频率较高的行为。在特定的时间内定出较短的观察时距,并事先对所欲观察的行为分类并定义明确,如此可获得量化的数据。五、事件取样法此法是针对幼儿特定行为的观察记录。对于幼儿的特殊行为或事件,例如,幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为,所设计的观察法。六、检核表法检核表非常容易使用,用途也非常多,举凡我们日常的生活,或对幼儿和其环境有关的事项,都可以检核表来检枧,它最基本的目的是提醒观察者去注意到他们认为值得留意的行为
3、是否出现。七、评量表评量表是对一特定范围幼儿的行为,先将行为之好坏、多少或强弱等,作一数量化的程度区分。例如,评量表中设定有从“经常”到“从不”或从“非常好”到“有待加强”分成三个、五个等级,或者分为优、良、中等不同的等级。再由我们依平时对幼儿的印象或当场对幼儿进行观察,作判断性的评量。八、范围单位分析这个方法主要用在儿童发展研究,是从生态心理学茁壮出来的,生态心理学是一个研究个体和环境之间互动关系的方法。在我们幼儿园我们经常使用的是轶事记录法如我们经常写的观察笔记观察时间;2014 6 4观察地点:室外活动区观察对象:任烽帮 荆恣意观察内容:玩滑滑梯观察目的:当幼儿犯了错能主动给同伴道歉处理
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