作文指导课PPT课件.ppt

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1、作作文文指指导导课课写文章需要：写文章需要：写文章需要：写文章需要：（）头、（头、（头、（头、（）肚、（）肚、（）肚、（）肚、（）尾）尾）尾）尾 元代乔梦符提出作文元代乔梦符提出作文元代乔梦符提出作文元代乔梦符提出作文“六字诀六字诀六字诀六字诀”：开头要像凤头一样小巧玲珑、美丽动人开头要像凤头一样小巧玲珑、美丽动人开头要像凤头一样小巧玲珑、美丽动人开头要像凤头一样小巧玲珑、美丽动人中间要像猪肚一样内容丰富、健美充实中间要像猪肚一样内容丰富、健美充实中间要像猪肚一样内容丰富、健美充实中间要像猪肚一样内容丰富、健美充实结尾要像豹尾一样干脆利索、收束有力结尾要像豹尾一样干脆利索、收束有力结尾要像豹尾

2、一样干脆利索、收束有力结尾要像豹尾一样干脆利索、收束有力凤头：凤头：猪肚：猪肚：豹尾：豹尾：怎样写好作文的开头怎样写好作文的开头一、开门见山法：一、开门见山法：开篇即点明要叙事件，开篇即点明要叙事件，不多修饰，直截了当入题的一种写法。给不多修饰，直截了当入题的一种写法。给人简洁明了、一气呵出之感。人简洁明了、一气呵出之感。我与父亲不相见已二年多了，我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。朱自清朱自清背影背影 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。芝先生。魏巍魏巍我的老师我的老师白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树

3、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。茅盾茅盾白杨礼赞白杨礼赞 秋天的小树林是淡泊的。秋天的小树林是淡泊的。秋天的小树林秋天的小树林二、描写法：二、描写法：二、描写法：二、描写法：环境描写，渲染气氛；描写人物外环境描写，渲染气氛；描写人物外环境描写，渲染气氛；描写人物外环境描写，渲染气氛；描写人物外貌貌貌貌、动物外形、建筑外观，、动物外形、建筑外观，、动物外形、建筑外观，、动物外形、建筑外观，给人留下鲜明印象。给人留下鲜明印象。给人留下鲜明印象。给人留下鲜明印象。在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小的断崖。

4、不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。小的百合。林清玄林清玄百合花开百合花开 大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷

5、寒风刺骨。大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。大雪山大雪山大雪山大雪山三、抒情议论法：三、抒情议论法：开头就抒发情感，以开头就抒发情感，以情感人；开头就发表议论，深化主题。情感人；开头就发表议论，深化主题。在朝鲜的每一天，我都被一些事情感在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们 魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人四、巧用修辞法：四、巧用修辞法：开头开头引用警句、名言、诗引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、

6、谚语、典故；句、歌词或俗语、谚语、典故；运用设问、运用设问、比喻、排比、反问比喻、排比、反问等，可以达到吸引读者，等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。帮助突出中心的作用。“人的生命是有限的，可人的生命是有限的，可人的生命是有限的，可人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我是，为人民服务是无限的。我是，为人民服务是无限的。我是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限要把有限的生命，投入到无限要把有限的生命，投入到无限要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。的为人民服务之中去。的为人民服务之中去。的为人民服务之中去。”人民的勤务员人民的勤务员人民的勤务员人民的勤务员 人

7、们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我我们乘着木船荡漾在漓江上，来们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏观赏桂林桂林的山水。的山水。桂林山水桂林山水 “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”别了，我爱的中国别了，我爱的中国 不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天

8、的爱。有和感受，一如冬天的爱。冬天的爱冬天的爱 五、设置悬念法：五、设置悬念法：通过在文章通过在文章开头设下悬念，从而吸引读者开头设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。急切地读下去。金边瑞香的花瓣收拢了，带走了金边瑞香的花瓣收拢了，带走了撩人的气味。满枝金黄的腊梅渐次撩人的气味。满枝金黄的腊梅渐次凋零，于是就在盼，谁，最先给我凋零，于是就在盼，谁，最先给我春的消息？春的消息？读春读春六、抑扬相衬法：有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反。花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起

