沪科版七年级数学上册《线段的长短比较》教案2.pdf
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1、线段的长短比较教案 教学目标 1、知识与技能. 会用度量、叠合的方法比较两条线段的长短; 结合图形,认识线段间的数量关系,会用“”来表示线段的长短; 叙述中点的概念,熟练掌握并会运用. 2、过程与方法. 经历从身高比较得到线段比较的过程,感受线段的和与差也是线段的事实,发展实践能 力. 3、情感、态度与价值观. 初步认识数学与实际生活之间的相互密切联系. 教学重难点 重点:叠合的方法与步骤. 难点:理解线段中点概念. 教学准备 教师:一些铁丝. 学生:一根小吸管. 教学过程 一、导入 . 现在有两位学生,如何知道哪位高哪位矮? 由学生讨论,然后让学生口述及示范. ( 数学教学要紧密联系学生的实
2、际生活,这是新课程标准所赋予的任务. 学生尝试比较学 生的身高,一方面可激发学生的学习兴趣,另一方面,可培养学生思考问题的灵活性.) 二、展开 . 1、探索 . 同桌两学生取出自带的吸管,让它们比较长短,并讨论如何比较? 由学生讨论后,老师进行演示,让学生仔细观察比较过程中的细节. ( 充分放开学生,让学生在活跃的氛围中,自己观察、自己发现、自己口述,进行自主 学习与合作交流. 可极大地激发学生学习的积极性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲.) 思考:我们如何比较两条线段的长短?能否从上面的问题中得到启发? 让学生口述过程与方法,教师演示.( 用几何画板 ) 通过学生们自己的口述及教师的演示后
3、,理解比较线段的两种方法. 板书课题:线段的长短比较. 由学生归纳总结用叠合法进行线段比较的注意点. 2、课堂练习 . ( 1) 如图线段 MN 为已知线段,你能否用直尺及圆规准确地画出一条与MN 相等的线段 . ( 此问题能使学生再经历线段叠合的过程,从而加深用叠合法比较线段长短的印象,学 会截取线段为作图打下基础.) ( 2) 如图线段 AO 与BO相等,你有何发现? ( 根据学生的回答,总结归纳,加以引导,得出中点的概念,并让学生在图形与相应数 量关系的等式之间建立联系,即几何语言的书写:由点O为线段 AB 的中点,可以写出AO=B O 1 2 AB .) 3、操作 . 让同桌学生演示并
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