9、来可笑。孩子时蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。荔枝蜜荔枝蜜七、题记导入法：七、题记

10、导入法：七、题记导入法：七、题记导入法：以题记为开头，或阐述以题记为开头，或阐述以题记为开头，或阐述以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从日子

11、像手中的细沙，一不留意，就纷纷从日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。指间流逝，而且义无返顾。指间流逝，而且义无返顾。指间流逝，而且义无返顾。题记题记题记题记 感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉。其实在疲倦的时候，也不应该忘记陶醉。其实在疲倦的时候，也不应该忘记陶醉。其实在疲倦的时候，也不应该忘记陶醉。其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天给自己留一方让心徜徉的天给自己留一方让心徜徉的天给自己留一方让心徜徉的天空。空

12、题记题记题记题记八、旧瓶装新酒法：八、旧瓶装新酒法：为表达中心的需要，将为表达中心的需要，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。往往妙趣横生，令人拍案叫绝。昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。那年我十六那年我十六 作者借用李清照的作者借用李清照的如梦令如梦令改编而成，活生生地改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。

13、痴迷于书，沉读过度。开头常见的毛病：开头常见的毛病：1千篇一律，格式固定。千篇一律，格式固定。开头写开头写来写去就是这么几句话。来写去就是这么几句话。2拐弯抹角，离题千里。拐弯抹角，离题千里。落笔时，落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。3.追求花样弄巧成拙。写得很好，追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不表达思想感情不明白，不清楚，不真实。真实。文文文文无无无无定定定定法法法法，开开开开头头头头无无无无固固固固定定定定的的的的格格格格式式式式，文文文文章章章章开开开开头头头头的的的的写写写写法法法法是是是是多多多多种种种种多多多多样样

14、样样的的的的，这这这这里里里里不不不不过过过过提提提提示示示示了了了了其其其其中中中中常常常常见见见见的的的的几几几几种种种种。在在在在写写写写作作作作当当当当中中中中，有有有有时时时时并并并并不不不不能能能能单单单单一一一一地地地地使使使使用用用用某某某某一一一一种种种种方方方方法法法法，而而而而是几种方法兼而有之。究竟是几种方法兼而有之。究竟是几种方法兼而有之。究竟是几种方法兼而有之。究竟什么样的开头是好的呢？什么样的开头是好的呢？什么样的开头是好的呢？什么样的开头是好的呢？什么样的开头是好的呢？什么样的开头是好的呢？1 1、要从文章的整体构思出发考虑，要从文章的整体构思出发考虑，要从文章

15、的整体构思出发考虑，要从文章的整体构思出发考虑，是不是文章的是不是文章的是不是文章的是不是文章的 有机组成部分。有机组成部分。有机组成部分。有机组成部分。2 2、要从表现中心思想的需要出发，要从表现中心思想的需要出发，要从表现中心思想的需要出发，要从表现中心思想的需要出发，能否为文章的能否为文章的能否为文章的能否为文章的内容和中心服务。内容和中心服务。内容和中心服务。内容和中心服务。3 3、能否吸引读者读下去。、能否吸引读者读下去。、能否吸引读者读下去。、能否吸引读者读下去。练习：练习：在你的学习生涯中，经历了许多在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以考试，总有一次让你特

16、别难忘，请以难忘那一次考试难忘那一次考试为题，写一个记叙为题，写一个记叙文的开头。文的开头。1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法设疑法)2、“某校一学生，考大学时作弊，被老某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住师当场抓住”看完报纸，往床上一躺，看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。回忆起了小学毕业时那次考试。(修辞修辞法法)3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，那次考试使我明白了人生白了大海的情怀，那次考试使

17、我明白了人生的价值。的价值。(议论议论法法)4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。如果让我选择，我选择后者。(修辞法修辞法)5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前 （描写法）（描写法）作业：作业：作业：作业：以以以以心愿心愿心愿心愿为题目，先列提纲，再用为题目，先列提纲，再用为题目，先列提纲，再用为题目，先列提纲，再用不同方法拟两个开头。不同方法拟两个开头。不同方法拟两个开头。不同方法拟两个开头。